首页 > 小学 > 心理健康 > 六年级上册心理健康教育教案-认识我自己 全国通用
资料简介
认识我自己<br />一、教学目标 <br />1、认知目标：<br />从自我评价和同伴评价中全面客观地认识自我，增强自尊心、自信心。 <br />2、情感目标：<br />认识和挖掘自己、他人的优点，悦纳自己，用欣赏的眼光看待同学。 <br />3、行为目标：<br />形成培养自己优势，发扬自己优势的意识和目标。 <br />二、教学重难点 <br />教学重点：<br />增强自尊心、自信心；悦纳自己，用欣赏的眼光看待同学。 <br />教学难点：<br />形成培养自己优势，发扬自己优势的意识和目标。 <br />三、活动过程 <br />（一）导入新课 <br />1、学生展示朗诵。 <br />2、学生示范作自我介绍。 <br />3、导入课题： <br />师：这两名同学是善长朗诵的人，那你认识自己吗？你是一个什么样的人？你的<br />特长是什么？你的兴趣是什么…… 今天，我们一起来《认识我自己》（板书课<br />题） <br />（二）活动一：我的“明星”档案 <br />1、你的姓名、性格、特长、爱好……是什么？小组内介绍自己吧！ <br />2、谁想向全班同学介绍自己？ <br />（三）活动二：“大风吹”游戏 <br />1、进行“大风吹”的游戏 <br />师：大风吹！<br />生：吹什么？<br />师：吹长头发、个子高、力气大、爱看书、帮助过他人、跑步快、上课认真听讲、<br /> <br />作业按时完成、会做家务…… <br />2、提问：现在你对自己有什么新发现？你还想到了自己的哪些优点？ <br />3、发现自己有这么多的优点，你现在的心情怎样？你更喜欢自己了吗？ <br />（四）活动三：同学眼中的我 <br />1、你眼中的同学是怎样的人呢？请你给小组每个同学找出三个优点，写在他们<br />的“大树图”上。 <br />2、看着自己的“大树图”，你发现同学眼中的自己是什么样的人？有你以前没发<br />现的优点吗？你现在是什么心情？ <br />3、现在我们来玩一个游戏：猜猜他是谁。我介绍人物特点，介绍完后说：“他<br />是谁？”大家再一起说出他的名字。 <br />小结：大家猜的真是又快又准！大家真是善于发现同学的优点呀！真是一个温暖<br />友爱的班集体！ <br />（五）活动四：我的打算 <br />1、通过今天的活动，以后你打算培养哪些优势呢？又打算如何发扬自己的优势<br />呢？ <br />2、请大家在小组进行分享。 <br />3、谁想和全班同学分享自己的打算？ <br />（六）课堂小结 <br />1、通过今天的学习，你有什么收获呢？ <br />2、教师总结、激励： <br />同学们个个有优点，人人有优势！我相信同学们在以后的学习、生活中，会更用<br />心地培养自己的优势、发挥自己的优势，做自信、快乐的自己！<br />教学反思。<br />本课有以下可取之处：<br />课堂上营造了宽松愉悦的氛围，鼓励学生交流分享、展示自己，让所有学生在放<br />松的情绪下积极主动、全面地投入到课堂中来。<br />在教学中，始终平等、公正地对待每一个学生，面向全体学生，体现了学生的主<br />体地位。<br />认真阅读、分析了教材，对教材把握较为准确。<br /> <br />教学目标、教学重难点设计明确，活动恰当、有效，通过活动较好的达成了教学<br />目标、突破了教学重难点。<br />本课还有很多需要改进的地方：<br />课堂预设还不够充足。<br />语言表达还应更准确、简洁，还应更富有激情、更好地调动学生的情绪。<br />教学活动中对多媒体的运用还比较缺乏，活动形式不够新颖、多样。<br />
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