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部编版五年级语文下册教学课件:第1单元语文园地

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语文园地语文五年级下册第一课时第二课时 在本单元课文的学习中,我们是怎样体会文章思想感情的?第一课时 读《祖父的园子》时,从描写园中花草树木的句子中,我体会到了作者对园子的爱。《梅花魂》中,外祖父谈梅花精神的句子,让我直接感受到了他对祖国的那份眷恋之情。 默读“交流平台”,勾画出体会文章思想感情的方法吧! 读到《月是故乡明》中“我的小月亮,我永远忘不掉你”这句话时,我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。从直接抒发情感的语句中体会。交流平台 读《祖父的园子》时,我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中,体会到了蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。关注蕴含在人、事、景、物描写中的情感。 把自己想象成文中的主人公,身临其境地体会。我在读《月是故乡明》时,把自己想象成文中的“我”,体会到了作者的怀乡之情。 我通过有感情地朗读,把自己体会到的感情表达出来了,也加深了对课文思想感情的体会。通过有感情地朗读,加深对情感的体会。 词句段运用⊙太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。⊙八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。●读下面的句子,想象句中描写的情景,再选择一种情景,照样子说一说。两个例句分别写了什么?请你找出关键词吧!忙冷吵静快辣 太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。围绕关键词,例句从哪些角度进行了描写?从人、蚯蚓、蝙蝠的表现来写太阳光的强烈。 八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。从鸡、狗、蝉三种小动物的表现来写天气热的程度。 从不同方面描述一种状态,能将这种状态写得形象、生动、具体。你发现了吗? 今天的天气真冷啊!马路上的行人变少了,几乎每个人都围上了厚厚的围巾,连跟着主人散步的小狗都穿上了厚厚的棉衣服,小朋友们的脸蛋冻得红扑扑的,就像两个红苹果。请你选择一种情景,结合生活经验,仿写句子吧!冷 上节课我们在“交流平台”中学会了体会课文思想感情的方法,在“词句段运用”中学会了想象句子描写的情境,并仿写句子,这节课我们继续学习“词句段运用”。第二课时 想一想下面的句子在表达上有什么特点,再照样子写一写。☆虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘……☆在风光旖旎的瑞士莱芒湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。……对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。☆这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。 边读边思考:每句话主要讲了什么?☆在风光旖旎的瑞士莱芒湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。……对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。“我”心爱的小月亮最美。 ☆虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘……☆这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。家乡院子里的桂花最香。姑爹的小渔船亲切、难忘。 这三个句子共同的表达特点是什么? ☆虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘……☆在风光旖旎的瑞士莱芒湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。……对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。☆这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。对比情感表达更强烈 这三个句子在表达上有什么不同之处呢? ☆虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘……☆在风光旖旎的瑞士莱芒湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。……对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。☆这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。对比的事物很多对比的事物只有一个 选择例句中的一种形式来仿写吧!虽然父亲的自行车已经很旧了,远比不上城里的汽车宽敞舒服,但父亲的自行车承载了我的美好童年,看起来是那么亲切,那么熟悉……这里的山泉水真的很甜,可是我还是想念故乡的井水。 听一听下面这首歌曲,你知道这首歌曲唱的是哪首诗吗? 日积月累游子吟[唐]孟郊慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。古代称离家远游旅居的人。 孟郊(751年-814年),字东野,唐朝湖州武康(今浙江德清)人。现存诗歌500多首,以短篇的五言古诗最多,没有一首律诗。 用自己喜欢的方式自由读诗,把古诗读正确、读流利,字音读准,读出节奏。游子吟[唐]孟郊慈母/手中线,游子/身上衣。临行/密密缝,意恐/迟迟归。谁言/寸草心,报得/三春晖。 请你运用以往的学习经验,自主理解古诗大意吧!诗意慈母用手中的针线,为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀,怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说,子女像小草那样微弱的孝心,能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢? 查看更多

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