资料简介
教学要求1.准确传达信息。2.清楚、连贯地讲述新闻。重点难点1.能准确地传达信息。2.清楚、连贯地讲述新闻,并发表自己的看法。教学课时 1课时1.准确地传达信息。2.清楚、连贯地讲述新闻。多媒体。一 激发兴趣,导入新课同学们,我们生活在信息社会里,生活产生新闻,新闻充实生活,我们时时处处都能感受到新闻的存在。你们平时都是通过什么方式来了解新闻的?(听广播,看电视,读报纸)通过这些方便、快捷的途径,我们随时都能了解到国内外的新闻。今天这节课就让我们来说说自己知道的新闻,让我们召开一次新闻发布会吧!(板书:说新闻)二 明确要求,有的放矢1.此次“口语交际”的内容是什么?(1)在你最近了解的新闻中,选一则感兴趣的和同学交流。(2)要说明新闻的来源,把新闻讲清楚,不要随意更改内容。(3)还可以说说自己对这则新闻的看法。2.此次“口语交际”的要求是什么?(1)准确传达信息。(2)清楚、连贯地讲述。(板书:准确传达信息 清楚、连贯地讲述)3
三 师生参与,合作探究1.教师:要召开一次成功的新闻发布会,要做哪些准备工作呢?请大家分组讨论。(1)要选一位灵活、机智、知识丰富、口齿伶俐的新闻发布会主持人。(2)新闻发布人要大方自然,声音洪亮,吐字清晰,富有感染力。(3)发布的新闻要有意义。(4)发布的新闻稿要结构完整,简洁明了,能够吸引人。(5)作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了解,能流畅地回答别人提出的问题。2.教师小结。刚才我们总结的这几点对于开好一次新闻发布会很重要,我们的“小小新闻发布会”就以上述五点为评比标准。在今天的新闻发布会中,表现突出的同学,我们就评选他为“最佳新闻发布人”;同时我们还要评选出今天的“头条新闻”“热点新闻”“最佳新闻”等。我知道同学们准备了很多资料,但光会收集资料是远远不够的,我们还要学会整理资料。现在,就请同学们根据“时事”“经济”“文化”等版块整理资料,争取在今天的发布会上有好的表现。3.学生按照“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生活”“其他”这几大版块自由组合,交流、讨论、整理新闻。教师巡视指导。四 全面互动,召开会议召开“小小新闻发布会”。1.学生推选新闻发布会的主持人。各小组推选代表作为新闻发布人,每个板块选两位代表上台发布新闻。2.主持人上台宣布“小小新闻发布会”正式开始,并提出相关要求:每个版块的两位代表分别发言,每位代表发言后有一分钟的观众提问、代表答问时间。3.按照“时事—经济—文化—教育—体育—日常生活—其他”的顺序,各板块代表依次上台发布新闻并回答问题。五 求异创新,教学评价1.学生评价新闻发布人的发言,教师点评、指导。2.教师总结刚才新闻发布人的优缺点,新闻发布人再次准备。3.新闻发布人就同样的内容进行创新发言。4.选出“最佳新闻发布人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。5.主持人宣布新闻发布会结束。六 师生总结,交流收获1.教师:通过今天的“小小新闻发布会”,你有哪些收获?学生1:学会和别人交流新闻。学生2:能准确地交流自己的看法。2.教师总结。3
同学们,作为新世纪的建设者,我们从小就要学会关心国内外大事。同时,我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才,增加自己的胆识。我们以后还会利用“精彩十分钟”和班队活动课的时间经常进行“小小新闻发布会”。希望大家做生活的有心人,随时关注新闻,收集新闻,撰写新闻报道,积极参加这样的活动锻炼自己、提高自己。3
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