返回

高考地理一轮重要考点练习卷:地球的圈层结构

首页 > 高考 > 一轮复习 > 高考地理一轮重要考点练习卷:地球的圈层结构

点击预览全文

点击下载高清阅读全文,WORD格式文档可编辑

收藏
立即下载

资料简介

地球的圈层结构 <br />‎1.下图为地球系统物质循环示意图。地球内部圈层与大气圈的关系是(双选)‎ <br />A.生物圈是大气中的碳进入内部圈层的纽带 B.地球内部能量的释放导致全球气候变暖 <br />C.火山活动使地球内部的碳释放到大气圈 D.大气圈吸收太阳能使地球内部不断增温 <br />‎(2019届河北省武邑中学高三上学期第一次月考)2019年9月27日,印度尼西亚龙目岛的林贾尼火山爆发,火山灰柱高达2千米,导致半空布满火山灰。据此回答2&mdash;3题。‎ <br />‎2.岩浆物质冲破了岩石圈的束缚后才喷发出来。关于岩石圈的叙述,正确的是 <br />A.岩石圈属于地壳的一部分,是由岩石构成的 B.岩石圈属于上地幔的一部分 <br />C.岩石圈与生物圈关系密切 D.岩石圈的上部是软流层 <br />‎3.火山灰漫天飞扬,对地球的外部圈层产生了很大影响。有关地球外部圈层的说法,正确的是 <br />A.大气圈是由大气组成的简单的系统 <br />B.水圈是一个连续但不规则的圈层 <br />C.生物圈占据大气圈的全部、水圈的底部 <br />D.地球的外部圈层之间关系密切,但与地球的内部圈层没有关系 <br />‎4.地质学家常利用地震波来寻找海底油气矿藏,下列四幅地震波示意图中表示海底储有石油的是 <br />读我国大陆部分地壳厚度线图,回答5&mdash;7题。‎ <br />‎5.图示地区的地壳厚度变化趋势大体为 <br />A.由东向西逐渐增大 B.由北向南逐渐增大 <br />C.由西向东逐渐增大 D.由南向北逐渐增大 <br />‎6.若绘制地壳厚度剖面图,其0千米为 <br />A.海平面 B.岩石圈底部 C.莫霍界面 D.软流层中部 <br />‎7.下列剖面图中,能正确表示a&mdash;b沿线地壳厚度变化趋势的是 <br />A.B.C.D.‎ <br />读印度尼西亚大松巴哇火山爆发后火山灰厚度的分布示意图,完成8&mdash;10题。‎ <br />‎8.影响图示火山灰厚度空间变化的主要因素是 <br />A.陆地分布 B.火山高度 C.植被覆盖率 D.东南信风 <br />‎9.该火山主要喷发物质最可能来自 <br />A.上地幔顶部 B.岩石圈上部 C.内核 D.地壳内部 <br />‎10.该火山爆发后 <br /> <br />‎①使当地土壤肥力增加 ②影响海洋鱼类的呼吸作用 <br />‎③导致全球气候变暖 ④可能引发当地森林火灾 <br />A.①② B.③④ C.①④ D.②③‎ <br />分析地震波波速的变化可以了解地球内部的圈层结构。读图回答11&mdash;12题。‎ <br />‎11.下列叙述正确的是 <br />A.①是地壳,②是地幔,③是地核 B.在①层中的地震波波速随深度增加而增快 <br />C.甲波由①层进入②层波速急剧上升 D.乙波无法通过地幔 <br />‎12.图中的X处为 <br />A.莫霍界面 B.古登堡界面 C.岩石圈与软流层交界 D.内核与外核交界 <br />地震波在不同媒介中传播速度是不同的,科学家们利用这一原理探究地球内部结构。完成3&mdash;4题。‎ <br />‎13.)地震波在地球内部传播时,科学家们发现在距离地面大约2900千米处横波完全消失,纵波的传播速度突然下降,这说明了 <br />A.地球内部存在着岩浆 <br />B.该深度上下层的温度变化明显 <br />C.大陆地壳与大洋地壳的厚度不同 <br />课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底&ldquo;记死&rdquo;的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的&ldquo;积累专栏&rdquo;上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故&ldquo;贮藏&rdquo;在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地&ldquo;提取&rdquo;出来,使文章增色添辉。D.该深度上下层的物质组成存在很大的差异 <br />参考答案 <br />‎【答案】1.AC <br />‎【答案】2.C 3.B <br />单靠&ldquo;死&rdquo;记还不行,还得&ldquo;活&rdquo;用,姑且称之为&ldquo;先死后活&rdquo;吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到&ldquo;一石多鸟&rdquo;的效果。【答案】4.A <br />‎【答案】5.A 6.C 7.A <br />一般说来,&ldquo;教师&rdquo;概念之形成经历了十分漫长的历史... 查看更多

Copyright 2004-2022 uxueke.com All Rights Reserved 闽ICP备15016911号-6

优学科声明:本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理,部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记

如有知识产权人不愿本站分享使用所属产权作品,请立即联系:uxuekecom,我们会立即处理。

全屏阅读
关闭