资料简介
《燕子》第一课时创新教案【教学理念】1.初读课文,了解课文大意。2.学习本课生字新词,能熟练地朗读课文。3初步掌握读懂长句子的方法,并运用该方法学习课文第1自然段。【教学过程】一、导入、揭题同学们,春天,活泼可爱的小燕子从南方飞回来了。你们喜欢小燕子吗?今天,我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的,请打开书,谁来读读?二、初读课文体会1.明确自学要求。(1)读准注拼音的生字,划出生字组成的新词,把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。(2)自由读课文,注意读错的句子要重读,直到读通为止。2.学生自学,教师巡回指导。3.检查自学效果。(1)出示新词语,指名认读,全班齐读。(2)理解词语的意思。4.朗读课文,检查是否读得正确、流利。三、学习第1自然段这篇文章写得确实很美。下面仔细读第1自然段,说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。2
1.学生自由读。2.指名学生用自己的话来说。3.师:这个自然段是一句长句子,我们怎样读懂一句长句子呢?大家先来看“单元学习提示”4.读懂长句子的步骤是怎样的?先……再……,用线划出。5.下面我们就用“单元学习提示”中的方法来学习课文第1自然段,再读这一段。6.问:这句话写了燕子的哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的?7.这句话用“乌黑的、轻快有力的、剪刀似的”有什么作用?8.归纳学习这句长句子的方法。9.指导感情朗读这一段,归纳段意。四、进行“画图、说话”训练,深入体会。1.我们能不能把郑振铎写的燕子画下来?我请一个同学读第1段,咱们一起画,怎么样?不过读的时候,要慢一点。2.同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。3.谁愿意到前边来把自己画的燕子向大家介绍一下?4.大家注意没有,作者怎么没写眼睛、嘴,是疏忽了吗?5.这告诉我们,描写景物,一定要抓住有特色的地方写。6.朗读第1自然段。2
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