资料简介
<br />考点51 真理 <br /> <br />1．(2018·广东省佛山市教学质量检测，21，4分)欧洲航天局借助“盖亚”空间探测器，对银河系超过10亿颗恒星进行高精准度“扫描”，将“盖亚”探测器提供的恒星数据与20世纪90年代发布的“依巴谷星表”和 “第谷2星表”相结合，对它们共同显示的200万颗恒星进行深入分析，测绘完成了迄今人类绘制的最精确银河系地图。这一新发现再次印证了 ( B ) <br />①实践发展为人们提供的认识工具延伸了人类的认识器官 <br />②认识对象的具体形态的复杂性决定了人类认识的无限性 <br />③科学探索在不断超越历史条件中实现理论与实际的统一 <br />④真理在实践中不断地超越自身从而进到更高一级的程度 <br />A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ <br />【解析】 实践的发展提供了新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展，材料中的新发现再次印证了实践是认识发展的动力，我们要在实践中追求和发展真理，①④符合题意；认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，②中“决定”说法不科学；科学探索不能超越历史条件，③错误。 <br />2．(2017·浙江省模拟训练，29，2分)科学家认为，宇宙中存在“双黑洞”，但证据十分稀少模糊。日前，由中美科学家组成的研究团队首次用连续谱的特征方法，发现证据确凿的“双黑洞”，使人类探索宇宙又迈出了重要一步。这表明 ( B ) <br />①世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物 ②规律具有普遍性、客观性，人们能够改造规律 ③真理是具体的、有条件的，原有真理不断被推翻 ④真理不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身 <br />A．①② B．①④ C．③④ D．②③ <br />【解析】 中美科学家组成的研究团队发现证据确凿的“双黑洞”，使人类探索宇宙又迈出了重要一步，体现了①④；人们不能改造规律，可以认识和利用规律，②说法错误；③中的“原有真理不断被推翻”说法错误，真理是不能被推翻的。 <br />3．(2017·广东清远三中检测，17，2分)传统的“木桶理论”认为，木桶的容量取决于最短的那块木板。但创新的“木桶理论”认为，如果把木桶倾斜放置(向最长的木板倾斜)，木桶的容量则取决于最长的那块木板。从哲学上看，这说明真理是 ( D ) <br />①客观的 ②具体的 ③因人而异 ④有条件的 <br />A．①② B．②③ C．①③ D．②④ <br />【解析】 如果“把木桶倾斜放置(向最长的木板倾斜)”，传统的“木桶理论”由真理变成谬误，由此可见，真理是具体的、有条件的，②④符合题意；①不符合题意；③与题意不符。 <br />4．(2017·吉林长春外国语学校检测，22，2分)在实践中认识和发展真理，是我们的不懈追求和永恒使命。关于真理和认识的关系，下列说法正确的是 <br />( B ) <br />①认识是不断变化的，而真理是永恒不变的 ②真理的内容是客观的，而认识的内容是主观的 ③两者都是人脑对客观事物的反映 ④真理属于认识，认识不一定是真理 <br />A．①② B．③④ C．②③ D．②④ <br />【解析】 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。①说法错误，真理是具体的、有条件的，我们要在实践中追求和发展真理；②说法错误，认识的内容是客观的；③④说法正确。 <br />5．(2017·浙江台州中学检测，29，2分)真空中两块平行金属板之间存在的某种吸引力，被称为卡西米尔力。通常情况下，这种力只会导致物体相互吸引。但科学家们通过实验有了新认识：若将真空中两块平行金属板中的一块换为硅板，将它与另一块金属板浸入某些流体中，此时产生的卡西米尔力便是一种斥力。这表明 ( B ) <br />①实践是认识发展的动力 ②实践是认识的目的 ③真理是客观的 ④真理是具体的、有条件的 <br />A．①③ B．①④ C．②④ D．③④ <br />【解析】 科学家们通过实验对卡西米尔力有了新认识，说明实践是认识发展的动力，没有体现实践是认识的目的，①应选，②不符合题意；人们认识到，在通常情况下和将其中一块金属板换成硅板放在流体中时，卡西米尔力分别会导致物体相互吸引和相互排斥，这种认识反映...
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