资料简介
课题：不做“小马虎” 版本<br />辽 宁 大 学 <br />出版社<br />年级<br />二年级下册<br /> 学校 教师姓名 课 时<br />一课时<br />一、 教材简析：本节课的教学内容是辽大版《小学生心理健康教育》教材二年级下册<br />《不做“小马虎”》。本课的教学内容由四部分组成：（1）通过歌曲导入，了解马虎的<br />含义。（2）让学生在已有的生活经验和知识的基础上，。在日常生活中找“马虎”（3）<br />通过学习、生活中出现马虎的现象，还有有关马虎的重大事例。学生意识到马虎的危<br />害。（4）思考改掉马虎的方法。<br />二、 学情分析：低年级学生在学习中常因马虎而抄错题，算错数。在日常生活 中<br />也常因马虎做事，耽误事。这一方面是由于他们年龄小，能力差，另一方面则是由于<br />缺乏责任心，没有形成学习、做事认真、细心的良好习惯。本课针对学生中存在的这<br />些问题，渗透责任心的教育，使学生懂得马虎危害大，学习做事时不能马虎，要认认<br />真真。<br />三、教学目标：<br />1. 知识与技能：让学生明白学习、做事时马虎的害处。<br />2. 过程与方法：培养认真、细心的好习惯。<br />3. 情感态度价值观：培养学生养成做事认真的好习惯，做一个做事、学习不马虎的好孩子。<br />三、 教学重点与难点：<br /> 知 道 做 事 粗 心 、 马 虎 、 无 耐 心 是 不 良 习 惯 ， 掌 握 克 服 不 良 习 惯 的 <br />本领。<br /> 在平时生活中养成良好的学习和生活习惯。<br />四、 现代信息技术资源：<br />一体机，自制课件（音乐视频、图片）<br />五、 教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）<br />教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体（资源） 设计意图<br /> <br />一、导入<br />二、寻找<br />“马虎”<br />三、马虎<br />的危害<br />四、告别<br />马虎<br />1、谈话：同学们，今天<br />我请同学们来听一首儿<br />歌《粗心的小画家》（课<br />件 1：播放视频歌曲）<br />2、歌曲中丁丁画的小动<br />物哪些地方不对？<br />3、你觉得丁丁是个怎样<br />的孩子？<br />4、像丁丁这样，做事不<br />认真，粗心大意，没把<br />要做的事放在心上，就<br />是马虎。今天我们就来<br />上一节心理健康教育课<br />“不做小马虎”——板<br />书课题。<br />1、老师先说一个自己马<br />虎的事例，让学生具体<br />明确什么是马虎。<br />2,、请同学们说说你马<br />虎的经历，并说说马虎<br />给你带来了什么麻烦？<br />3、同学们学习上有马虎<br />的现象，生活上也有马<br />虎的人。<br />4、马虎的东东：根据字<br />条，妈妈能找到东东吗？<br />为什么？<br />1、以上这还只是小事，<br />关于马虎还有更大的事<br />呢！<br />2、同学们，看了上面的<br />事例，你有什么感想？<br />1、同学们，一点小马虎<br />就会造成这么严重的后<br />果，怎样才能不马虎呢？<br />观看课件视频，<br />激发学生兴趣。<br />学生指出错误<br />学生回答（粗<br />心，不认真）<br />齐读课题<br />学生收集自己<br />马虎的事，并<br />分别汇报。<br /> <br /> <br />小组讨论，学<br />生发言。<br />学生阅读<br />同学们先独立<br />思考，在小组<br />合作交流讨论。<br /> <br />学生讨论后小<br />组汇报，意识<br />到马虎的危害<br />可真大。<br />学生先独立思<br />考，然后回答。<br />播放歌曲视频<br />（0：00-1:19)<br />学生回答，课件<br />呈现。<br />课件出示：“妈<br />妈，今天放学，<br />我到同学家玩，<br />你回来后别忘了<br />去接我，去之前<br />先给他家打电话。<br />东东”<br />课件出示关于马<br />虎的两个重要案<br />例<br />利用动画<br />视频激起<br />学生的兴<br />趣。<br />明确马虎<br />的含义。<br />进一步感<br />受学习，<br />生活中马<br />虎的现<br />通过这两<br />个关于马<br />虎的重大<br />案例，学<br />生深刻体<br />会马虎的<br />危害。 <br /> <br />五、教师<br />总结<br />你有什么好办法，快来<br />说说。<br />2、为了让大家尽快告别<br />马虎，老师特地编了一<br />首儿歌，师生拍手读。<br />希望同学们能通过今天<br />这节课，在今后的学习<br />生活中跟“小马虎”告<br />别！做事一定要认真，<br />马马虎虎可不行。（板<br />书）<br />学生和老师一<br />起拍手读<br />学生两人一组<br />拍手表演。<br />课件出示儿歌<br />加强告别<br />马虎方法。 <br /> <br />板书设计： 第八课 不做“小马虎”<br /> 做事一定要认真<br /> 马马虎虎可不行<br />教学反思：马虎的现象在儿童生活中比较常见，学习上算错数，写错别字，生活<br />中丢三落四的现象时有发生。在本课中，通过歌曲导入，引出马虎的含义。通过<br />生活中真实的故事，图片使学生认识到马虎的危害。通过分析讨论生活中马虎的<br />现象，师生共同想办法，使学生找到克服马虎的办法。帮助学生在日常的点滴中<br />改正马虎的毛病，初步培养了学生做事认真负责的好习惯。<br />
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