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高考英语训练专题—— <br />写作训练：图表式作文写作指导（带课件） <br />《今年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明-英语》：第四部分 书面表达 <br />第二节：写作，满分30分。要求考生根据题目的提示（包括情景、图画、图表、提纲等）和要求，用英 <br />语写一篇120-150个单词的短文。 <br />写作步骤 <br />1.仔细审题，把握主旨2.列出提纲，合理布局3.注重联系，适当发挥4.连词成句，连句成篇 <br />高考作文的核心任务：在15秒内取悦阅卷老师 <br />优秀高考作文应具备的六个基本特征： <br />1.层次不乱2.句式多变3.亮点若干4.巧妙串联5.蠢错不犯6.整洁卷面 <br />命题特点 <br />纵观近年来全国各地的高考试题及模拟试题，图表类作文是写作部分的常见题型之一，体裁多为议 <br />论文和说明文。议论文通常要求考生通过分析图表中的数据，就图表中所反映的问题阐述自己的观点， <br />并得出自己的结论（如北京卷及湖北卷）；说明类作文要求考生通过图表所列举的变化对比及产品介绍 <br />等，对图表进行描述（如浙江卷）。 <br />图表式作文的几种形式:一是以表格形式，将统计的数据或被说明的事物直接用表格形式体现出来， <br />即统计表。二是以图形形式：A 表示数据变化的曲线图；B <br />表示数据的大小或数量之间的差异的条形图；C 表示总体内部结构变化的扇形图。 <br />一、写作例题 <br />请根据下列图表及文字说明用英语写一篇短文，内容应包括中美高中生零花钱的主要来源、比例、 <br />差异及原因，并发表自己的观点和看法。 <br />要求：1.120词左右；2.可根据内容要点适当增加细节，使行文连贯。 <br />【思路点拨】 <br />1.写作任务分析 <br />审题：这是一篇解说事物的图表说明文。（格式体裁、内容要点、人称、时态） <br />2.安排篇章结构 <br />文章可分为3段，使层次分明。 <br />Para1：____________________________________________________________________________________ <br /> 清楚的介绍比例、差异(按顺序列出要点，但不要过多的罗列数字) <br /> 注意百分比的表达：例35%的零花钱_________________________________________ <br />Para <br />2：_____________________________________________________________________________________ <br />0% <br />10% <br />20% <br />30% <br />40% <br />50% <br />60% <br />70% <br />80% <br />90% <br />100% <br />American <br />students <br />Chinese <br />students <br />scholarships <br />part-time jobs <br />parents <br />1)美国高中生比中国高中生能获得更多的获得奖学金或打零工的机会。 <br /> _________________________________________________________________________________________ <br />2)美国高中生没有中国高中生那么依赖父母。 <br /> _________________________________________________________________________________________ <br />Para 3：____________________________________________________________________________________ <br />3.选用恰当的连接词及过渡句，以使文章更有连贯性和逻辑性。高级词汇表达和句法结构 <br />表对比关系的连接词：_______________________________________________________________________ <br />_ <br />表递进关系的连接词：_______________________________________________________________________ <br />_ <br />【范文展示】 <br />Pocket Money Sources for High School Students <br />The pocket money sources for the American and Chinese high students come almost the same way: money <br />from their parents, income from part-time jobs and scholarships they can get, but the percentage of each is quite <br />different. Half of the American students’ pocket money is from their parents, 35% from part-time jobs and 15% <br />from scholarships, while the Chinese students get 90% of their pocket money from their parents and only 10% <br />from part-time jobs and scholarships. <br />It seems that there are two reasons for this difference. One is that the American students have more <br />opportunities to do part-time jobs or get scholarships than the Chinese students. Th...
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