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2022春二年级语文下册课文517要是你在野外迷了路教案

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第六单元17.要是你在野外迷了路【教学内容】教科书P76~78内容。【教学目标】1.会认13个生字,会写9个生字,积累词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步懂得一些利用自然现象辨别方向的方法。【教学重点】认字、写字,正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】初步懂得一些利用自然现象辨别方向的方法。第1课时【教学过程】一、导入新课1.出示图,说说谁在什么地方干什么?(迷路)你能不能帮帮她?2.今天我们大家一起学习一篇课文,这篇课文就是告诉我们怎样在野外辨别方向。出示课题:《要是你在野外迷了路》,齐读课题。二、了解大意想不想知道课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向?接下来我们一起自学一下课文,大家把生字字音读准,课文读通顺,并想一想课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向?自学课文。三、自学检查(一)指名分节读课文,并正音。(二)课文主要讲了什么?说说课文介绍了哪几种事物能帮我们分清南方和北方。1.出示图,说说你知道哪一面是南方,哪一面是北方,你是怎么知道的?2.课文是怎么写的?从这节中你还读懂了什么?有什么想问的?(1)学习第二节。3 ①教学生字。②理解词“忠实的向导”,把“太阳”比作了什么?并说说为什么说太阳是个忠实的向导?(2)学习第三节。(引:如果是在晚上,我们怎么来辨别方向呢?)①你学懂了哪几个生字,教学生字。②说说什么是“指路灯”?为什么说它是指路灯?③介绍北极星。(3)学习第四节。①理解字词。②说说怎样来辨别方向的?理解“树叶稠的一面是南方,树叶稀的一面是北方”。四、课堂作业1.有感情地朗读课文2~4节。2.小结:现在你能不能帮帮这个小姑娘?如果在晴天的中午_______________,如果在晚上_____________,如果在雨天_____________。3.指导书写。第2课时一、复习导入1.说说你知道了哪几种天然的指南针?怎样用它辨别方向?完成练习。(1)中午的时候,太阳所在位置是()方,地上的树影所指的方向是()方。(2)在晚上,北极星永远指着()方。(3)在树林里,树叶稠的一面是()方,树叶稀的一面是()方。2.齐读课文2~4小节。二、回顾课文请小朋友们,再自由读一读课文2~4小节,说说这几段在写法上有什么相同的地方,都是怎么写的?提示:都是先写什么,再写什么?(先说明是什么指南针,然后说怎么样利用它来识别方向。)三、拓展练习1.你能不能仿照课文段落,也学着用课文的方法向大家来介绍一种天然的指南针。2.你还知道哪些天然的指南针?(出示句式,仿说。)(1)自由说,可同桌讨论。(2)指名说。(3)写一写。(4)交流。四、句段解读1.学习课文第1、5小节。3 2.自由读课文,说说你读了以后知道了什么。3.交流:①与第一节有哪些是相同的,哪些是不同的?②说说自己对“只要你细细观察,多多去想”的理解。知道只有善于观察、勤于思考的人才是最聪明、最有办法的人;知道自己也应该多观察大自然,观察生活,多问几个为什么,从中找出事物之间的联系,发现其中的规律。4.指导朗读1,5两小节课文。五、齐读全文【板书设计】要是你在野外迷了路南边北边中午:太阳树影黑夜:北极星细细观察阴雨天:树叶稠树叶稀多多去想雪天:雪化得快雪化得慢【教学反思】在学习这篇课文时,我以读带讲,让学生在读中感悟,在读中理解,读出感情,读出味道。本诗是写自然科学常识,要让学生边读边想,读懂其中的科学知识。我在教学中大胆放手,将理解课文内容的机会交给学生,用学生对知识的探索代替我对课文的讲解、分析。3 查看更多

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