资料简介
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……”想一想，议一议,,,,科学探究的基本方法观察法调查法实验法,人口普查,森林资源调查,怎样调查呢调查时首先要明确和，制定合理的。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分作为。调查过程中要如实。对调查的结果要进行和，有时要用数学方法进行统计。？调查目的分析整理记录样本调查方案调查对象,调查校园、公园或农田的生物种类目的要求：了解校园、公园、农田或周边其他环境中的生物，记录你所看到的生物和它们的生活环境。尝试对你所看到的生物进行归类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系。初步学会做调查记录。,调查表，笔，放大镜，望远镜，照相机，录音机等调查校园、公园或农田的生物种类材料用具：,选择调查范围：校园分组：6~8人为一组，确定一人为组长。设计调查路线。调查记录。（要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶等处，那里常有容易被忽略的小生物，另外，也要注意空中偶尔飞过的鸟和昆虫。）归类。整理。方法步骤,实地调查调查要仔细，注意不容易发现的生物种类，详细记录调查过程,1、首先设计一个调查表。2、调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。不能凭个人好恶取舍。3、爱护生物和生物生活的环境,不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。4、注意安全。要集体行动，不要攀爬高处，不要下水。注意事项,调查人班级调查地点调查时间天气情况生物名称数量生活环境调查表的设计,讨论1、全组一共调查到多少种生物？其中植物有多少种？动物有多少种？其他生物有多少种？说说它们与人类的关系。植物、动物、微生物等与人类是共存的关系：植物：通过光合作用制造有机物，释放氧气，供给人类营养、呼吸的需要。动物：可以为人类提供优质肉制品。微生物：可以帮助人类进行工业生产或食品生产等。大自然中的所有生物与人类共同繁衍生息。,2、在你调查到的生物中选2~3种，说说它们的生活环境有哪些特点？讨论不同生物对环境的要求也不尽相同，比如动物中，家禽、家畜靠人类饲养生存，野生动物依靠弱肉强食维持生存。植物中，海带、紫菜等生活在水中，仙人掌、骆驼刺等生活在沙漠中，蘑菇等真菌喜欢阴暗、潮湿的环境。,结果整理归类：按不同分类标准分。例如可分为：1、按形态结构分：动物、植物、其他生物2、按生活环境分：陆生生物、水生生物3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物,植物动物细菌真菌形态结构,陆生生物水生生物生活环境,用途作物家畜家禽宠物,1、对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_______、_______和三大类；也可按照生活环境将生物分为_______和______等；还可以按照用途，将生物分为_________、_______、__________、____________等。课堂巩固植物宠物家禽家畜作物水生生物陆生生物其他生物动物,2、下列哪项不属于调查？A人口普查B森林资源调查C水资源抽样调查D仔细观察牛并拍照,3、在调查活动中除（）外都是不可取的A飞檐走壁，采摘高处的野果B避开不喜欢的动物C采下新鲜的野果，趁鲜品尝D如实记录4、在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的是A晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来带回家研究B小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来C小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没有，小伟决定把它删除掉D小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录,5、下列生物按生活环境划分的是( )A．猫头鹰和鼠B．鱼和河水C．空气和阳光D．狗和水草6、关于调查的不正确叙述是（）A.人口普查也是调查B.森林资源的清查是调查C.要对调查的对象逐个进行D.对调查的结果进行整理和分析DC,7、以下是小明在校园调查时记录的生物名称：狗尾草、火炬红、红蜘蛛、松树、榆树、蚯蚓、小鸟、串红、丁香、柳树、山桃、苍耳、蜻蜓、蚊子、鼠妇、万寿菊。（1）请你帮助他分成两类。动物：植物：（2）请你告诉大家，他们为什么是生物？
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