首页 > 试卷 > 初中 > 语文 > 浙江省温岭市泽国镇第三中学2022学年七年级语文上学期期末考试试题 新人教版
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浙江省温岭市泽国镇第三中学2022-2022学年七年级语文上学期期末考试试题老师寄语：亲爱的同学，你们已经度过了一个学期快乐而又充实的初中学习生活，求知的热情一定让你在语文天地里拥有了不少收获。那么，坚毅而自信的你，请将你的收获写进这份试卷，发挥出你最佳的水平！一、积累运用：(共25分)1、根据拼音写出相应的汉字。（4分）然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉jì（ ）时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静mì（ ）气氛再适合不过了。绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一chóu（ ）的歌手了。在我国北方，人们却让蝉cuàn（ ）夺了你的名声！2、对下边诗歌理解不正确的一项是（）（3分）夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。A、《夜雨寄北》的作者是唐代著名诗人李商隐。“寄北”即寄给北方的友人。B、“涨”字富有动态形象，既写出了巴山水注入秋池的夜雨景，又表现了诗人的愁思之绵绵。C、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句是虚写，它所创设的是一个与友人团聚的欢乐情景。D、这首七言律诗通过对归期的问与答，抒发了诗人逃亡他乡时对亲友的思念之情。3、下列有关课文内容及文学常识的叙述正确的一项是（）(3分)A.《伊索寓言》的作者是伊索，古希腊人，《伊索寓言》是人类历史上第一部最成熟、最完备的寓言集。B.《皇帝的新装》的作者是丹麦的安徒生，代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《灰姑娘》。《皇帝的新装》这篇童话，通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。C.《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者是宗璞，文章写景状物，意在表达对生命的思考和领悟。D.《赫耳墨斯和雕像者》刻画了一个被人们误解、怀才不遇的神灵形象。4、根据古诗文填空。（9分）（1）、曲径通幽处，_______________。（2）、________________________，似曾相识燕归来。（3）、我寄愁心与明月，_________________________。（4）、________________，为有源头活水来。（5）、 _____________________，思而不学则殆。（6）、《钱塘湖春行》一诗中，诗人从植物的角度展现钱塘湖早春美景的句子是 ____________________，________________________ 。（7）、李清照的《如梦令》：追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句________________,________________。10\n5、名著导读（共6分）（1）、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人_________《飞鸟集》的影响下写成的。（1分）（2）、《狐狸和山羊》写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井，然后踩着山羊背跳出井底，却扔下山羊不管的故事，警示人们__________________________。（1分）（3）、请将下列相对应的作家、作品、人物、故事情节用直线连起来。（4分）曹雪芹《水浒传》林黛玉败走麦城罗贯中《三国演义》铁扇公主智取生辰纲吴承恩《西游记》关羽焚稿断痴情施耐庵《红楼梦》吴用过火焰山二、现代文阅读：（共33分）（一）（共18分）外婆和鞋席慕容 我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅蓝色变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。“阿蓉，你这双拖鞋太老爷了。”或者：“阿蓉，你该换拖鞋啦！”我总是微笑地回答：“还可以穿嘛，我很喜欢它。”如果我的回答换来的是一个很不以为然的表情，我就会设法转变一个话题。如果对方还会对我善意地摇摇头，或者笑一笑，我就会忍不住要告诉他： “你知道我为什么舍不得丢它的原因吗？”这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。大学快毕业时，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容，最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢是我的家。走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它，直到有一天，傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：“何方人士，敢动本人的拖鞋?”花园那边没有动静。再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。那时外婆住在永和，很少上山来。但来的话就总会住上一两天，把我们好好地宠上一阵子再走。那天傍晚，她就是那样含笑地对我说：“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里晒晒就干了。多方便!多大的姑娘啦!穿这么脏的鞋给人笑话。”以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来。我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院里下午的大阳呢，还是外婆手上的余温?10\n就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西，比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了。这双拖鞋，也就一直留在身边，舍不得丢。每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手，便会想起在夕阳下的园中小径和外婆在客厅纱门后面的笑容。这一切，是那么温柔，但又是那么遥远、那么肯定地一去不返。6.认真阅读全文，请你用简洁的语言回答下面两个问题。（6分）⑴文章刻画外婆主要集中在哪件事上？(2分)⑵外婆去世后,“我”做了些什么事纪念她？（4分）7．一双普通的拖鞋为什么让“生命在刹那间变得非常温柔”？（3分）8．结合上下文，品味下面句子中的加点词语，指出其表达效果。（6分）⑴带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：“何方人士，敢动本人的拖鞋?”