首页 > 小学 > 心理健康 > 六年级上册心理健康教育教案-学会拒绝 全国通用
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学会拒绝<br />【设计理念】 <br />要想获得真诚永久的友谊，得到别人的肯定，接受和拒绝是同样重要的。生活中，<br />拒绝别人或遭人拒绝是件很普通的事，因为满足每个人每件事是不现实的。可生<br />活中很多中学生在与他人交往时，存在着一种错误观念，以为拒绝别人，对别人<br />说“不”，就会失去友谊，对别人造成伤害，所以该说“不”时不说“不”，为此<br />浪费很多时间和精力，影响了自己的学习和生活，内心冲突不断,感觉很烦恼。 <br />【活动目标】 <br />1．认识到拒绝他人是每个人的权利。 <br />2．培养学生敢于并善于拒绝他人的勇气和技巧。 <br />【活动重难点】<br />培养学生敢于并善于拒绝他人的勇气和技巧<br />【活动准备】 <br />小品：“沙沙的故事”、“ 故事：“南风与北风” <br />【活动过程】 <br />一、导入 <br />（一）学生看故事：南风与北风。故事的大概内容为：法国作家拉封丹写过一则<br />寓言，讲的是北风和南风的故事。北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣<br />脱掉。北风首先来了个寒风凛凛，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得<br />紧紧的；南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得很暖和。便开始解开纽扣，<br />继而脱掉大衣。南风获得了胜利。 <br />（二）提问：这个故事告诉我们什么道理?（提示学生从人际交往的角度来谈）<br /> <br />（三）教师总结：这个故事告诉我们，在与人交往时要特别注意方式方法，南风<br />和北风都要使行人脱掉大衣，但由于方法不同，结果大相径庭。带着南风与北风<br />留给我们的启示，这节课我们来探讨怎样与别人交往。与人交往的策略有很多，<br />今天我们来学习其中的一种，是哪一种呢?下面请同学们欣赏小品“沙沙的故<br />事”。 <br />二、新授：敢于说“不” <br /> <br />（一）角色扮演“沙沙的故事”（情景一） <br />情景一：沙沙与王冬是同班同学。 <br />一天放学后，王冬时沙沙说：“沙沙，跟我去旱冰场溜旱冰吧。”沙沙答应爸爸<br />放学后按时回家，但听王冬这么一说，很不好意思，心里矛盾起来：去吧，其实<br />心中一点也不想，再说已经跟爸爸说好要按时回家了；不去吧，多不好意思呀，<br />起码面子上过不去。犹豫再三，沙沙还是不情愿地跟着王冬走进了溜冰场。为了<br />照顾王冬的面子，沙沙闷闷不乐地在溜冰场里熬了三个小时。结果呢，回家挨了<br />父亲好一顿训斥，沙沙心里真不是滋味。 <br />（二）请学生结合“情景一”讨论： <br />1．你在和同学交往过程中，是否有过类似沙沙和王冬的情况发生呢?如果有，你<br />是怎么处理的呢? <br />2．在该不该和王冬去玩旱冰这个事情上，你赞成沙沙的做法吗?请说明理由。 <br />教师总结并引导学生进一步思考：人际交往在本质上是一个社会交换的过程，但<br />这种交换不只是物质上的。更包括情感和道义上的。正因为如此，我们在与他人<br />交往时，应该相互尊重，相互理解，相互信任，相互分享彼此交往的快乐。王冬<br />在与沙沙交往过程中情绪反应是快乐的，因为他的心理需要得到了满足。而沙沙<br />呢?沙沙在交往中获得了什么样的内心感受呢?请同学们试着从沙沙的角度谈一<br />谈他的情绪体验。 <br />（1）沙沙的情绪体验是消极的，那么他的这一不愉快的情绪体验是谁造成的<br />呢? <br />（2）沙沙为什么要这样做呢? <br />如果沙沙不这样做。而换成另一种方式来处理这件事，那么会有怎样的结果呢?<br />请同学们继续欣赏小品“沙沙的故事”（情景二）。 <br />（三）角色扮演“沙沙的故事”（情景二） <br />情景二：沙沙与王冬是同班同学。一天放学后，王冬对沙沙说：“沙沙。跟我去<br />旱冰场溜旱冰吧。”沙沙答应爸爸放学后按<br />时回家，而且他现在也不想去玩。听了王冬的话。他真诚地时王冬说：“王冬，<br />对不起，我现在不想去玩，因为我答应好爸爸放学后要按时回家的。你再问问别<br />人好吗?”王冬听后，说：“哦，原来是这样，那好吧，我再问问其他人吧。” <br /> <br />（四）请学生结合“情景二”思考讨论： <br />1．这次沙沙对王冬的态度与上次截然不同，那么是否这次沙沙就把王冬给得罪<br />了呢?请同学们试着从王冬的角度谈一谈其内心感受（提示学生从能不能理解沙<br />沙的第二种态度、是否觉得沙沙的第二种态度是对自己不友好的表示两个方面<br />谈）。 <br />2．教师总结：通过以上讨论，同学们要明白这样一个道理，那就是在与别人交<br />往时，我们愿意接受别人的爱，但同时我们也要学会爱...
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