首页 > 小学 > 心理健康 > 二年级主题班会教案——与家人走散时 通用版
资料简介
与父母走散时——教学设计<br />教材类型 标准课程 课程名称 与父母走散<br />时<br />课时 一课时<br />课程类型 安全教育 授课教师 授课时间<br />授课对象 二年级 教具 多媒体<br />教学目的 1、使学生了解拐骗对儿童和家庭带来的伤害，了解走失后的严重后<br />果。<br />2、通过本课的学习让学生掌握与父母走散时的应对方法，提高学生<br />的自我保护意识。<br />教学重难点 教学重点：<br />让孩子学会保护自己，积累自我保护经验。能正确应对不同情形下与<br />父母走散的问题。<br />教学难点：<br />培养学生思考问题，解决问题的能力。<br />教学过程<br />一、创设情境，激趣导入<br />1、出示图片，生观察<br /> <br />师：小女孩怎么啦？<br />生：小女孩可能走丢了，她在找妈妈。<br />2、适时引导出本课主题“与父母走散时”<br />师：那么当我们遇到这种跟父母走散的情形，我们应该怎么办呢？这节课就让我们<br />和露露一起去学习如何面对与父母走散（板书课题“与父母走散时”）<br />二、故事中学习应对方法 <br />（一）师讲述故事适时提出问题：<br />1、露露是怎么和妈妈走散的？<br />2、说说露露和妈妈走丢后会遇到什么危险？<br />讨论：和父母走散后，还会遇到什么样的危险？”通过讨论让学生明白和家长走散<br />后存在许多的危险，从而激发学生就“如何应对走散”积极想办法做好铺垫。<br />（二）师继续讲故事，根据故事发展板书露露的走丢法则：<br />走丢法则 1：原地等待<br />走丢法则 2：请路人打电话给亲人<br />师提问：你们记得父母的电话吗？<br />生回答<br /> <br />师：咱们班的孩子真棒，都能流利地背出父母的电话。那咱们一起去看看故事里的<br />小男孩能不能像你们一样背出爸爸的电话呢？<br />师：糟糕！小男孩不记得家人的电话号码了。现在，他该怎么办？<br />生回答，PPT出示法则 3<br />板书走丢法则 3：拨打报警电话找警察<br />师：孩子们知道报警电话吗？能说说警察的特点吗？<br />PPT出示警察的图片<br />师：这时候出现了一个卖鱼的叔叔，要带露露他们去另外的地方打电话，他们可以<br />去吗？<br />生回答，PPT出示法则 4<br />走丢法则 4：不要跟任何人去别的地方打电话<br />师：前面 3条方法都不管用，露露和小男孩该怎么办？<br />生自由回答，出示药店图片，提问：为什么选择药店？<br />出示 PPT走丢法则 5<br />走丢法则 5：到公共场所，如学校、商场求助工作人员或保安<br />师：露露和小男孩都走丢了，但是他俩有什么不一样的地方吗？<br /> <br />PPT出示露露和小男孩对比图，生自由回答<br />走丢法则 6：别慌张，冷静思考<br />（三）齐读走丢 6法则<br />三、制作身份卡，读防丢儿歌<br />（一）制作一张身份卡<br />1、PPT出示身份卡，生交换身份卡<br />2、展台展示说明身份卡不完整的地方，师提示身份卡能帮助孩子们与父母走散后<br />尽快找到亲人，要随身携带。<br />（二）齐读防丢小儿歌<br /> 商场里，人真多，<br /> 找不到妈妈真难过，<br /> 陌生人，不要讲，<br /> 售货员阿姨来帮忙，<br /> 公园里，景物多，<br /> 找不到妈妈真难过，<br /> <br /> 站在原地不要动，<br /> 等着妈妈来找你，<br /> 大街上，车辆多，<br /> 找不到妈妈真难过，<br /> 不哭不闹不着急，<br /> 找到警察帮助你，<br /> 讲明电话和地址，<br /> 定会安全回家里。<br />四、联系实际生活，应对不同情境下走失的方法<br />讨论走散后如何应对<br />提出问题"如果我们和家人走散了，那该想什么办法来保护自己?"<br />就以下三个情景问题进行自由讨论：<br />1、在学校附近，和家人走散了，你会怎么做?<br />回到学校找老师或者保安<br /> <br />2、在马路上，和家人走散了，你会怎么做?<br />站在安全的地方，求助交警、协警<br />3、在回家的路上，和家人走散了，你会怎么做?<br />如果认识回家的路立刻回家<br />4、在超市、商场里，和家人走散了，你会怎么做？<br />超市、商场内不出门，站在原地等待，向售货员、清洁阿姨或保安求助<br />讨论时，教师适时适当的进行指导，学生在互动式、开放式、探究式的讨论中，相<br />互启发、补充。使学生的思维能力及解决问题的能力得到训练，进一步巩固与父母<br />走散的应对方法。<br />五、“走散后，我有好办法”主题角色表演<br />师：请孩子们选择一个场景小组合作表演。<br />1.在学校附近 2.在商场里 3.在马路上<br />通过表演进一步提高学生的安全意识，巩固与父母走散后的应对方法<br />六、课堂总结<br /> <br />走散了怎么办?<br />1.应记住爸爸妈妈的姓名，与家里的电话或手机,也可以通过其他人通知。<br />2．不要到处乱走...
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