首页 > 小学 > 心理健康 > 二年级上册心理健康教育教案-合作乐园快乐多 全国通用
资料简介
合作乐园快乐多<br />活动分析： <br />本次辅导活动针对目前学生均为独生子女、缺乏合作意识的特点，设计游戏，创<br />设了合作的活动情境，让学生在游戏中感悟到合作的重要性和必要性，知道为了<br />共同的目标需要大家一起来，你帮我，我帮你，相互合作。 <br />活动目标： <br />1、通过活动使小朋友初步感受到大家齐心合力就能把事情做好。 <br />2、在活动中体验合作的愉快心情，培养合作精神。 <br />活动重难点：<br />初步感受到大家齐心合力就能把事情做好。<br />活动准备： <br />1、《火车开了》的音乐。 <br />2、道具：蚂蚁的食物、蚂蚁头饰。 <br />3、多媒体课件的辅助应用。 <br />活动过程： <br />一．演播室： <br />1、有一个地方叫“合作”乐园，那儿不但非常的好玩，而且能学到很多知识，<br />让我们坐上小火车出发吧!（播放《火车开了》音乐，学生律动） <br />2、来到“合作”乐园，园长请小朋友到动画室看动画片呢！瞧——（播放课件：<br />拔萝卜 flash） <br />小朋友，看了动画片，谁能说说它们是怎样拨萝卜的？它们的心情怎样？（学生<br />汇报） <br />3、让我们的小火车继续前进吧! (播放《火车开了》音乐,学生律动) <br />二．表演室 <br />我们来到演播室,这儿要表演蚂蚁搬食物的节目,可是缺少演员呢?谁会<br />演? (请一学生当小蚂蚁) <br />一只小蚂蚁好不容易找到食物, 它要搬回家，在艰难的移动食物。 对话: <br />（采访小蚂蚁） <br />老师： 小蚂蚁，你找到这么多的食物心情怎样？ <br /> <br />小蚂蚁：我很高兴，可是我搬不动。 <br />老师：那,那怎么办呢? <br />小蚂蚁：我请其它小蚂蚁帮忙。 其他小朋友：我们愿意帮助它。 <br />表演：(小蚂蚁请一个个小蚂蚁来帮忙，一起把食物搬回家) 让我们为小蚂蚁叫<br />口号吧：“一二一，一二一，齐心合力搬回去”。 小蚂蚁，你们把食物搬回家，<br />心里是怎么想的呀？（小蚂蚁各抒己见） <br />三、故事屋。 <br />(播放《火车开了》音乐,学生律动) <br />（出示课件：三只羊）老师讲三只羊的故事。 <br />我会说：三只羊是怎样战胜大灰狼的？为什么能战胜大灰狼？三只羊的心情怎<br />样？小朋友的心情呢？ <br />四．参加了这么多的活动，小朋友有点饿了吧！让我们品尝品尝“心灵营养餐”<br />吧！ <br />课件出示： <br />心灵营养餐我离不开你， <br />你离不开我，大家用心齐努力，做事就能得胜利。 <br />是呀，就像小朋友离不开小朋友的帮助一样。在生活中你有没有看到大家用心齐<br />努力，把事情做成功的例子？（汇报） <br />除了人与人之间的帮助与合作，我们个人之间也有合作。如：一个手指拿不起<br />笔……<br />让我们用心记住：大家用心齐努力，做事就能得胜利。<br />五、 “游戏室” (播放《火车开了》音乐,学生律动) <br />请同学们分组合作完成垒金字塔的游戏又快又好者为胜。告诉你一个小秘密：先<br />分好工，再合作才能完成得又快又好。 <br />六、集体舞。（师生合作歌伴舞《众人划桨开大船》 <br />七、小结： <br />小朋友在“合作”乐园懂得：大家用心齐努力，做事就能得胜利。希望小朋友乐<br />于帮助别人，多与别人合作。心往一处想，力往一处使，事情就能做成功！ <br />(播放《火车开了》音乐,学生律动)在音乐声中学生有序开小火车回家。 <br /> <br />活动参考资料： <br />合作与竞争都是社会行为的表现，也是儿童适应社会生活所不可缺少的社会技能。<br />合作指的是不同的个体为了共同的目标而协同活动，促使某种既有利于自己又有<br />利于他人的结果得以实现的行为和意向。全班同学为了使集体在运动会上成绩名<br />列年级第一而共同努力的行为和意向即是合作的体现。与此相反，竞争则是指不<br />同的个体为了同一目标展开争夺，促使某种只有利于自己的结果的实现的行为和<br />意向。个人努力学习，想在期中考试中名列前茅的行为和意向则属于竞争。如果<br />儿童缺少合作精神，不愿意与他人合作，或者缺乏合作技巧，而不善于与人合作，<br />都可能影响到儿童的社会性发展。另一方面，缺乏竞争性也会影响儿童的行为动<br />机，影响能力的发展。在社会交往中可能因缺乏竞争力而受人忽视。合作与竞争<br />并不是相对立的，而是相互联系、相互共存的，如游戏活动中既有组与组之间的<br />竞争，又有小组内部的合作，儿童既要善于合作又要敢于竞争。<br />
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