首页 > 小学 > 心理健康 > 四年级下册心里健康教案-第2课 好习惯伴我成长｜辽大版
资料简介
案例名称 《好习惯伴我成长》<br />科 目 心理健康 年 级 四年级 教 者<br />课 时 1 课时 单 位<br />一、教材内容分析<br />本课是小学四年级心理健康教育的第二课，按“学会生活、学会学习、<br />学会做人、学会发展”这个小学素质教育目标培养，从生活心理辅导、学<br />习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过图片和事例让学生感<br />受学习反思，通过游戏活动让学生实际体验，为提高学生心理素质提供良<br />好的方法。 <br />二、教学目标<br />知识与能力目标：通过学习，学生能够分辨什么是良好的行为习惯以及不<br />良的行为习惯。<br />过程与方法目标：学生将在生活中逐渐养成良好的行为习惯并且摒弃不良<br />的行为习惯。<br />情感态度与价值观目标：通过学习，学生能够拥有良好的行为习惯，树立<br />正确的人生观和世界观。<br />三、教学重难点<br />重点：学生能够分辨什么是良好的行为习惯以及不良的行为习惯，并逐<br />渐养成良好的行为习惯。<br />难点：学生改掉自身不良的行为习惯。<br />四、学习者特征分析<br /> <br />四年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但是他们已经能够明辨是非。<br />由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为<br />主。从整体上看，四年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟<br />上教师的讲课思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极<br />性也很容易调动。他们喜欢趣味活动，在活动中感受心理的变化。<br />五、教法与学法<br />教法：谈话法、讨论法、活动法<br />学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法<br />六、教学环境及资源准备<br />视频、多媒体、课件等<br />七、教学过程（用红颜色作为教学亮点的画线）<br />教学<br />过程<br />教师活动 学生活动 设计意图<br />一、激趣导<br />入<br />播放动画视频，问学生问<br />题：看了这个视频，你们<br />有什么收获？<br />（板书）：好习惯伴我成<br />长<br />学生观看视频，思<br />考问题<br />激发学习兴趣，导入<br />新课。<br /> <br />二、活动探<br />究<br />活动一<br />展示几张好习惯图片，询<br />问学生图片里的人物在做<br />什么，让学生讨论、交流<br />和分享自己的好习惯。<br />活动二<br />展示几张不良行为的图片，<br />并要求学生每人在卡片上<br />写出自己的两个坏习惯，<br />组织学生开展将坏习惯扔<br />进不良行为垃圾箱的活动。<br />活动三<br />组织学生分组交流，要求<br />学生试着将身边的好习惯<br />演出来。<br />活动一<br />学生观察图片并回答，<br />分享自己的好习惯，<br />与同学相互学习。<br />活动二<br />观察图片并感悟，积<br />极参与活动。<br />活动三<br />交流讨论，演出好习<br />惯，提问其他组的同<br />学们猜测，然后公布<br />答案。<br />出示幻灯片图片让同<br />学们观察图片并思考，<br />通过表演的形式使同<br />学们对好习惯加深印<br />象，并运用到生活中<br />三、知识传<br />授<br />传授小学生应该养成几方<br />面的良好习惯，并提问学<br />生各方面好习惯还有什么<br />其它的表现。<br />认真听课并思考问题。传授知识，加强理解。<br />四、总结升<br />华<br />讲授学生好习惯的养成重在<br />“坚持”二字，号召同学们应<br />该做习惯的主人。<br />认真听讲并思考，课<br />后努力要求自己养成<br />好习惯。<br />对整节课进行总结，<br />升华主题。<br />板书<br />设计<br /> 好习惯伴我成长<br /> 良好的习惯 保持<br /> 不良的行为 摒弃<br />
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