首页 > 小学 > 心理健康 > 五年级上册心理健康教育教案-当你被人误解时 全国通用
资料简介
《当你被人误解时》教学设计 <br />教学目标： <br />1.通过本节课的学习，使学生认识到人与人之间的误解是难以避免的，关键在于<br />采取恰当的态度积极寻求消除误解的良方。 <br />2.学会正确面对别人的误解,误解了别人后学会正确处理，培养学生养成良好的<br />交往习惯,和交际能力。 <br />3.培养学生的抗挫折能力、心理承受能力、保持健康的心理。 <br />教学重点：使学生掌握处理误解的一般方法和策略。 <br />教学难点：理解误会产生原因，正确积极面对误会的产生， 引导学生积极进行<br />自身的心理调控。 <br />课前准备：<br />课件 音乐《我们永远是朋友》词语卡片 <br />教学过程： <br />一．情境导入 <br />(一)出示孙悟空的图片 <br />教师：大家都很喜爱孙悟空，可是今天我们的齐天大圣遇到难题了，我们一起来<br />看看。（播放录像：孙悟空三打白骨精，被唐僧误会，断师徒情......） <br />教师：大家知道这是哪段故事吗？知道发生了什么事吗？（孙悟空一心保护师傅，<br />却被唐僧误解） <br />教师：想一想孙悟空此时的心情？ <br />（二）引发共鸣 <br />生活中你有被人误解的时候吗？想一想，说一说？ <br />小结：被人误会是一件很苦恼的事，会给生活带来麻烦，但是人与人之间的误解<br />是难以避免的那么今天我们就来解这个问题，《当你被人误解时》应怎样面对。<br /> <br />板书：当你被别人误解时 <br />二、心灵广场——探究误解产生的原因 <br />（一）游戏《猜词语》 <br />规则：第一次不许同学有语言交流。 <br /> <br />第二次可以有语言提示。（比较两次猜词效果） <br />教师：我们一起来分析一下，这个误会是怎样产生的。(使学生明白，人的能力、<br />理解不一样，沟通交流不畅，是误会产生的原因) <br />（二）七彩镜-情境再现 <br />1. 故事《委屈的彤彤》 <br />2.小组讨论交流 彤彤为什么感觉委屈？ <br />面对老师的误解彤彤应该怎样做？你能帮助彤彤找出合适的办法吗？ <br />3.小组汇报解决办法。 <br />小结：总结归纳同学们帮助彤彤的有效办法。 <br />（三）联系生活 <br />彤彤的问题解决了，那么想一想在日常生活中，你有没有被别人误解的时候？把<br />你被误解的事和大家说一说，请同学们帮助你来想想办法，解决问题和烦恼。 <br />1. 同学间交流，汇报没能解决的问题？ <br />2.大家共同想办法。 <br />小结:同学们解决问题的方法。<br />三、直通车——处理问题的有效方法 <br />1. 向对方解释，说明事情的真实情况。 <br />2. 心理坦然，冷静处理，不要闹情绪。 <br />3.让事实说话，不要采取极端的行为。 <br />4.要站在别人的角度，设身处地为对方着想，矛盾就容易解决了。 <br />5.不要怀有怨恨，应该宽容大量，做“一些补救工作”，必要时寻求他人的帮助。<br /> <br />6.选择适当的方式，化误解为理解。 <br />四、总结——感情升华 <br /> 在我们日常生活中，各种各样的误会时有发生，你有可能误解别人，别人也有<br />可能误解你，但重要的是不要被误解所打倒，我们要正确面对，正确处理。最后，<br />送给同学们几句话。 <br />“让我们擦亮心灵之窗、敞开包容之门、聆听心灵知音、从而洞悉生活之真、弘<br />扬人性之善、回归生活之美”。 <br /> <br />希望同学们在以后的生活中学会处理误解，愿我们的心里更健康、愿我们的生活<br />更美好。（播放音乐《我们永远是朋友》）<br />
查看更多
Copyright 2004-2022 uxueke.com All Rights Reserved 闽ICP备15016911号-6
优学科声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记
如有知识产权人不愿本站分享使用所属产权作品，请立即联系：uxuekecom，我们会立即处理。