资料简介
一寸光阴一寸金<br />教学内容： <br />教学目标： <br />1.通过活动，让学生认识到时间的重要性，培养时间意识。<br />2.学会珍惜时间，合理规划时间，提高做事效率，克服拖拉的坏习惯。<br />3.懂得时间的可贵，养成良好的学习习惯和生活习惯，培养正确的时间观。<br />教学重难点：指导学生学会珍惜时间，合理规划时间，提高做事效率，克服<br />拖拉的坏习惯，并且养成良好的学习习惯，是本课的教学重难点。<br />教学方式：欣赏视频、阅读和听故事、榜样引导、讨论等。<br />学生准备：<br />1. 收集说明时间珍贵的名人名言、格言、谚语、故事等。<br />2. 调查一分钟能做什么事。<br />3. 排练好小品。<br />教学过程：<br />一、感知――观看动画片《拔萝卜》，初步感知做事拖拉是非常坏的习惯。<br />同学们喜欢看动画片吗？ 播放动画片《拔萝卜》。<br />提问：为什么花同样多的时间，丫丫的萝卜没有拔完呢？<br />(教学评价：小学生都喜欢看动画片，根据这一年龄特点，让学生在愉悦的<br />心情中发现问题，初步感知做事拖拉是个不好的习惯。)<br />老师小结：像丫丫这样一会儿喝水、一会儿吃东西，做事拖拉、没有时间感<br />是个很坏的习惯。那应该怎么办呢？（珍惜时间）<br />你知道哪些珍惜时间的名人名言？根据学生的回答，适时地板书课题《一寸<br />光阴一寸金》<br />老师：刚才有几位同学说到了鲁迅珍惜时间的名言，是啊，鲁迅先生之所以<br />能成功就是因为他十分珍惜时间，让我们一起走进鲁迅的故事吧！<br />二、认识――听《鲁迅珍惜时间的故事》，认识时间的宝贵。<br />《鲁迅珍惜时间的故事》 <br />鲁迅的成功,有一个重要的秘诀,就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私塾<br />的时候,父亲正患着重病,两个弟弟年纪尚幼,鲁迅不仅经常上当铺,跑药店,还得<br />帮助母亲做家务；为免影响学业,他必须作好精确的时间安排。此后,鲁迅几乎每<br />天都在挤时间。他说过：“时间,就像海绵里的水,只要你挤,总是有的。”<br />鲁迅读书的兴趣十分广泛,又喜欢写作,他对于民间艺术,特别是传说、绘画,<br />也深切爱好；正因为他广泛涉猎,多方面学习,所以时间对他来说,实在非常重要。<br />他一生多病,工作条件和生活环境都不好,但他每天都要工作到深夜才肯罢休。在<br />鲁迅的眼中,时间就如同生命。美国人说,时间就是金钱。但我想：时间就是性命。<br />倘若无端的空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命的。因此,鲁迅最讨厌那些成<br />天东家跑跑,西家坐坐,说长道短的人,在他忙于工作的时候,如果有人来找他聊<br />天或闲扯,即使是很要好的朋友,他也会毫不客气地对人家说：“唉,你又来了,就<br />没有别的事好做吗?”<br />听故事后回答问题：<br />1. 鲁迅小时候家境怎么样？他放弃学业了吗？<br />2. 鲁迅有哪些兴趣爱好？影响他的学习了吗？<br /> <br />3. 他工作的时候又是怎么做的？<br />4. 你认为鲁迅是个怎样的人？<br />老师小结：鲁迅先生在如此困境中仍能坚持学习，珍惜时间，那么生活中我<br />们又是怎么做的呢？请欣赏小品《放学回家后》。<br />（教学评价：榜样的力量是强大的，在听故事中向学生渗透珍惜时间的重要<br />性。）<br />三、反思――观赏小品《放学回家后》，反思自己的行为<br />学生表演。<br />教师引导学生分享：看了这个小品，你想说些什么？<br />提问：<br />1.小新放学回家后是怎么做的？<br />2.他完成当天的作业了吗？<br />3.你平时有没有类似小新一样的行为？<br />教师总结：今日事今日毕，绝不拖延，不把今天的事拖到明天做，应把明天<br />的事提前到今天做。我们要珍惜时间，合理利用时间。<br />（教学评价：让课堂回归生活，让学生从发生在身边的事中受到启发，反思<br />自己的行为，指导自己的行为。）<br />四、体验――心理游戏：体验“一分钟”，体会“一寸光阴一寸金 ”<br />在生活中我们经常听到这样的话："噢，现在什么事都干不了，还有五到十<br />分钟就要开饭了。"你同意这样的说法吗？<br />1.心理游戏：体验“1分钟”<br />规则：<br />(1) 全体同学起立，闭上眼睛，感觉一分钟时间的长度。<br />(2) 觉得受不了了可以放下脚，但依旧闭上眼睛，直至睁眼的指令发出，才<br />可以睁开眼睛。<br />感受到 1分钟了吗？有什么感觉？是啊，我们不能轻易的小看这短暂的一分<br />钟，现在就让我们一起来交流一分钟的价值。<br />2.议一议：1分钟你可以做什么？（课前我已让学生们尝试一分钟可以做哪<br />些事。）<br />其实，一分钟能创造的财富不仅仅就是能写多少个生...
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