资料简介
1<br />第十课 我有一个任性的朋友<br />教学目标：<br />通过表演和活动，让学生看到任性的危害，帮助学生克服任性的<br />毛病，塑造良好的个性。<br />教学重难点：<br />重点：使学生认识任性的危害；<br />难点：帮助学生客服任性的毛病<br />教学过程<br />（一） 导入<br />同学们，我们大都是独生子女，独生子女有很多优点，生活条件<br />比较好，营养比较充足，脑子就比较聪明，知道的信息也比较多，但<br />独生子女也有不足之处，有的同学比较娇气，比较任性，今天我们就<br />学习新的一课，题目是《我有一个任性的朋友》。<br />（二）学文明理<br />（1） 让学生默读一遍课文，然后找同学再朗读[档案馆]和[咨<br />询台]两部分内容。<br />（2） 说一说[档案馆]里边的小 A是怎么任性的？<br /> <br />2<br />（3） 议一议<br />师：你们知道任性是怎么形成的吗？<br />教师小结<br />（1） 家庭环境的影响，比如家长比较溺爱。<br />（2） 自身缺少约束，比如以自我为中心，我行我素。<br />（3） 还有先天的遗传因素，与气质和神经类型有关。<br />（4） 讨论。<br />师：任性是不是不能克服呢？怎样克服自己的任性呢？<br />教师小结同学的讨论，并提出如何克服任性：<br />（1） 靠集体约束<br />（2） 靠自我约束<br />（3） 靠舆论压力和帮助<br />（二） 活动明理<br />（1） 按剧情要求，找两名女同学分别榜眼娟娟和妈妈，找一名<br />男同学榜眼旁白。<br />（2） 表演时要认真，特别是把娟娟的任性要表现出来，这样同<br />学们才会对任性的危害有理解。<br /> <br />3<br />5、 讨论<br />师：娟娟任性有什么结果，为什么？<br />此题可让同学发散思维，从不同角度讲。<br />师：同学们为娟娟的主意真不错，如果你是娟娟，就要接受同学<br />的建议。<br />
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