首页 > 小学 > 心理健康 > 五年级下册心理健康教育教案 第六课 诚信最重要 辽大版
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课题 诚信最重要 版本 辽宁大学 年级 五年级<br />学校 南街小学 教师姓名 赵冲 课时 1课时<br />1.教材简析：<br />诚信最重要一课是小学心理健康教育五年下册第六课，教材<br />通过了解诚信的内涵，让学生懂得无信不立，作人要诚信，才能<br />取信于人。从正反体验中，感受诚信是否给人们的生活和心理带<br />来的不同影响，指导诚信在人际交往和生活中的重要意义。通过<br />学习来纠正自己在学习、生活中的不合理思维和行为，成为一个<br />品德高尚的人。<br />2.学情分析：<br />五年级学生已经有一定的是非观念，生活中对诚信有了一些<br />概念，但对其重要性乃至对一生能否成功的影响还感受不深。通<br />过说理、辩论明辨对错，来明确学习目标、掌握知识，提高自主<br />合作、探究的能力。<br />教学目标：<br />情感态度与价值观目标：进一步了解诚信内涵，懂得人无信<br />不立，作人要诚实守信，才能取信于人。<br />过程与方法目标：从正反体验中，感受诚信是否给人们的生<br />活和心理带来的不同影响，指导诚信在人际交往和社会生活中的<br />重要意义。<br />知识与能力目标：通过学习来纠正自己在学习、生活中存在<br />的不合理思维和行为，成为一个品德高尚的人。<br /> <br />教学重点：<br />认识诚信，了解诚信在生活中的重要性，努力去做一个诚信<br />的人。<br />教学难点：学会树立和培养自己的诚信。 <br />教法：启发谈话法、讨论法。<br />学法：辩论、合作交流。<br />教学准备：多媒体课件。<br />教学过程：<br />教学环节 教学活动 学生活动<br />教学媒体<br />（资源）<br />设计意图<br />一、激趣导入<br />1.哪位同学知<br />道“言必信、<br />行必果”的意<br />思，这句话的<br />来历？<br />2.小结：诚信<br />是一个人最基<br />本的品质，一<br />个人如果不能<br />拥有诚信，就<br />不会被社会认<br />可，更不会在<br />这个世界上立<br />足，所以作人<br />首先做到诚信。<br />3.板书课题：<br />诚信最重要。<br />说了就一定守<br />信用。这句话<br />出自《论语子<br />路》<br />生：齐读课题<br />播放幻灯片 1.用名人名言<br />引入，激起学<br />生兴趣。<br />二、学习新课<br />1.初步感知诚<br />信<br />师：说说你对<br />诚信是怎么理<br />解的？<br />2.我们身边不<br />讲诚信的例子。<br />学生自由发言<br />学 生 表 演 ：<br />《买票》、《家<br />里-校里》等。<br />由古至今，有<br />名人到自己的<br />生活，让学生<br />切实地认识到<br />诚信无论古今<br />都至关重要。<br /> <br />师：如果遇到<br />下面情况你该<br />怎么办？请同<br />学 xx表演。<br />小结：同学们<br />说的真好，老<br />师相信你们都<br />是城市守信的<br />人。<br />3.嘛呢在我们<br />身边还有那些<br />不讲诚信的现<br />象呢？<br />4.辩论会<br />同学们说的太<br />棒了，最近学<br />校为了提倡学<br />生作诚信的小<br />圣人，决定期<br />中考试的时候<br />不设监考老师，<br />对学校这一做<br />法，你有何感<br />想？<br />5.诚信金言卡<br />师：不讲诚信<br />是不道德的，<br />让我们在生活<br />中时时处处表<br />现出梁高的道<br />德规范。<br />师：讲诚信要<br />从现在做起，<br />从小事做起，<br />做一个讲诚信<br />的公民吧。<br />6.故事《买酒<br />的少年》。师：<br />看了这个故事<br />你 有 什 么 感<br />受？<br />学生自由说<br />正方：期中考<br />试可以不设监<br />考老师。<br />反方：期中考<br />试必须设监考<br />老师。<br />正反方各选出<br />四名代表展开<br />辩论，最后全<br />班同学一起研<br />究得出结论。<br />播放幻灯片<br />大屏幕播放故<br />事《卖酒的少<br />年》<br />通过辩论，让<br />学生们进一步<br />认识到生活中<br />处处存在诚信<br />的考验，诚信<br />不仅存在口上，<br />更至关重要的<br />是生活的方方<br />面面都存在考<br />验，它是人品<br />的试金石。<br />三、总结<br />师：正像孔子<br />说“人不信不<br />立”。意思是说，<br />学生自主发言 展示孔子画像 让学生郑重签<br />写诚信卡，给<br />学生早就一种<br /> <br />人如果不相救<br />诚信，就不能<br />立足于天地之<br />间，不能立足<br />这个社会，老<br />师希望大家记<br />住孔子这句话，<br />时刻警醒自己，<br />做一个诚信的<br />合格小公民。<br />师生共同小结<br />讲诚信的氛围，<br />使自己能够时<br />时处处约束，<br />影响自己的言<br />行。<br />在当今物欲横<br />流的社会，人<br />们更多注意经<br />济财富，这些<br />或多或少的对<br />自己有了影响。<br />以《买酒的少<br />年》作为故事<br />的结尾，千米<br />魔化的让人们<br />感受到，讲诚<br />信会拥有意外<br />的收获，时人<br />生最大的宝藏。<br />板书：<br />第六课 诚信最重要<br />言必信<br />行必果<br />反思：本科教学设计，从开始导入到全科的结束，着实下了<br />一番功夫，最后效果较好，吻合了学生的成长需要，尚有不<br />足之处，教学媒体手段欠优。<br />
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