高考生物二轮复习专题十八植物生命活动的调节试题

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高考生物二轮复习专题十八植物生命活动的调节试题

2023-08-13 21:00:01
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资料简介

专题十八植物生命活动的调节 考纲要求　1.生长素的发现过程、作用及其特点[必考(b)、加试(b)]。2.活动：探究2,4—D对插枝生根的作用[必考(c)、加试(c)]。3.五大类植物激素的作用[加试(a)]。4.植物激素的应用[加试(b)]。‎ 考点一　植物激素调节 ‎1．生长素的发现 ‎(1)达尔文父子的实验 ‎①实验处理及实验结果 ‎②实验结论：苗尖端是感光部位。由弯曲的部位在苗尖端下面可推测，有某种化学物质从苗尖端传递到了下面。‎ ‎(2)波森·詹森的实验 ‎①实验处理及实验结果 ‎②实验结论：的确有一种化学物质由苗尖端向下传递。‎ ‎(3)温特的实验 ‎①实验处理及实验结果 ‎②实验结论 苗尖中确实存在一种能够促进生长的化学物质。‎ 上述实验中使用“无生长素的琼脂块”进行实验，其目的在于作为对照组，以排除琼脂块自身对实验结果的干扰，从而表明实验差异是由于琼脂块内所含的“苗尖物质”所致。‎ ‎2．生长素的本质及作用特点 ‎(1)生长素的本质 生长素是一种小分子有机物——吲哚乙酸，是在细胞内由色氨酸合成的。‎ ‎(2)生长素生理作用的特点 低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，而且往往与发生作用的器官有密切关系。‎ ‎3．五大类植物激素的作用(加试)‎ ‎4．植物激素的作用及特点 ‎(1)植物激素是植物体内信息的化学载体，起着信息传递的作用。‎ ‎(2)每种激素的作用决定于植物的种类、激素的作用部位、激素的浓度等。‎ ‎5．植物生长调节剂：是天然的植物激素和人工合成的类似化学物质的合称，又叫植物生长物质。‎ ‎6．植物激素的应用(加试)‎ ‎[思考诊断]‎ ‎1．生长素的合成需要光(　×　)‎ 提示　生长素的合成不需要光，而单侧光影响横向运输。‎ ‎2．生长素对植物生长的两重性体现在茎的背地性、顶端优势(　×　)‎ 提示　茎的背地性不能体现两重性。‎ ‎3．根、芽、茎三种器官对生长素的敏感性不同，根比芽敏感，芽比茎敏感(　√　)‎ ‎4．番茄在花蕾期去雄，雌蕊涂抹适宜浓度的生长素获得无籽番茄，获得的无籽番茄可遗传(　×　)‎ 提示　该无籽性状是外界因素(生长素)造成的，遗传物质没有变化，故不可遗传。‎ ‎5．生长素和赤霉素都能促进果实发育，脱落酸能抑制甘薯发芽(　√　)‎ ‎6．乙烯和乙烯利都属于植物激素(　×　)‎ 提示　植物激素必须由植物本身合成，乙烯利是人工化学合成的植物生长调节剂。‎ ‎1．生长素的运输 ‎(1)运输特点 A→C、B→D为极性运输，A→A′、B→B′为重力作用下的横向运输。‎ ‎(2)转运方式 生长素的转运方式是主动转运，需要消耗ATP，与细胞呼吸强度有关。‎ ‎2．生长素生理作用的两重性相关曲线分析 ‎(1)生长素作用的两重性分析(对应图甲)‎ ‎①当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，称为“高浓度”。‎ ‎②曲线中OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。‎ ‎③曲线中HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。‎ ‎④H点表示促进生长的最适宜生长素浓度(g)。‎ ‎⑤C点表示促进生长的生长素“阈值”，超过此值，便为抑制生长的“高浓度”。‎ ‎(2)不同器官对生长素敏感性分析(对应图乙)‎ ‎①同一浓度的生长素作用于不同器官，引起的生理效应不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根＞芽＞茎)。‎ ‎②曲线中A、B、C三点代表生长素最佳促进效果，A′、B′、C′点以上的部分曲线体现了不同浓度生长素对不同器官的不同促进效果，A′、B′、C′点分别表示该浓度的生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。‎ ‎(3)不同植物对生长素敏感性不同(对应图丙)‎ 不同种类的植物对生长素的敏感性不同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。‎ ‎3．植物激素的相互作用(加试)‎ 作用效果 相互作用的激素 生理表现举例 增效作用 同时使用两种激素所起的作用大于单独使用任一激素的作用 生长素和赤霉素 生长素促进细胞纵向伸长生长，赤霉素促进植物节间的伸长，故二者均可促进生长 生长素和细胞分裂素 生长素促进细胞体积增大，细胞分裂素促进细胞数目增多，故二者均促进生长 脱落酸和乙烯 脱落酸促进... 查看更多