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部编版小学语文三年级下册:第2单元快乐读书吧:小故事大道理 名师教学设计

资料简介

快乐读书吧《小故事大道理》【教学目标】1.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣、自主阅读相关作品,了解故事内容。2.能体会故事中的道理,联系生活中的任何事深入理解。3.能感受阅读寓言的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。【教学重点】1.能体会故事中的道理,联系生活中的任何事深入理解。2.能感受阅读寓言的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】1课时【教学过程】一、谈论寓言,揭示主题1.在这个单元的学习中,我们读了很多有意思的寓言故事,一起来回顾一下吧。从这些故事中你受到了哪些启发呢?预设:我从《池子与河流》中明白了人们要有远大的志向,不要虚度年华。预设:我读完《陶罐和铁罐》,知道了“尺有所长,寸有所短”的道理。预设:通过朗读古文《守株待兔》,我学会了学习文言文的方法,并且不能像宋国的农夫那样存有侥幸心理,要用自己的双手去创造美好的生活。预设:我读完《鹿角和鹿腿》很受启发,明白了每个事物都有自己的价值,不要仅凭外表就判断事物的好坏。2.这些寓言故事都有哪些特点呢?预设:这些寓言故事篇幅一般都比较短小。8 预设:这些寓言故事都藏着一个深刻的道理。3.出示主题。快乐读书吧今天我们学习的《快乐读书吧》的主题就是小故事大道理。儿童文学家严文井对寓言做过一个绝妙的比喻,他说:“寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来……”相机板书(小故事大道理)出示课件1.2:二、阅读寓言,交流道理1.从古至今,在中国流传着很多寓言故事,这些古代寓言凝结着中华民族的智慧,而且这些寓言故事题材广泛,形式活泼,读起来轻松活泼,既发人深省,又幽默有趣。我们熟悉的《亡羊补牢》《塞翁失马》《东郭先生和狼》等故事都选自课件出示《中国古代寓言故事》。出示课件3.4.5.6:8 2.接下来我们先睹为快,一起来读一读下面这个故事。出示课件7.8:小组合作交流,生汇报预设1:这则寓言故事名字叫《曲突徙薪》预设2:故事中的这个地方让我印象深刻,当客人劝告主人:“你要把烟囱改成弯曲的,把柴草移到远处,不然会失火的。”主人装作没听见。明明客人的好心劝告是正确的,但是主人却很固执,不听取劝告,发现不了这有安全隐患,真愚昧啊!预设3:给我印象深刻的地方还有“这家果然失火了”当邻居们帮忙把火扑灭杀牛设宴感谢时,“却忘了邀请那位曾经提醒过他的客人”,我觉得都这个人到现在也不知道危险是可以提前预防的。预设4:这个寓言故事告诉我们要听取别人的劝告,不要一意孤行。3.《曲突徙薪》读完了,那你有没有遇到过这样的事呢?你的身边有像这位主人一样的人吗?学生讨论回答。预设1:老师和家长经常提醒我们,要遵守交通规则。但是有的人为了方便,经常闯红灯。预设2:我阿姨骑车上班时经常在肩上挎着背包,妈妈提醒过她好多次,要把背包放车筐里,并盖好车筐盖子,可是她嫌麻烦。有一次,小偷盯上了她,把她的背包一把就拽走了。事后她特别后悔,当初不听妈妈的话。教师小结:同学们,寓言是生活的一面镜子,《曲突徙薪》这面镜子就照出了生活中不听取别人的劝告,一意孤行的人。4.阅读小贴士8 出示课件9:相机板书(读懂故事体会道理联系实际)(设计意图:唤醒学生已有的阅读经验,带领学生“从故事到道理,由道理到生活”的读寓言的过程,再与书中的两个阅读小贴士相联系,总结读寓言的方法,指导学生进行课外阅读。)三、图文结合,阅读交流(一)交流《伊索寓言》1.除了中国的寓言,我们还可以读一读其他国家的寓言。同学们请看。出示图片《龟兔赛跑》《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》2.这些寓言故事大家是不是都很熟悉?他们都是《伊索寓言》里的故事。谁想选择自己感兴趣的一幅图片讲述一下这个寓言故事。出示课件10:3.指名生讲述故事。预设:冬日的一天,农夫发现一条冻僵了的蛇。他很可怜它,就把它放在怀里。当他身上的热气把蛇温暖以后,蛇很快苏醒了,露出了残忍的本性,给了农夫致命的伤害。农夫临死之前说:“我竟然去救可怜的毒蛇,就应该受到这种报应啊。”8 预设:狐狸与葡萄讲的是在一个炎热的夏日,一只狐狸走过一个果园,它停在了一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想:“我正口渴呢。”于是他后退了几步,向前一冲,跳起来,却无法够到葡萄。狐狸后退了几步继续试着够葡萄。