资料简介
《依法行使权利》教学模式分析:“自读生疑-释疑导行”教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,让学生通过自读环节,产生疑问,教师通过授课环节,解释疑问并实现知行合一的导行内化效果的一种教学方法。以此来帮助学生迅速而正确地理解教学内容,促进他们对知识的全面掌握及对学习方法、学科学习能力的总结提升。教学思路分析:自读生疑阶段通过活动交流,让学生通过自主的阅读、预习教材产生疑问,并结合自己的实际提出疑问,可以以小组合作的方式收集疑问,整理并形成文本。本课从行使权利有界限和维护权利守程序两个角度布置预习预案。让学生先从自读生疑中感受作为公民,我们应该怎样正确的行使自己手中的权利,当权利受到侵害时,如何正确维权。释疑导行阶段在学生展示问题的基础上,配合案例教学法,有的放矢的结合教学目标及教学重难点进行授课,从行使权利有界限和维护权利守程序上引导学生依法行使权利。导行阶段自然渗透,通过对权利的知晓、了解到掌握、运用,进而上升到在生活中,要学习权利知识、建立权利意识、公民意识,掌握维权方法,正确理解调解、仲裁、及刑事、民事、行政诉讼的用法范围。1
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