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2020年高考作文押题及范文:书声是最美的天籁

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2020 年高考作文押题及范文:书声是最美的天籁<br />【篇一】 2020 年高考作文押题及范文:书声是最美的天籁<br />  阅读下面的文字,按要求作文。(60 分)<br />  打开书,我们可以跨过时空,走进流光溢彩的思想丛林。《平凡的世界》中的孙少平<br />和孙少安两个人教会我们心中要有希望;《草房子》中的杜小康告诉我们要自强自立,勇<br />于面对自己。让我们热爱阅读,大声朗读,享受阅读之美吧,因为书声是世上最美的天籁。<br />  请以&ldquo;书声是最美的天籁&rdquo;为题,写一篇不少于 800 字的文章。<br />  【文题解析】:这是一道关于读书、享受阅读之美的命题作文。&ldquo;天籁&rdquo;一般指自然<br />界的声音,如风声、鸟声、流水声等。命题主语限制&ldquo;书声&rdquo;,也就是定位阅读带来的审<br />美感受,写阅读的魅力等。不妨进行以下构思:<br />  思考 1:我的读书故事。思考朗读的意义,思考读书的价值,感受最美的天籁&mdash;&mdash;书<br />声,从读书中获得了怎样的成长与感悟。<br />  思考 2:聚焦传统文化。把选材视角聚焦于弘扬我们的传统文化&mdash;&mdash;吟诵。可以展示<br />一堂吟诵课,塑造一个醉心于吟诵艺术,坚守传统文化的老师形象。<br />  思考 3:漫谈读书的感受。在写作读后感时,可以借鉴散文手法,边塑造人物,边谈<br />阅读感悟,并借助景物描写来渲染烘托阅读的心情。<br />  思考 4:写出时代感。可以关注网络时代,运用对比方式,紧扣社会现实,聚焦人们<br />从传统纸质阅读到网络阅读的阅读方式的改变。<br />  【佳作赏析】:书声是最美的天籁<br />  &ldquo;明&mdash;&mdash;月,几&mdash;&mdash;时有?把酒问&mdash;&mdash;青天&hellip;&hellip;不知,天上&mdash;&mdash;宫阙,今夕,是何&mdash;<br />&mdash;年?&rdquo;<br />  我呆望着老齐站在窗前一副陶醉的神情。窗外天色有些昏暗,而他仿佛要唤醒月亮。<br />只见老齐一手捧着茶杯,一手伏在窗前,满足地&ldquo;读&rdquo;着《水调歌头》,情到深处时,手<br />还用力摆几下,显出一副隐忍而无奈的样子。<br />  我忍不住打断他,同他开玩笑道:&ldquo;老师,你哼的歌有点跑调啊!&rdquo;谁知一向和蔼的<br />老齐此刻严肃地说:&ldquo;这可不是唱歌!这叫吟诵,吟诵的可都是汉字的本音,咋会跑调?&rdquo;<br />我似懂非懂地点点头。<br /> <br />  这便是我与吟诵的初次相遇,这份奇妙的缘分,使我炽热的青春里有了一方明媚静谧<br />的花地。<br />  老齐之所以开始教我们吟诵,是因为他意识到汉字本音是不能丢的。在那节语文课上,<br />他第一次展示了自己在吟诵上的才华:&ldquo;寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚&hellip;&hellip;&rdquo;他的<br />气息断断续续,如词人在啜泣一般,婉转凄楚。在古筝如泣如诉的音律下,他继续吟诵:<br />&ldquo;乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急&hellip;&hellip;&rdquo;读到这,老齐忍不<br />住轻轻摇头,身子稍稍蜷缩,难道他感受到了李清照内心的凄寒与孤独吗?没想到一个男<br />子的声音,此刻却薄得像纱,经不起丝毫风吹雨打。<br />  &ldquo;雁过也,正伤心,却是旧时相识。&rdquo;听到这,我仿佛看见,憔悴的女词人端一杯淡<br />酒,在天暗云低时,孤雁的哀鸣划破天际,也再次划破她未愈的伤口。泪眼迷蒙中,蓦然<br />发觉那只孤雁正是从前替自己传递情书的那一只。我看见女词人眉间的思恋,眼角的哀愁,<br />旧日传情信使仍在,而今卻早已,&ldquo;物是人非事事休,欲语泪先流&rdquo;。<br />  老齐戛然而止,他想把时间交给我们,可我们都还沉浸在他的书声里。老齐又给我们<br />放了几段音乐,让我们来吟诵。<br />  大家心里一时都没底,老齐笑着安慰道:&ldquo;吟诵就藏在我们的血液里,一唤就醒。再<br />不济,还有老师哪。&rdquo;这时,一个男同学犹豫着举起手:&ldquo;老师,我想吟诵《蒹葭》,就<br />一小段!&rdquo;老齐笑着点点头,可男同学底气还是不足:&ldquo;蒹葭苍苍,白露为霜&hellip;&hellip;&rdquo;&ldquo;你<br />可以根据每句诗的意思变变语调,‘所谓伊人可以带点惊喜的感觉!&rdquo;老齐提醒他。男生<br />似乎放松多了,按照老齐说的,还带上了点曲子的音调。老齐赞许地点点头,说:&ldquo;‘宛<br />在水中央的尾韵一定要拖&mdash;&mdash;很好!&rdquo;男生满意地笑笑,老齐又说:&ldquo;吟诵啊,一人一个<br />腔调,只要按着你自己理解的情感来读就很好!&rdquo;<br />  听他这么说,我不禁想起他吟诵《水调歌头》时的那种落寞,难道老齐在思念着远方<br />的亲人?看着为我们付出了如此多的他,我主动举手,说:&ldquo;老师,我想吟诵《水调歌<br />头》。&rdquo;老齐愣了愣,点头同意。<br />  我学着他的样子,挺... 查看更多

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