资料简介
二次函数的图象和性质一、明确学习目标1、会用描点法画二次函数图象；会用配方法将二次函数的解析式写成的形式；通过图象能熟练地掌握二次函数的性质.2、经历探究与的图象及性质紧密联系的过程，能运用二次函数的图象和性质解决简单的实际问题，深刻理解数学建模思想以及数形结合的思想.3、通过合作交流，激发学习数学的兴趣，感受数学的价值.二、自主预习预习教材，自学“思考”，掌握将一般式化成顶点式的方法，完成自主预习区。三、合作探究（1）提出问题你能作出的图象吗？学生独立完成.教师点拨：先将此函数解析式化成顶点式，再解其他问题，在画函数图象时，要在顶点的两边对称取点，画出的抛物线才能准确反映这个抛物线的特征.自主归纳：填空①二次函数的顶点坐标是_______，对称轴是________，当a_______时，开口向上，此时二次函数有最________，当x______时，y随x的增大而增大，当x_______时，y随x的增大而减小；当a_______时，开口向下，此时二次函数有最______值，当x________时，y随x的增大而增大，当x________时，y随x的增大而减小.②用配方法将化成的形式，则h=______,k=_______，则二次函数的图象的顶点坐标是___________，对称轴是_____________，当x=_______时，二次函数有最大（最小）值，当a_________时，函数y有最______值，当a_______时，函数y有最_______值.（2）小组讨论合作交流例1将下列二次函数写成顶点式的形式，并写出其开口方向，顶点坐标，对称轴.44
①②学生独立解答后，小组间交流.教师点拨：第②小题注意h的符号；配方法是数学里的一个重要方法，需多加练习，熟练掌握；抛物线的顶点坐标也可以根据公式直接求解.四、当堂检测（1）基础练习（2）提升练习用总长为60的篱笆围成的矩形场地，矩形面积S随矩形一边长L的变化而变化，L是多少时，场地的面积S最大？[提示：①S与L有何函数关系.②举一例说明S随L的变化而变化；③怎样求S的最大值呢？]教师点拨：二次函数在几何方面的应用特别广泛，要注意自变量的取值范围的确定，同时所画的函数图象只能是抛物线的一部分.五、拓展提升如图，已知二次函数L1：与x轴交于A、B两点（点A在点B左边），点y轴交于点C.（1）写出二次函数L1的开口方向，对称轴和顶点坐标；44
（2）研究二次函数L2：.①写出二次函数L2与二次函数L1有关图象的两条相同的性质；②若直线与抛物线L2交于E、F两点，问线段EF的长度是否会发生变化？如果不会，请求出EF的长度；如果会，请说明理由.六、课后作业一、选择题1、抛物线的图象先向右平移2个单位，再向下平移3个单位，所得图象的函数解析式为，则b、c的值为（）A、b=2,c=－6B、b=2,c=0C、b=－6,c=8D、b=－6,c=22、已知抛物线过A（－2，0），O（0，0），B（－3，y1），C（3，y2）四点，则y1与y2大小关系是（）A、B、C、D、不能确定3、已知，二次函数的图象为下列四个图象之一，试根据图象分析a的值应等于（）A、－2B、－1C、1D、2二、填空题4、点A（2，y1）、B（3，y2）是二次函数的图象上两点，则y1与y2大小关系为y1______y2（填“＞”“＜”“＝”）5、如图，抛物线与x轴相交于点A（－1，0）和B（3，0），顶点坐标是（1，－2），观察图象回答下列各题：44
（1）AB=_________；（2）当x=________时，y的值最小，最小值是________；（3）当x＜_______或x＞________时，y＞0；（4）当x________时，y随x的增大而减小；（5）该抛物线的解析式为________________.三、解答题6、已知二次函数图象的顶点坐标为（1，－1），且经过原点（0，0），求该函数的析式.7、如图，已知二次函数的图象经过A（2，0）、B（0，－6）两点.（1）求这个二次函数的解析式；（2）设该二次函数的对称轴与x轴交于点C，连接BA、BC，求△ABC的面积.44
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