资料简介
第三节拟定保护生态环境的计划核心素养本节通过探究活动让学生自己体会环境污染给生物造成的影响，引导学生认同环境污染对包括人在内的生物有不良影响，形成环保的社会意识。教学目标1、关注当地生态环境问题,拟定保护生态环境的计划。2、认同每一个公民都有保护生态环境的责任。新设计1、大胆走出原教材框架，创造性的使用教材。将本节分为2学时，第1学时：以小组合作拟定一份日常生活中保护生态环境的计划为重要教学目标；第2学时：结合我校正在研究中的省级课题“项目式学习活动的设计与研究”，让学生课外开展项目式学习活动并完成项目式学习任务，最后在课堂上完成项目式学习活动成果的汇报。2、运用多种信息技术手段，实现信息技术与课堂教学深度融合。学情分析知识和经验基础:1、通过前两节分析人类活动对环境的影响,探究环境污染对生物的影响,学生已经意识到环境保护的重要性、落实行动的必要性,为认同每一个公民都有保护生态环境的责任打下基础。2、有课外调查的经历,小组间分工协作较有默契。能力基础:近年来，学校开展的课堂新课改和学生社团活动等都重视学生能力的培养，学生学习锻炼的机会较多，所以，学生自主学习能力较强，小组分工协作能力较强，学生较敢于表达与自我展示。教学重难点教学重点:拟定保护当地生态环境的计划。教学难点:认同每一个公民都有保护生态环境的责任。教学活动【活动】自主学习，知识建构课前阅读教材P112--114,完成知识梳理,建构本节知识网络。【导入】创设情境，引入新课师：每年的6月5日是世界——？（世界环境日）2017年世界环境日中国主题是什么呢？（绿水青山就是金山银山。）关于生态环境保护，习大大是怎样高瞻远瞩，提出希望的呢？一起来瞧一瞧、看一看！生观看视频。师：中国梦也是绿色梦。为了实现中国梦、绿色梦，近几年来，湘阴县开展了“三城同创”活动。哪三城呢？（即创建国家级卫生县城、省级文明县城、省级园林县城。）“三城同创”活动的开展，将给湘阴人民打造一个良好的居住环境。我们可以为“三城同创”做些什么吗？（可以）那这节课我们的重要任务就是：为“三城同创”做贡献，拟定一份保护生态环境的计划。【活动】课前调查,课堂汇报课前在班级中展开分组调查活动,调查全班各个家庭其成员个人日常生活中不自觉破坏环境的行为,并做出评价,提出你们的环保主张。(活动开展步骤:课前分组开展调查；课堂上完成小组汇报；教师小结。)【活动】生活垃圾的分类处理在创建国家级卫生城市活动中，做好垃圾分类处理成为重要倡议。可68岁的王奶奶面对家里边的这一堆垃圾却犯愁了，我们一起来帮帮她好吗？王奶奶家的这一堆垃圾分别是:果皮、废报纸、矿泉水瓶、烟蒂、废旧文具、油漆桶、菜根菜叶、塑料杯、易拉罐、玻璃瓶、卫生间废纸、尘土、镜子、废水银温度计、废日光灯管、猪骨头、一次性塑料餐盒、废纸盒、灯泡、废电池、过期药品、剩饭菜、碎玻璃片、鱼刺、一次性尿布。请你将以上垃圾，分类投放到日常生活垃圾箱中：A可回收的垃圾B厨余垃圾C有害垃圾D其他垃圾(活动开展步骤:扫码阅读垃圾分类知识2
，小组合作完成垃圾的投放；抽取一组上台展示并解答疑问；观看视频“日本小镇如何实现垃圾零废弃”，简说观后感；教师小结。)小组合作,拟定保护生态环境的计划请你根据课前调查活动中的所见所闻或查阅资料了解的知识，选择你所关注的生态环境问题，拟定好生态环境保护计划。注意事项：1.计划要抓住关键问题，不能主次不分。2.计划要切实可行，不要胡编乱造。3.要涉及到政府有关部门和公民应尽的责任。(活动开展步骤:个人初步拟定计划；小组成员讨论交流,完善计划；抽取小组展示计划；教师小结评价。)【活动】延伸拓展请在课后小组合作来完成项目式学习活动：选择一个湘阴县本地存在的问题（如围湖造田、毁林开荒、大气污染、地下水资源枯竭等），实地调查或查阅资料，写出调查报告，并拟定保护当地生态环境的计划。【小结】课堂小结师：保护生态环境是每一个公民应尽的责任和义务。“像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。”让我们记住习总书记的嘱托，让山长青、天常蓝、水常绿。留住蓝色地球，从我做起，从现在做起，从每一个生活细节做起，有所为又有所不为，改变一下生活习惯，就可以为环保出力。“三城同创”，需要我们的行动，“三城同创”，我们一起来行动！板书设计：第三节拟定保护生态环境的计划一、指导思想国家、地方的重视二、具体的生态环境问题三、垃圾的分类处理四、拟定保护生态环境的计划教学后记：1、大胆走出原教材框架，创造性的使用教材。将本节分为2学时，第1学时：以小组合作拟定一份日常生活中保护生态环境的计划为重要教学目标；第2学时：结合我校正在研究中的省级课题“项目式学习活动的设计与研究”，让学生课外开展项目式学习活动并完成项目式学习任务，最后在课堂上完成项目式学习活动成果的汇报。本课时为第1课时，以小组合作拟定一份保护生态环境的计划为重要学习目标，整堂课紧紧围绕计划的拟定而展开。①首先从视频“习总书记瞩望绿水青山”导入新课，再结合当地开展“三城同创”活动的生活实际，让学生认识拟定保护生态环境的重要性、必要性。同时，老师板书并指出国家、地方的重视及环保活动的开展也就是拟定保护生态环境计划的指导思想。②通过布置学生课前小组调查身边、生活中的某一生态环境问题，然后在课堂上汇报交流。让学生有意识关注某一生态环境问题，从而确定计划的具体内容，有针对性的来拟定计划。③通过活动“生活垃圾的分类处理”以及观看视频“日本小镇垃圾零废弃”案例，进一步提出环保行动的具体举措，启发学生提出贴近生活实际、可操作性强、有效的环保措施。通过以上活动与设计，让学生明确一份计划的大体框架，从而有的放矢，在课堂上顺利、高效拟定出一份环保计划。2、运用多种信息技术手段，实现信息技术与课堂教学深度融合。3、加强课后指导，让学生在课外调查、项目式学习活动中得到更大收获。4、当好课堂观察者，善于发现闪光点。很庆幸及时发现了课堂中学生的环保行为这一亮点，并以身说法，强调环保重在行动，由此产生的感染力比空洞的说教更深远！2
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