首页 > 小学 > 心理健康 > 二年级下册心理健康教案-第五课 面对陌生人｜辽大版
资料简介
教 学 设 计 模 板<br />1、教学内容：辽宁大学出版社小学生心理健康教育二年级下册 <br />第五课《面对陌生人》 <br />2、教材分析：《面对陌生人》是义务教育地方课程教学用书小学生<br />心理健康教育二年级下册第五课。《面对陌生人》含有自己在家、在<br />商场、在放学后面对的陌生人的几个主题活动。在《面对陌生人》这<br />一主题活动下，教科书主要通过听故事来想一想、演一演、再想一想、<br />写一写等形式。<br />3、学情分析 ：小学二年级学生的脑功能发育处于“飞跃”发展的阶<br />段，他们的大脑神经活动的兴奋性水平提高，表现即爱说又爱动，针<br />对这一特点，在教学实践中，应充分调动学生的学习热情，让他们在<br />轻松愉快的氛围中接受教育。<br />4、教学目标<br />（1）知识与技能（包括核心素养）：知道不能不要轻易相信陌生人<br />的话，不接受陌生人的东西。<br />（2）过程与方法:帮助学生学会思考判断，懂得进行自我保护的基本<br />方法。<br />（3）情感态度与价值观：懂得防范坏人，提高自我保护能力。<br />5、教学重点、难点<br />(1)教学重点： 帮助小学生学会思考判断，提高他们的分辨能力，<br />自我保护能力。<br /> <br />(2)教学难点：知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法， 懂得运<br />用防范坏人，进行自我保护的基本方法。 <br />6、教学方法（体现出个性化的教学）：<br />情境表演法。在情境中探知学生的原有经验，又在情境中检验学生的<br />学习效果。<br />直观教学法。课件故事形象直观，声画并茂，让学生知道了跟陌生人<br />走会发生的可怕后果。<br />提问启发法。在每个环节中设计了有针对性的提问，有效的启发了学<br />生的思考。<br />7、媒体资源（网络 白板 ipad 手机移动终端镜像投屏 PPT 课件 flash<br />课件 ）：PPT 课件<br />8、教学过程<br />教学环节 教师活动 学生行为 设计意图<br />创设情境<br />一、 导入<br />同学们你们听过<br />《小兔子乖乖》<br />故事吗？那么你<br />们 认 识 它 吗 ？<br />（课件展示大灰<br />狼）听，什么声<br />音（课件播放）<br />（大灰狼在学小<br />兔妈妈叫门）的<br />音频，小兔子一<br />听不是妈妈的声<br />音，是陌生人的<br />声音，它会怎么<br />做呢？如果你遇<br />到了陌生人敲门<br />你会这么做呢？<br />今天我们就来探<br />观看课件<br />听看音频后回答老<br />师的问题。<br />情境导入，与主题密<br />切联系，提出故事悬<br />念，激发孩子的好奇<br />心理和看动画片的<br />兴趣，为突破重点、<br />难点打好埋伏。<br /> <br />索《面对陌生人》<br />导入课题——面 <br />对陌生人。（课<br />件展示）<br />齐读课题 <br />小结：情境导入，激发学习兴趣。<br />探究新知<br /> 二、情境故事<br />展示。<br />1.请大家把书翻<br />开 25 页看图听<br />故事（播放录音<br />小兔乖乖的故<br />事），故事我们<br />听完了请同学们<br />在小组交流表演。<br /> <br />教师引导并点评，<br />谁表演得最好。<br />同时提出问题：<br />（1）小兔子为什<br />么不开门？<br />（2）假如你是小<br />兔子，你开门吗？<br />为什么？<br /> 三、创设情境，<br />体验感悟。<br />同学们，我们刚<br />才已经帮小兔子<br />解决了问题，那<br />下面来看一下，<br />我们的同学们遇<br />到的问题吧。<br /> 1、 上门服务<br />（课件展示）(通<br />过表演，巩固刚<br />才所学过的内容)<br /> 老师（修理工）<br />站在门外，试探<br />地问：“刚才，小<br />明的妈妈打电话<br />说，小明家的电<br /> <br />看书听故事<br />组内交流练习<br />表演<br />小组汇报展示<br />分角色扮演<br />学生回答<br />共同总结<br /> 真实自然的情境表<br />演，为孩子们自主地<br />学习创造了一个宽<br />松的环境和自我感<br />知、构建的空间。声<br />画并茂的故事课件<br />让孩子们直观感知<br />了跟陌生人走带来<br />的危险。提问小结及<br />时为孩子们提炼了<br />经验。<br /> <br />灯坏了，让我来<br />修一下。”<br /> 四、情景表演，<br />教学反馈。<br />同学们，刚才我<br />们是在家里遇到<br />陌生人，请大家<br />想一想，在其他<br />地方遇到陌生人，<br />我 们 应 该 怎 么<br />办？ <br /> <br /> 教师小结：当<br />看到陌生人的时<br />候，不要紧张，<br />不要害怕，要多<br />想办法，多动脑<br />筋，不能完全听<br />信别人。请同学<br />们记住家里的电<br />话，爸爸妈妈的<br />手机电话，亲戚<br />的电话和好朋友<br />的电话。还要记<br />住110、120、119<br />等急救电话。（课<br />件展示）<br />学生发言，共同总<br />结<br />小组讨论，分角色<br />表演<br />班级展示汇报<br />通过角色体验，认<br />识到不能轻易相信<br />别人<br />学生诵读号码<br />小结（要写出此环节的特色和优点，用不同颜色或字体写出来）<br />巩固应用<br />五 、...
查看更多
Copyright 2004-2022 uxueke.com All Rights Reserved 闽ICP备15016911号-6
优学科声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记
如有知识产权人不愿本站分享使用所属产权作品，请立即联系：uxuekecom，我们会立即处理。