资料简介
第二单元3.一个接一个【教学内容】教科书P21~23内容。【教学目标】1.正确认读本课“接、觉、再”等13个生字,会写田字格里的“过、各、种”等7个生字。2.有感情地朗读课文,理解课文内容。3.体会孩子做事积极、乐观的心态。【教学重点】识字,写字,有感情地朗读课文。【教学难点】体会孩子做事积极、乐观的心态。【教学过程】第1课时一、谈话导入师:同学们,你们平时都喜欢做什么啊?生:做游戏、看电视……师:今天我们就来学习一篇新的文章。(板书课题:一个接一个)二、整体感知1.师配乐范读课文,同学们边听边想,孩子做了什么事情?(踩影子、做梦、跳房子、上课。)2.自读课文,学习生字。(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用横线在文中标出生字词。(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)三、指导书写1.检查生字的自学情况。(1)出示生字卡片,“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”指名读。(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。2.写字。2
(1)出示我会写的7个生字:“过、各、种、样、伙、伴、这”,指名认读、领读。(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。(3)学生描红、临写,教师巡视、指导。四、课堂总结在这节课里,你学到了哪些知识?第2课时一、复习导入1.抽读生字卡片,“开火车”认读生字。听写生字。2.学生自由朗读课文,指名分段朗读。二、理解课文1.文章有几个自然段?(四个。)学生自由读课文。2.前三段的“正”字说明了什么?(孩子正高兴着。)前三段的“唉”说明了什么?(孩子还在进行,却要终止现在的行为,心里不高兴。)3.从“不过”两个字,我们可以看出什么?(孩子非常积极、乐观。)4.朗读最后一段,你从中可以看出孩子还具有怎样的心性?(好奇心强。)三、总结全文学了这一课,你懂得了什么?【板书设计】一个接一个正——高兴 孩子 积极、乐观 一个接一个唉——难过 好奇心强【教学反思】由于本课内容与学生生活实际很接近,所以学生能很快地从中体会孩子的心情,同时和学生的实际生活相结合,更能教育学生在今后保持积极、乐观的心态。2
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