资料简介
1.校园生物大搜索六年级下册第二单元《生物的多样性》
聚焦
聚焦动物和植物的种类繁多，你知道我们校园里有多少种植物、多少种动物吗？
探索1：回顾我们知道的校园生物你平时在学校见过哪些生物？（小组讨论，用分类的方法进行汇总）探索
............动物植物水中的陆地的探索1：回顾我们知道的校园生物探索
探索2：设计调查校园生物方案我们可以怎样去调查校园里的生物？次入口综合楼专用教学楼普通教学楼主入口探索
探索2：设计调查校园生物方案科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个区域内生物的种类数目；二是统计单位面积内生物的种类数目。让我们也像科学家那样，研究校园生物的多样性吧！探索
调查之前的准备工作：1、明确调查任务。2、制订调查方案。3、设计调查记录表。探索2：设计调查校园生物方案探索
探索2：设计调查校园生物方案调查任务：找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个小区域。分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。设计调查记录表，记录我们的发现。选择感兴趣的生物重点调查。探索
调查活动方案探索2：设计调查校园生物方案探索
探索探索3：调查校园生物活动时间：15分钟安静、安全的开展调查活动！
研讨调查校园中的生物要注意什么？找生活在地下的小动物要带上小铲，最好带上放大镜。我们还可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。经常飞来的鸟也应该记下来啊！提示：边调查边记录，尽量不要漏掉校园中的任意一种动植物。不要采摘植物和伤害动物！
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