首页 > 小学 > 心理健康 > 四年级上册心理健康教育教案-第五课 自信伴我成功｜辽大版
资料简介
《自信伴我成功》教学设计<br />教学目标：<br />1、使学生明确自信的含义，以及自信在生活和学习中的地位和<br />作用。 <br />2、通过学生的实践活动，明白自信的重要性。 <br />3、让学生掌握建立自信的方法，并在今后的生活中不断去努力，建立自信，从而更好的生<br />活和学习。<br />教学重点：<br />让学生在实践活动中体验自信的重要。产生建立自信的欲望。 <br />教学难点：<br />结合自己的实际，找到建立自信的方法。 <br />教学准备：<br />多媒体、黄豆、每人一双筷子，每名同学一个平板电脑， 表演节目需要的物品。 <br />教学过程： <br />一、情境导入，感知自信 <br />还记得我们的老朋友吗？笑笑的父母因为工作的原因全家搬到了一所新的城市，笑笑也转到<br />了当地的一所小学，在开学的第一天，她会怎么样跟大家问好呢？如果你是她，你会怎么向<br />大家问好呢？ <br />大家喜欢哪一种问好方式？因为第二种问好的同学怎么样？（很自信）老师平时也会有羞涩、<br />不好意思、不敢、算了吧......<br />但每次老师想这样做的时候，想放弃，想回避的时候，我总会告诉自己三个字，你们猜猜是<br />什么？（我能行）<br />凡是要把一个事情做好，一定要怎样？（相信自己）只要有了自信，经过我们的努力，那<br />我们就一定能取得（成功）。<br />今天我们就来学习《自信伴我成功》<br /> <br /> <br />二、游戏体验，树立自信 <br />夹豆游戏：1、每组选一人监督，其余同学进行夹豆游戏，只能用筷子，把大盒里的黄豆迅<br />速夹到自己小盒里。<br />2、在规定的一分钟内看哪一个同学夹得最多。每组选出一个冠军。获得冠军的同学发表获<br />奖感言。<br />三、情境聚焦，建立自信 <br />同学们回忆一下，我们的生活是不是一帆风顺的，没有什么困难可以难倒我们？面对挑战时，<br />你们是怎么做的？ <br />在前几天学校要开运动会，五年一班发生了这样一件事。班里有两名很优秀的长跑运动员，<br />当班长要安排 400 米的项目时，找到了她们，面对挑战，他们分别做出了不同的选择，请大<br />家观看一下，看谁是真正的自信者？<br />如果班长找到你，你会怎么做？<br />四、联系实际，加深自信 <br />你有过因自信而成功的经历吗？和我们一起来分享。<br />（通过小组讨 论的形式）<br />班内汇报。 <br />同学们谈了许多自己经过努力而取得了成功的经历，我也想说说，我觉得失败并不可怕，关<br />键是正确认识自己，相信自己，坚持不懈，最终就会成功。<br />五、活动体验，采摘果实<br />有自信的感觉真好，让我们带着自信去采摘成功的果实吧，这棵大树上结了很多的自信果。<br />自信果上写着朗读、唱歌、书法、讲故事、讲笑话等表演内容，谁愿意尝试摘下来，并按照<br />果实上的要求表演节目。<br />师：成功有大有小，我们应该从大处着眼，从小处着手，使自己取得一个个小的成功，让我<br />们感觉自己有能力做好更多的事情。<br />六、名人故事，分享自信 <br />请同学们打开平板电脑，我们一起来分享名人因自信而成功的故事吧！同学们有自信才有成<br /> <br />功，希望你们在今后的生活和学习中能够扬起自信的风帆，一路前行，到达成功的彼岸！ <br />
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