首页 > 小学 > 心理健康 > 四年级下册心理健康教育教案－8记忆“偏方” ｜北师大版
资料简介
记忆“偏方”<br />教学目标 <br />1.知识与能力：通过交流，认识到良好的记忆力在我们的学习生活中有重要作<br />用，记忆是有窍门的，通过体验几种记忆的方法，感受到记忆力是可以提高的。<br />2.过程与方法：学生在经历闯关的过程中，亲自探索一些有效的记忆方法，来<br />增强记忆力。<br />3.情感态度与价值观：提高学生对记忆的兴趣和自信心，激发学生寻求更多提<br />高记忆力方法的积极性。<br />教学重点：记忆的方法<br />教学难点：掌握记忆的方法<br />背景分析：<br />四年级是小学阶段的一个转折点，随着知识的逐步加深，老师的<br />授课量很大，加之又有许多家庭作业，学生的压力感比低年级和高年<br />级更为明显。指导孩子掌握必要的学习方法便成为家长老师共同的义<br />务和责任。因此，“小记‘星’”可作为一个积极的学习辅导的活动<br />内容。其目标为让学生通过活动学会记忆的方法，帮助学生学会学习，<br />解除学习压力，乐学爱学。<br />活动目的：<br />1、 在活动中学会记忆的方法：重复记忆、谐音记忆、故事记<br />忆。<br />2、 培养在生活中做事动脑筋的良好习惯。<br />活动准备：<br />1、 全班同学自然落座。<br />2、 游戏《超级接龙赛》<br /> <br />3、 游戏《两分钟记忆》<br />4、 游戏《比一比》<br />5、 《小记“星”的话》<br />活动过程：<br />一、创设情境<br />出示课件一：大家好，我是小记“星”，我能帮大家记住很多东<br />西，是同学们学习的小福星。可是在帮助大家之前，我要来考考大家：<br />1、 how are you ?how old are you ?<br />2、 长方形的周长等于……？<br />3、 春眠不觉晓，……<br />4、 其实每位同学都有一颗小记“星”在帮助你记忆，在我们<br />的生活中，还有哪些方面需要小记“星”的帮助？<br />过渡：在日常生活中，同学们常常需要小记“星”的帮助，就有<br />人在小记“星”的帮助下成为了记忆之星。<br />二、透视自我<br />小故事：记忆之星<br />听了他们的故事，同学们都有些什么想法？ <br />好，在成为记忆之星之前我要对大家进行一个记忆力测试。<br />课件出示测试题：<br />看老师给的 16 个数字，默看一分钟后，把记住的数字写下来。<br />师再次出示数字及评定记忆力等级的方法，生自己给自己判定等<br />级。并请同学说说自己的情况。<br /> <br />三、活动体验<br />刚才的记忆力测试中，得到四种等级的同学都有，同学们想不想<br />让小记“星”帮帮你，让你的记忆力更进一步？下面我们来进行一个<br />游戏。<br />出示游戏一规则：超级接龙赛<br />1、 请每组同学进行 ABB 型的叠词接龙，后一位同学必须<br />先复述前面同学说的所有词语，才能说自己接的词语，看哪一组接得<br />最多。出示例子。<br />例：<br />张同学：红彤彤<br />王同学：红彤彤 金灿灿<br />李同学：红彤彤 金灿灿 黄澄澄<br />赵同学：红彤彤 金灿灿 黄澄澄 ……<br />按组进行比赛。<br />同学们最终记住了多少词语？<br />为什么在短短的时间里，我们记住了那么多呢？<br />越往后的同学越难记，可这些同学是怎么能全部记得的呢？<br />（请每组最后一位同学说感受）<br />总结：要想记得牢，重复是妙招，同学们不断重复需要记忆的<br />内容，他们就不会从我们脑袋中溜走了。<br />2、两分钟记忆<br />让我们再来记一组数字吧：出示 3.1415926535897932384626，<br /> <br />你能在两分钟内记住吗？<br />那么多数字，难记吧！别急，让我来告诉你一个有趣的小故事！<br />出示小故事。<br />总结：这叫谐音记忆法，就是把一些难以记住的数字，用谐音<br />编成顺口的、有趣的句子或词语来记住他们。<br />来，我们也来试一试！出示题目：<br /> 8875576<br /> 7791779<br /> 我家的电话号码可以编成：<br />请同学汇报一下自己是怎么记忆的。<br />3、怎么样，记忆数字难不难？那么，我们再来记一组词语吧<br />出示：比一比<br />马、小河、奔跑、麻雀、树、豪宅、鞭子<br />想个办法在最短的时间内记住，看谁的办法最有效。<br />哈哈！小记“星”可喜欢有意思的故事了，这叫编意记忆法。<br />就是开动我们的想象力，把一些互相没有联系的词语，编成有意义的<br />故事，然后记住故事，也就记住了词语。<br />同桌之间互相考一考，一个同学从最近学过的语文课中找出 7<br />个词语，另一个同学用编意记忆法记住它们。<br />四、互动实践<br />1、刚才我们通过游戏学到了重复记忆法、谐音记忆法、编意记<br />忆法。在我们的生活中，同学们还会更多的记忆方法。下面我们将进<br /> <br />行妙招大收集，同学们在小组中讨论交流，...
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