首页 > 小学 > 心理健康 > 四年级下册心理健康教案-第五课 学会尊重｜辽大版 (1)
资料简介
《学会尊重》的教学设计<br />【教材分析】<br />《尊重他人》是小学四年下册心理健康教育第五课，本课的内容<br />是让学生感受到什么是尊重，在理解尊重的价值基础上，介绍如何做<br />到尊重他人的几点要求，帮助学生养成尊重他人的品德。学好本课内<br />容，有助于学生学会怎样尊重他人，学生自觉遵守社会交往中的各种<br />规则，做一个受人欢迎的人<br />【学情分析】<br />四年级的学生已经有分辨是非的能力了，通过这节课的学习，是<br />帮助学生梳理尊重他人的好做法，把所学知识运用到社会生活中，养<br />成尊重他人的良好品德，自觉遵守各种规则，构建和谐人际关系。<br />【教学目标】<br />1．懂得尊重的重要性，既给他人以自尊和自信，也为自己赢得了尊<br />重的道理。<br />2．通过此次活动，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质。<br />3．养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。<br />【教学重点】<br />帮助学生了解什么是尊重，体会尊重的重要性。<br />【教学难点】<br />把尊重运用到日常生活中去。养成尊重自己尊重他人的习惯。<br />【重点、难点突破】<br />用图片、文字资料，通过学生表演的短剧、心理体验来引导学生学会<br />尊重他人的方法。<br />【教学过程】<br />一． 图片激情导入<br />欣赏漫画《先声夺人》，分析画中时髦女士的言行。说说漫画<br />《先声夺人》中时髦女士的言行是一种什么行为的表现。<br /> <br />生：答略。<br />师：类似漫画中的女士不尊重他人劳动成果这种现象在现实生活<br />中还大有人在，今天我们就一起来探讨一下有关尊重方面的内容，这<br />节课我们就来学习第五课《学会尊重》。板书课题。<br />【设计意图】通过漫画图片的导入，让学生切身体会尊重他人的重要<br />性，起到一个导入铺垫新课的作用。<br />二．学文明理。<br />师：谁来用自己的话理解一下尊重一词的意义。（尊重指敬重;重<br />视。）<br />师：尊重是人与人交往之间最重要的美德。尊重一个人对自身来说，<br />是素质的体现。对他人来说，则是一定意义上的礼貌。。<br />师：1、接下来，我们看一个小故事，我先来问问同学们，你们听过<br />回声吗？谁来说说，回声是怎么回事呢？（回声是在一个比较大的空<br />间，四周有障碍。比如在大的山谷，你大叫一声，声音以声波的形式<br />向外传播，遇到对边的山壁，又反射回来，进入你的耳朵，你就再一<br />次听到你的声音，这就是回声。）<br />2、有一个孩子第一次听到山里的回声……你们想知道发生了怎样的<br />故事吗？请同学们看书 26页，找同学来读一下这个小故事，听之前<br />老师还有一个要求：听完这个小故事请说说它的主要内容？<br />生：答略。<br />师：老师还有个任务，猜猜妈妈对孩子可能说些什么？请大家展开丰<br />富的想象力，同桌的先互相议一议，再来回答。<br />生：答略。<br />师：听了妈妈的回答，你又有怎样的感受呢？<br />生：答略。<br /> <br />【设计意图】通过故事的呈现，母子对话引出尊重的意义，让学生从<br />山谷的回音中体会出尊重他人互相的行为，从而让学生明白尊重在现<br />实生活中的重要性。<br />三．分享交流<br />1、师：尊重是相互的，你尊重人家，人家尊重你。尊重他人自古以<br />来就是我们中化民族的传统美德，那么我们先来看看古人是怎么做<br />的？下面请欣赏视频宋濂的故事，（播放小视频）看完这个视频，说<br />说你的想法。<br />生：答略。<br />2、师：古人做的那么好，请大家回想一下，你平时在生活中有没有<br />见到尊重别人的或被别人尊重的事例，跟大家分享一下好吗？同桌先<br />交流一下。<br />3、师：你们真是懂得尊重他人的好孩子，那么，在你的心目中，咱<br />班里谁是尊重他人的小明星呢？你能推荐一下吗？为什么？你与他<br />交往时感受如何呢？<br />生：答略。<br />师：请把掌声送给他，采访一下此时此刻你心情如何？（高兴、激动、<br />幸福）再次把掌声送给他。<br />4、师：下面我想请各小组互动一下，每组出一个有关尊重他人方面<br />节目，形式可以是故事呀、情景剧呀，也可以是小品等等。下面各小<br />组准备一下，一会到前面来表演，好吗？<br />5、师：从以上事例大家总结一下，如何去尊重别人呢？（①要尊重他<br />人的人格尊严、正当权益、个人隐私、个性特征思想情感、宗教信仰民族习惯和<br />生活方式等；<br />②不嘲笑、讽刺、挖苦和侮辱他人；<br />③不轻视或歧视他人；<br /> <br />④尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解<br />他人；）<br />生：答略。<br />【设计意图】...
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