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高考议论文作文训练

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高考议论文作文训练

  • 2023-05-30 05:35:04
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资料简介

高 三 作 文 训 练 <br />作文题目: <br />阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 <br />我们不能脱离传统;但为了走向未来,我们不能停留于传统。 <br />要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作 <br />文,不要套作,不得抄袭。 <br />一、审题与立意 <br />1.对材料的理解 <br />这是一道思考如何正确对待传统的命题。材料为两句话,前一句指出人们与传统紧密相 <br />连的客观现实,后一句表明了对传统的态度及其原因。总的来说,材料的主旨即为既要传承 <br />传统,更要面向未来,发展传统。 <br />材料的关键词是&ldquo;传统&rdquo;,&ldquo;传统&rdquo;意为&ldquo;世代相传、具有特点的社会因素,如文化、道 <br />德、思想、制度等&rdquo;(《现代汉语词典》)。传统是指一个民族在与自然的长期交往活动中所 <br />积累和积淀下来的物质的和精神的各种事物的总和,它直接影响到人的思维、行为和生活方 <br />式。任何一个国家和民族文化的发展,都是在既有文化传统基础上进行的文化传承、变革与 <br />创新。如果离开传统、割断血脉,就会迷失方向、丧失根本。国家的魂魄,民族的精神,始 <br />终是以传统文化为载体里流淌在国人心中的。中华民族的传统文化是我国各族人民世世代代 <br />的创造和积累,积淀着各个时期的社会因子,对整个中华民族的发展产生了深刻而久远的影 <br />响,对传统文化继承和发展是中华文化繁荣、昌盛的根基。因此,本次作文题的设置充分体 <br />现了社会主义核心价值观,具有正确的导向作用和时代的积极意义。 <br />传统无时不蕴含在我们的工作、学习、生活中,无论是衣食住行,还是琴棋书画,甚至 <br />生老病死,都与传统息息相关。但传统有好坏之分,有科学、愚昧之分,随着时代发展,传 <br />统也会变&ldquo;味&rdquo;。如何对待传统?关键是&ldquo;取其精华,去其糟粕&rdquo;,批判继承,古为今用,在 <br />发展的过程中继承,批判地继承传统文化,不断推陈出新,革故鼎新,只有对传统的创新, <br />才能保持它的生命力,让它一代代传承下去。如国家将清明、端午、春节&hellip;&hellip;定为法定假 <br />日,就是对传统节日的保护和传承;如白话文的变革、戏曲的创新、新文学的兴起&hellip;&hellip;就是 <br />对传统文化的革新;如春晚联欢、清明鲜花、短信祝福&hellip;&hellip;就是对传统的创新等等。在飞速 <br />发展的今天,人们不能抛弃传统,但时代在进步,人们又不能一成不变地守着过去的传统, <br />墨守成规,固步自封,我们只有在继承传统的基础上创新,才能使传统输入新鲜血液,更好 <br />地发展。 <br />2.本次作文的立意注意点 <br />在审题时,应分清材料中两句话的主次关系,前句&ldquo;我们不能脱离传统&rdquo;是前提,而后 <br />句&ldquo;但为了走向未来,我们不能停留于传统&rdquo;是材料内涵的重点。如脱离材料漫谈&ldquo;传统&rdquo;, <br />或只写我们要继承传统,或只写我们要抛弃传统,都是偏离材料中心,应视为偏题。正确的 <br />立意应是由我们与传统的紧密关系入手,引出我们应面向未来,在继承传统的基础上创新、 <br />发展,前后两句均需关照,后句为立意重点。这是本则材料的审题关键所在。 <br />在行文时要力避笼统,可化虚为实,化大为小,化抽象为具体,阐明&ldquo;传统&rdquo;的具体内 <br />容。可写人,可写物,可写事,也可从&ldquo;文化&rdquo;&ldquo;思想&rdquo;等领域入手,可多角度联系领域中 <br />的某个要素,结合自己的生活体验、情感体验、理性认知,深入剖析或生动描述,在思辨中 <br />显现哲思灼见,表现某种特定的价值追求。 <br />二、判分 <br />1.判分原则 <br />作文阅卷要公正公平;坚持内容与形式统一的原则,注重考查考生运用祖国语言文字表 <br />情达意的能力,要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行 <br />全面衡量,综合量分。 <br />符合文体要求,指符合考生选定文体的要求。须注意的是,若出现具有个性化文体样式 <br />的作文,如杂文、剧本、故事新编等,只要运用恰当,要敢打高分。 <br />2.判分等级 <br />一类 63~70;二类 56~62;三类 49~55;四类 42~48;五类 28~41;六类 27 分以下。 <br />3.特别说明 <br />【立意】 <br />①立意偏差,但未完全偏,勉强符合题意,原则上定为四类卷;若语言功夫好,可适度 <br />上浮。 <br />②立意从材料的某一词语或某一句话而来,断章取义,偏离材料基本含义。尽管立意不 <br />准确,但语言功夫尚可,此类作文原则上定为四类卷及以下。 <br />③立意与和行文完全与材料无关,此类作文定为五类卷及以下。 <br />... 查看更多

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