一次,两次,三次,但是都没有得到葡萄。狐狸试了又试,都没有成功。最后,它决定放弃,边走边说:“我敢肯定它是酸的。”师相机总结:出示课件11:(二)交流《克雷洛夫寓言》教师过渡:我们读《伊索寓言》就好像走进了动物王国。接下来老师给大家再推荐一本寓言故事《克雷洛夫寓言》。1.《克雷洛夫寓言》的简介出示课件12:2.看图片,讲故事出示课件13.14.15:8 小组交流,小组派代表作汇报发言。预设:一天,饥饿的狐狸看到乌鸦嘴里叼着一块肉,于是眼珠一转,说:“美丽的乌鸦先生,你看你乌黑光亮的羽毛多么的漂亮!”。乌鸦看穿了他的心思,并没有理会他,狐狸继续说:“你的歌声一定很好听,都说百灵鸟的歌声悦耳动听,我看她和你相比可是差远了。”听到这里,乌鸦再也抑制不住心里的喜悦,刚张开嘴肉就掉了下去,狐狸拿起肉迈着大步走了。预设:在河的两边生长着一棵高大的橡树和瘦小的芦苇,一天橡树说:“看你弱小的身体能干什么,禁不住风雨。”芦苇说:“虽然我不如你粗壮,但是我也有我的优点呀。”橡树一幅高高在上的样子。一天,来了一群伐木工,看到高大的橡树说:“这可真是做家具的好木材。”就这样,橡树被砍倒送进了工厂。教师小结:同学们的想象力可丰富,在编讲故事时运用了语言、动作和神态描写,使故事更加吸引人。那克雷洛夫是怎样讲这个故事的呢?我们一起读一读。出示课件16.17.18.19:(设计意图:由看题目编讲故事的环节,既培养了他们的思维能力,又锻炼了孩子们的语言表达能力,与原著对比,进一步激发他们阅读寓言故事的兴趣。)四、交流感受,指导阅读1.同学们,一篇篇短小有趣的寓言故事,背后往往藏着深刻的道理。出示课件20:8 预设1:我发现寓言故事中的内容很多都是写动物和植物的,一读就很容易明白其中的道理。预设2:我觉得寓言故事不愧是小故事大道理,每篇故事对我的启发,在学习生活中都非常有用。师小结:不管是《中国的寓言故事》还是《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》,我们会发现,书里面的很多故事都似曾相识,每个故事蕴含的道理都和我们的生活息息相关,所以我们要用心去体会,用行动去实践,做一个明事理、懂生活的智慧好少年。2.如何更好有效地阅读呢?教师点拨:我们可以制作阅读记录卡,记录阅读的时间、阅读量、阅读的感受和困惑。还可以对书中精彩的语句进行摘抄,在旁边圈点勾画,或者写几句自己的体会。相信用这样的方法读书可以让我们更加深入地理解故事和寓意。五、布置星级阅读作业一星级:每天坚持阅读10个寓言故事,做好阅读记录卡。二星级:在《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》中找到《狐狸和葡萄》的故事,进行对比阅读。三星级:找到寓意相同内容不同的寓言故事,进行整合阅读。四星级:找到相近主题的寓言故事,例如“狼”“狐狸”“羊”等主题,进行群文阅读。这节课我们看到的只是寓言的冰山一角,还有太多有趣的内容等着我们去发现,让我们以书为伴,畅游在多姿多彩的寓言世界中吧。六、板书设计小故事大道理8 读懂故事体会道理联系实际【课后反思】寓言是学生喜闻乐见的一种文学形式,也是学生从小一直接触的文学形式。如何将课外阅读指导课上得使学生感兴趣,有新鲜感是我课前深深思考的问题。这节课的教学中,教师首先由第二单元的寓言入手,学生讨论交流读完寓言后的感受和启发,而后引发学生关注《古代寓言故事》,在问题的引导下,学生自主阅读《曲突徙薪》,由故事的内容到学生体会道理的感悟,最后小组讨论在实际生活中有没有类似的事或者人,引发了学生深度的思考,通过这个教学环节,让学生逐步掌握阅读寓言的方法,以指导学生课外的阅读。老师逐介绍《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》让孩子们接触不同风格和内容的故事。鼓励学生通过大胆的想象根据题目和图片,编讲故事的环节,满足了学生想当一个小作家的愿望,孩子们积极性很高。并初步学会将自己的阅读收获做以批注,并进行积累。这是一个大胆的尝试。从学生的反馈情况来看,学生很喜欢这样的阅读课,学习积极性很高。“兴趣是最好的老师”于是在教学中,我注重将图片观察与学生的生活实际联系起来,唤醒学生的生活经验,既关注了学生的阅读兴趣,也对学生的阅读方法进行引导。通过编讲故事的形式,促进学生的读书热情,从而也锻炼了学生的口语表达能力和复述文本内容的能力,使学生的语文学习技能,得到全方位的进步和提高。培养学生爱读书的好习惯,是每一位教师常抓不懈的一项工作,从书籍中汲取营养润泽心灵,也是提高学生语文素养的有效途径,虽然这节课结束了,但是学生读书的方法、读书的效果、读书的进度需要教师时时关注。8 查看更多

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