资料简介
民族神话 <br>
鸿蒙未辟 <br>
宇宙洪荒 <br>
亿万斯年 <br>
四极不张 <br>
2008年全国各地高考作文题解析及范文点评 <br>
1、全国1卷 <br>
2008年5月12日14时28分,四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。 <br>
人民的生命高于一切! <br>
胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。 <br>
十多万解放军、武警和公安民警,各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞赴灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区。救援物资从水陆空源源不断运进灾区。 <br>
一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。幸存者的生还奇迹在不断突破,100小时、150小时、196小时...... <br>
中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。 <br>
一样的爱心,不一样的表达。捐款、献血、义演、关注...... <br>
要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 <br>
【评】在高考前,大家对汶川地震的期望度很高,应该说大部分考生都能如愿以偿押中了今年的高考作文题目,作为全国卷,紧扣当前热点,还是有些出乎笔者意料。根据汶川地震发生的时间可以知道,这个作文题目可能是命题人的临时更改。 <br>
这个作文题目很好地体现了命题人的情感指向,责任感、使命感,毕竟汶川地震不仅对中国产生了重大影响,而且对整个世界也产生了影响,这个体现了出题人的人文关怀,大眼界,大视角。这个作文题目应该说每个考生都有话可说,因为亲情、友谊、互助这些都是中华民族的优良传统,即使对汶川地震不是太了解,也一样可以写出动人的文章。考生要抓住最后的一句话:"关爱相同,只是形式不同。" <br>
在具体阅卷中发现了很多具体问题,主要是学生写作的基本技能问题,与审题立意角度没有太多关联,大多数学生阅读理解能力差,综合分析材料尤其是挖掘材料深层含义的能力有较大差距,具体体现在罗列材料的现象非常典型,不能从材料中归纳总结出具有概括意义的思想内容,分析流于表面化,零散化,甚至是游离化,虽然有一个中心,或许可以称为中心,但是具体选材分析并不能紧紧围绕中心,也许感动他们的事例太多,也许思考的角度大多,总之想面面俱到却蜻蜓点水,或者浮光掠影,成为材料的堆砌,难以体现作为一篇成型文章应该具备的整体性。如果细读材料,深入分析,结合抗震救灾实际情况,我们可以把握最基本的一点:国家投入如此之重的财力、人力、物力就是救人,就是以人为本,尊重人的个体的生命,维护国民生命的尊严。知此一点,作文的命意也就分出了高下 <br>
【范文】 <br>
逝者自嘲 <br>
我浮游在这人间的天上,轻盈飘逸,但心里却被痛苦与悲愤撕咬着…… <br>
昨天, <br>
<br>
5月12日14时28分,我伴着一声巨响与我热爱的生活居所一并下坠……在我漂浮的时候,我用力挥手,扭动身体,发疯似的呼喊哭泣;我想抓住我的孩子,我年仅6岁的儿子,哪怕我有即将消失在这土地上时,我也是最后一次抓起他的小手,最后一次亲吻他的额头,只要他是平安与快乐的,可却没有如愿。在我最后着地时,我看见他稚嫩的双肩被钢筋水泥的墙板压榨着…… <br>
我闭上了眼,身体失去了知觉,但我的灵魂开始上升、上升,最后成了现在的轻盈。可我的心也一刻也未飘逸,因为,我一直在望着,望着我那幼小的生命,我望着我那心在流血的惨状。我飞一般的冲下去,竭尽全力想挪动着可恶的墙体,可我将身体的每一根筋抽筋,将身体的每一块肌肉拉紧,可墙体依旧不动。它似乎在嘲笑,似乎在疯狂地呐喊,告诉全世界我无能为力。我呐喊着抽搐着,心里是痛苦和悲愤充斥的枪膛,我向墙体宣泄,向人们宣泄:你们来救我的孩子啊!你们不是很高尚吗?你们不是很崇高吗?如今你们在哪里,在哪里啊…… <br>
任凭我歇斯底里,回答是一个静寂。我痛苦,心都快碎了。看着孩子小脸由温红变为铁青,我痛苦着,每一秒钟都在呐喊,每一分...
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