资料简介
第二单元1.吃水不忘挖井人【教学内容】教科书P17~18内容。【教学目标】1.正确认读本课“吃、忘、井”等13个生字,会写田字格里的“吃、主、住”等7个生字。2.有感情地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3.理解课文内容,初步懂得饮水思源的道理。【教学重点】识字,写字,有感情地朗读课文。【教学难点】感悟饮水思源的道理。【教学过程】第1课时一、谈话导入师:同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首好吗?(播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》)师:说说你都听到了什么?生:听到了毛主席。师:你知道毛主席是什么人吗?生:他是我们国家的主席……师:简介毛主席生平及主要贡献(课件展示),今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。(板书课题:吃水不忘挖井人)二、整体感知1.师配乐范读课文,同学们边听边想,毛主席给你留下了怎样的印象?2.自读课文,学习生字。(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用横线在文中标出生字词。(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)三、指导书写1.检查生字的自学情况。3
(1)出示生字卡片:“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”指名读。(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。2.写字。(1)出示我会写的7个生字:“吃、主、住、以、叫、江、没”,指名认读、领读。(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。(3)学生描红、临写,教师巡视、指导。四、课堂总结在这节课里,你学会了哪些知识?第2课时一、复习导入1.抽读生字卡片,“开火车”认读生字。2.听写生字。3.学生自由朗读课文。指名分段朗读。二、理解课文1.指名读第1段。师:毛主席在江西领导革命时在哪儿住过?“这儿”指哪儿?(毛主席在一个小村子住过,也就是瑞金城外的沙洲坝。)让学生读读第一句,然后把两句合起来读读。2.以自由读的形式读第2段。师:乡亲们有什么困难?怎样解决的?(乡亲们吃水难。毛主席带领战士和乡亲们在村里挖了一口井。)指名3-5人,朗读这段话。3.齐读第3段。师:自己在书上写出石碑上的话。师:乡亲们在石碑上刻着什么?为什么要立这块石碑?(吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。感谢毛主席,怀念毛主席,饮水思源。)分小组读,集体朗读。4.简介毛主席的其他事迹。3
学生先交流自己对毛主席其他事迹的了解,体会毛主席的品质,教师再进行适当的补充。三、总结全文1.学了这一课,你懂得了什么?2.教师总结:我们伟大领袖毛主席一生为中国人民的解放、祖国的繁荣富强而奋斗。他那为人民着想、为人民服务的好思想、好品质,永远值得我们学习。四、实践活动1.通过各种渠道了解毛主席的故事。2.利用班会讲解毛主席的故事。【板书设计】吃水不忘挖井人吃水困难解放前 毛主席 挖井饮水思源解放后 乡亲们 立碑【教学反思】由于本课内容与学生生活实际相差甚远,所以在课前我就布置学生收集有关毛主席的图片资料及小故事,在课堂上交流、反馈,加深对毛主席的了解,也拉近了学生与文本的距离,激发了他们的学习兴趣。3
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