首页 > 小学 > 心理健康 > 四年级下册心里健康教案-第3课 和老师做朋友｜辽大版
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小学心理健康一师一优课教学设计<br />课题：和老师做朋友 版 本 辽大版 年级 四年<br /> 学校 教师姓名 课 时 第一课时<br />一、 教材简析：<br />《和老师做朋友》一课是辽大版小学心理健康教育四年级下册第三<br />课。本课分为六个板块，活动热身、情境聚焦、活动体验、心灵交流、<br />感悟升华、心动行动。通过一个个活动让同学们敞开心扉，理解老师的<br />工作，体谅老师的辛苦，产生和老师交朋友的愿望。<br />二、 学情分析：<br />输入对学生的分析、特征、特点、能力及兴趣等<br />四年级学生马上迈入高年段，他们的心理也在发生着变化。有<br />些学生已经和家长或老师之间有一定的隔阂，有些事情他们不愿意<br />跟老师或其他长辈交流，遇到问题，产生矛盾或误解也不会跟老师<br />沟通。有时在教育教学过程中老师的一些做法他们未必能领情，结<br />果产生事倍功半的情况。如果能跟学生进行一次心灵的交流，进一<br />步拉近我们之间的距离，真正成为朋友的话，我想应该有助于今后<br />的教育教学工作。<br />三、教学目标：<br />1. 知识与技能：<br />树立尊师观念，进一步激发学生对老师的热爱之情。<br />2. 过程与方法：<br /> <br />在活动中让学生产生与老师交朋友的愿望，让学生明白如何与老师沟通<br />和交往。<br />3. 情感态度价值观：<br />让学生懂得感恩与回报，做一个心中有爱的人。<br />三、 教学重点与难点：<br />愿意与老师交朋友，知道如何与老师相处，懂得感恩与回报。<br />四、 现代信息技术资源：<br />(输入使用的课件、视频、幻灯片、一体机、无线 wifi、移动终端等)<br />1. PPT 幻灯片。<br />2. 视频歌曲《每当我走过老师窗前》。<br />3. 音乐《天空之城》、《永远是朋友》、《雨的印记》。<br />4. 多媒体交互一体机。<br />5. 实物展台。<br /> <br />五、 教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）<br />教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体（资源） 设计意图<br />一、谜语<br />导入<br />二、情境<br />聚焦<br />三、心灵<br />交流<br />出示谜语导入新课，利<br />用谜语的答案“老师”<br />板书。<br />师：人们常说：“良师<br />益友，亦师亦友。”那你<br />们也想和老师成为朋友<br />吗？今天就让我们一起<br />和老师做朋友，师板书<br />课题。<br />让学生欣赏一首跟老师<br />有关的视频歌曲——<br />《每当我走过老师窗<br />前》。<br />（一）交流分享与老师<br />的故事。<br />师：是啊，就像你们说<br />的那样，老师晚上备课<br />批改到深夜，早上又早<br />早来到学校开始这一天<br />对我们的陪伴。我们每<br />天和老师朝夕相处，在<br />这朝夕相处中，我们和<br />老师之间发生了许多故<br />事，让我们一起说一说<br />吧！<br />（1）教师边听边加以疏<br />导同学们在平时与老师<br />相处时出现的问题。<br />（2）适时讲述自己与学<br />生发生的故事。<br />（3）问问他们喜欢和什<br />么样的老师做朋友。<br />猜谜语<br />欣赏歌曲，会<br />唱的跟着一起<br />唱。<br />说说听过歌曲<br />后想到了什么。<br />（1）小组内<br />交流自己与老<br />师发生的故事。<br />（2）小组内<br />推选有代表性<br />的故事分享给<br />全班的同学。<br />说说自己喜欢<br />什么样的老师。<br />PPT出示两则<br />谜语。<br />（20秒至 1<br />分 04秒）<br />利用交互一体<br />机播放视频歌<br />曲《每当我走<br />过老师窗前》。<br />（ 1 分 42 秒<br />至 2分 57秒）<br />PPT 出示交流<br />的第一个要求。<br />（ 4 分 20 秒<br />至 5分 25秒）<br />PPT 出示交流<br />的第二个要求。<br />（ 5 分 30 秒<br />至 14分 40秒）<br />运用同学们<br />喜欢的猜谜<br />游戏营造一<br />种轻松和温<br />暖的氛围。<br />歌曲中老师<br />的形象会让<br />学生的心灵<br />有所初步的<br />触动，感受老<br />师工作的辛<br />苦。<br />这也是打开<br />学生心门的<br />第一步。<br />用 PPT出示<br />的要求吸引<br />学生的注意<br />力，更好地达<br />成课堂目标。<br />帮助同学打<br />开心结，学会<br />如何正确处<br />理与老师之<br />间存在的问<br />题，对学生的<br />共性问题解<br />决具有一定<br />帮助。同学们<br />此时对老师<br />有了更进一<br />步的理解，他<br />们的心灵得<br /> <br />四、心动<br />行动<br />（4）给他们一些和老师<br />做朋友的建议。<br />（5）师带着音乐有感情<br />讲诉张丽莉老师的故事。<br />（二）表达对老师的爱。<br />（1）让同学说说怎样表<br />达对老师浓浓的爱意？<br />（2）指导学生读诗——<br />《老师》。<br />1.此时你又有什么想对<br />老师说？<br />2.把你的心里话写下来，<br />学生读一读这<br />些建议。<br />学生认真倾听<br />张老师的故事。<br />说出自己内心<br />的真实想法，<br />表达对老师的<br />爱意。<br />（1）学生自<br />由读诗。<br />（2）单独有<br />感情朗读。<br />（3）带着音<br />乐感情朗读。<br />此时再说说自<br />己的心里话。<br />学...
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