首页 > 小学 > 心理健康 > 一年级上册心理健康教育教案-得表扬了 全国通用
资料简介
《得表扬了》<br />教学目标 <br />1. 认知目标：<br />让学生认识到良好的行为会得到家长、老师和同学的认可，从而获得表扬与奖励。<br /> <br />2. 情感目标：<br />培养学生虚心的品质，得到表扬后不骄傲的情感，让其明白骄傲会使人落后。 <br />3. 行为目标：<br />从身边做起，只有发扬优点，才能不断进步。 <br />教学重点、难点 <br />重点：让学生认识到良好的行为会得到家长、老师和同学的认可，从而获得表扬<br />与奖励。 <br />难点：培养学生虚心的品质，得到表扬后不骄傲的情感，让其明白骄傲会使人落<br />后。 <br />课前准备 <br />教学 PPT、故事《骄傲的老虎》 <br />教学过程：<br />一、导入：手指游戏 <br />一根手指头呀，变成毛毛虫呀，左爬爬，右爬爬； 两根手指头呀，变成小白兔<br />呀，左跳跳，右跳跳；（大拇指） 三根手指头呀，变成小花猫呀，左喵喵，右<br />喵喵；（抚摸） 四根手指头呀，变成小螃蟹呀，左横横，右横横；（微笑） <br />五根手指头呀，变成打老虎呀，啊呜啊呜！ 刚刚在游戏过程中老师分别表扬了<br />3位同学。 <br />请问：刚才得到了表扬你是什么感觉？我是用什么动作表扬你的？你喜欢被表扬<br />吗？ <br />（很开心、很自豪、很高兴、很激动） <br />1.出示主题图。 <br />那么怎么样才能得到表扬呢？我们来看看这一副图片，我来请一位同学说说，你<br />看到了什么？ <br /> <br />（我看到一个小女孩在给花草浇水、旁边的小朋友对她竖起了大拇指） <br />原来她是爱护花草受到表扬的呀。 这一幅图呢？ <br />（我看到这个小女孩把笔借给了这个小男孩，老师表扬了她。） 看来她是帮助<br />同学受到了表扬。 最后一幅图你们看到了什么？ <br />（我看到一个小男孩让座位给一个老奶奶，旁边的叔叔阿姨竖起了大拇指） 哦，<br />他是尊老爱幼收到了表扬。 <br />看来在生活中有很多事情都可以获得表扬。我想问一下你们都得过表扬吗？我们<br />今天要学习的内容就是——得表扬了。 <br />2. 下面进入我们的第一个环节：活动营。 <br /> 请同学们拿出老师为你们准备的表扬花，如果你经常被表扬的那就请你涂<br />上红色，如果你觉得你只是偶尔被表扬就请你涂上黄色。涂完以后请你们放在你<br />们桌子的左上角，然后抱臂坐好。 <br /> 把你们的表扬花拿起来给我看看，哇，好漂亮的花园呀，看到你们涂满颜<br />色的表扬花老师仿佛看到了有的同学爱护花草受到了表扬，有的同学助人为乐得<br />到了表扬，还有的在家里帮助爸爸妈妈扫地获得了表扬，不知道钱老师猜得对不<br />对，现在请同学们来分享一下。 <br />（红色）把你的表扬花给同学们展示一下，看来你得到过很多表扬哦，能跟我们<br />分享一下你都得到过些什么表扬吗？哇，你这么棒啊 ，那你是不是就可以不用<br />努力了啊。 <br />老师这里有一只大老虎，我们一起来听听它的故事。 <br />请问：大老虎为什么不仅没有捉到小白兔，反而掉进了陷阱里呢？ <br />大老虎因为骄傲不仅没有捉到小白兔，反而掉进了陷阱里，这个故事告诉我们在<br />很优秀、收获很多表扬的时候不能骄傲。要像我们班红色表扬花的同学更加努力<br />让自己更加优秀，给自己鼓掌。不骄傲 （黄色）把你的表扬花给同学们展示一<br />下，老师想问一下你都得到过什么表扬呢？那你喜欢被表扬吗？那你觉得如果要<br />变成红色的你应该要怎么做呢？恩，你愿意为了变得更优秀而努力，表扬你，老<br />师为你增添一点红色。 <br />在刚刚的表扬花分享中，老师表扬、鼓励了几个同学，并且为他们改变了表扬花<br />的颜色，你们也可以来互相为对方变颜色，下面我们进入下一个环节，颜色变变<br /> <br />变，再接下来的两分钟里，我们同桌之间可以像刚才老师那样相发现对方的优点，<br />相互鼓励，为表扬花变颜色，结束后请同学起来起来分享。 <br />老师希望你们以后的表扬花能够成为一片火红的花海，希望你们通过自己的努力<br />越来越优秀！等一下下课之后我们可以把我们美丽的表扬花送给帮助过你的人，<br />或者送给能够跟你分享快乐的人。 <br />板书： <br />《得表扬了》 <br />很多 真自豪 不骄傲 <br />较少 要努力 会更好 <br />
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