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技法提分点 5 选用仿用精练句式，着眼语境情感修辞 <br />选用四原则与仿用两细审 <br />典型例题 对点解题 <br />1.(2017·浙江)归谬法是指为反对错误观点， <br />先假设这个观点是正确的，由此推论得出荒 <br />谬结论的论证方法。仿照下面的示例，另写 <br />一句话。要求：符合归谬逻辑，句式基本一 <br />致，语言简洁明了。 <br />例句：如果作品水平越高，知音越少，那么 <br />谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。 <br />答： <br /> <br />解析 细审题干，明确显性要求： <br />模仿句式，体现归谬法。细审例句， <br />挖掘隐性要求：(1)审语境，定中心。 <br />例句是对“曲高和寡”的“反弹琵 <br />琶”式论说，也可据此确定一个成 <br />语或句子作为仿写内容。(2)用联想， <br />定对象。通过类比联想确定仿写对 <br />象。(3)审句式，定结构。结合例句 <br />明确归谬法的表述特点，使用关联 <br />词语“如果……那么……”，写成一 <br />个假设复句。(4)审语言，定表达。 <br />用体现思辨性的语言进行表达。 <br />答案 (示例)如果语言是生产工具， <br />能够生产出物质资料，那么夸夸其 <br />谈的人就可以是百万富翁了。 <br />2.(2016·浙江)填入下面空缺处的语句，最恰 <br />当的一项是( ) <br />贾母因要带着刘姥姥散闷，遂携了刘姥姥至 <br />山前树下盘桓了半晌，又说与他这是什么树， <br />这是什么石，这是什么花。刘姥姥一一的领 <br />会，又向贾母道：“谁知城里不但人尊贵， <br />连雀儿也是尊贵的。________。”众人不 <br />解……刘姥姥道：“那廊上金架子上站的绿 <br />毛红嘴是鹦哥儿，我是认得的。那笼子里黑 <br />老鸹子，怎么又长出凤头来，也会说话呢。” <br />众人听了，又都笑将起来。 <br />A.这雀儿到了你们这里，变得既俊又会说话 <br />了 <br />B.偏这雀儿到了你们这里，他会说话了，也 <br />变俊了 <br />C.偏这雀儿到了你们这里，他也变俊了，也 <br />会说话了 <br />D.这雀儿到了你们这里，变得既会说话又俊 <br />了 <br />解析 结合选句情调情感一致分析， <br />B、C 两项中的“偏”字，很好地 <br />表现了刘姥姥对大观园中的事物感 <br />到新奇时的惊讶。再根据时空逻辑 <br />合理分析，后文“那笼子里黑老鸹 <br />子，怎么又长出凤头来，也会说话 <br />呢”中，先说“长出凤头”，后说“也 <br />会说话呢”，依此先后顺序，可以确 <br />定横线处当先说“变俊”，再说“也 <br />会说话了”。 <br />答案 C <br />1.(2015·浙江)填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是( ) <br />我需要清静……最好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐，________。雨季 <br />来时上面长了些绿绒似的苔类。雨季一过，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正开 <br />着小小蓝花白花，有细脚蜘蛛在旁边爬。 <br />A.阳光和雨露把这石头漂白磨光了 <br />B.这石头被阳光和雨露漂白磨光了 <br />C.阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的 <br />D.这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的 <br />解析 结合选句原则——话题对象一致，横线后的句子中“上面长了些”是指石 <br />头上面，故排除 A、C 项；根据原则四时空逻辑合理，结合前文对“最好去处” <br />的描写，此处应是对石头与众不同特性的描述，故排除 B 项。 <br />答案 D <br />2.(2014·浙江)依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择 <br />“月”“湖”“鱼”作为描述对象。 <br />[示例] <br />弯月落在湖水中； <br />鱼儿游去了， <br />碎得月影半池—— <br />听见了嫦娥幽怨的歌声么？ <br />答： <br /> <br /> <br /> <br />解析 细审题干，明确显性要求：诗句形式，末句用问句。细审例句，挖掘隐性 <br />要求：(1)审语境，定中心。示例表现的是月与鱼的关系，由月联想到嫦娥，由 <br />此可确定仿写内容。(2)用联想，定对象。由月、鱼联想到花草、星星，鸟儿、 <br />蝴蝶等等，由湖水联想到青山、蓝天等，通过联想确定仿写对象。(3)审修辞， <br />定手法。示例用拟人手法，写湖水是否听到嫦娥的歌声；用虚写手法，想象月宫 <br />里嫦娥的情形；同时动静结合。(4)审句式，定结构。示例以分号为界分为两层， <br />...
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