⑵再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。9．文章最后一句说“这一切，是那么温柔，但又是那么遥远、那么肯定地一去不返。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（3分）（二）（共15分）（1）这几天又要考试了，东方知道这次考试是一次升学模拟考试，也就是说，这次考试可以预测你是否能够升学。东方的心里绝对地紧张。前一段时间成绩下降，老师的脸色已经相当不好看，回到家里，父母的态度也变得喜怒无常，东方一定要在这次考试中拼出个前三名来！（2）但是东方的紧张像是一个魔鬼在他的脑子里施放毒素，东方觉得越想记住的东西越是变得陌生，越是离他远去。东方悲叹，这下可完了，一场人生的暴风雨即将到来，他想收获的可能都会化为乌有。（3）东方歪斜着倒了下来，枕头一靠，出人意外地，东方竟然一下子睡着了。10\n（4）东方来到了一片旷野。他不知道应该朝哪个方向走才能走出这一片让人感到心寒的旷野。这时候，出现了三个人。（5）一个穿的是古代的官服，摇头晃脑地口中念念有词。第二个人倒是穿了一身干干净净的学生服，拿了一本厚厚的大词典，他戴着厚厚的眼镜，脖子上挂着一把不太精致的放大镜。第三个人衣着非常随便，他是从什么角落飘然而至的不太清楚。（6）第三个人说，时间已经不早了，我们应该想办法走出旷野。那官服者开始之乎者也起来，东方似乎听他是这样说的：轿者，吾之代步也；旷野者，轿之履足也。何以出旷野，以轿代步也。那学生模样的不说话，只是一个劲儿地翻看词典，还用放大镜在词典上照来照去。东方想凑近那词典，然而，他却走不出他所在的地方。（7）那第三个人笑了起来，他说，看来，你们两个人天生是属于这一无所有的旷野的，你们完全可能等待下去，其实任何办法都不需要。（8）第三个人突然向前冲了过去，他的衣服被迎面的风吹成了一片帆，他像是飞似地腾起了。东方突然有了一种力量，他不顾一切地跟随了那片帆。慢慢地东方越来越有一种轻松的感觉，然后他的衣襟也敞开，也被风吹成了一片帆。他看不见前面的那片帆了，他才知道，其实，他已经和前面的那片帆融为一体。（9）不知过了多长时间，旷野消失了，出现在东方面前的是一大片令人心旷神怡的树林，东方突然明白，这就是他所追求的生命中的一片绿色。班级姓名 考场号准考证号密封线内不要答题………………………………………………………………装…………………………………………………订……………………………………………线………………………………………………（10）而这片绿色就是给予东方自由意志的一种赏赐。（11）东方醒了，他还清清楚楚地记得刚才做的这个梦，这个梦很难解释，但是给了他一种自由轻松的感觉。他突然觉得，他给自己的压力太大，只要他愿意让风鼓起他的衣襟，他就会得到生命中的绿色。（12）这次考试会怎么样，那要看东方是否真正地冲出了旷野！10、请为文章拟一个标题。（2分）11、对本文理解不正确的一项是（ ）（3分） A．东方梦中遇到的一片旷野，可以理解为当今教育的一个误区——以考分和升学率为取向的教育价值观。 B．文中暗示要变被动学习为主动学习，不要拘泥于书本上的知识。 C．文中第三个人象征了一种自由意志，自由意志就是随心所欲地想干什么就干什么，东方决定不参加这次考试。 D．文中鼓励学生要学会减负，在心理上逾越、腾飞，冲出升学考试压力给自己的束缚，发展自己的潜质和潜能。12、第（2）段写“但是东方的紧张像是一个魔鬼在他的脑子里施放毒素，东方觉得越想记住的东西越是变得陌生，越是离他远去”。这一句话运用了什么修辞方法，这种修辞方法说明了东方当时怎样的一种思想状况？（4分）10\n13、下面对本文几段运用的描写方法分析有误的一项是（ ）（3分） A．第（2）段主要运用了人物的心理描写的方法。 B．第（5）段主要运用了人物的外貌描写的方法。 C．第（7）段主要运用了人物的语言描写的方法。 D．第（8）段主要运用了景物描写和人物心理描写的方法。14、结尾一段写“这次考试会怎么样，那要看东方是否真正地冲出了旷野！”这句话的含义是什么？请你用自己的话说说。（3分）三、文言文阅读：（共22分）（一）（13分）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？15、解释下列句子中的加点字。（4分）（1）弗食，不知其旨也（2）虽有至道（3）学学半（4）然后能自强也16、翻译下面的句子。（6分，每小题3分）（1）学然后知不足，教然后知困。（2）故曰：教学相长也。17、选文集中论述了教与学的关系问题。从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。（3分）（二）鹿亦有智（共9分）博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿他，携家喂养。鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。时值秋祭，例用鹿。官府督猎者急，限期送上，然旬日间无所获，乃向李氏求之，李氏不与。猎者固请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。”是夜鹿去，遂不归。李氏深悔之。18、解释下面句中的加点词。（4分）⑴以伐薪为生⑵鹿稍长，甚驯⑶李氏不与⑷是夜鹿去19、用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）其家户外皆山，鹿出，至暮必归。10\n20、文中说“李氏深悔之”，请你揣摩文意，说说李氏到底“悔”什么？（2分）四、写作：（40分）我们总是在羡慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见。冬日的暖阳，怒放的花朵，亲朋的问候，动人的文章，甚至是一个小小的善举，一个温暖的眼神……只要用心感受，你会恍然发现：原来，我也拥有这么多! 请以“原来我也拥有这么多”为题，写一篇文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外）。（2）字数不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。10\n60010\n10\n语文七年级答案5、（1）泰戈尔（1分）（2）做好事也要看对象，以免上当受骗。（1分）（3）、请将下列相对应的作家、作品、人物、故事情节用直线连起来。（4分）曹雪芹《水浒传》林黛玉败走麦城罗贯中《三国演义》铁扇公主智取生辰纲吴承恩《西游记》关羽焚稿断痴情施耐庵《红楼梦》吴用过火焰山二：现代文阅读：（共33分）（一）（共18分）8．（6分）⑴写出了“我”在外婆面前不拘小节、放肆的样子，也从中可以看出“我”和外婆关系很亲密。（3分，答出一点给2分）⑵运用动作和神态描写，写出了外婆的慈祥，让人体验到那种温暖的感觉。（3分，意对即可）9．（3分）外婆的关爱让“我”感到温暖和幸福，但随着外婆去世和时光的流逝，这一切都只能在回忆中了（2分），也表达“我”对失去外婆的悲痛之情（1分）。（二）（共15分）10、提示：以梦为线索。如：东方做了一个梦、梦等。(2分)11、C(3分)12．比喻、拟人。说明东方由于升学考试的压力，使得自己越来越紧张，而心理紧张，反而健忘，进入一种恶性循环状况。（4分）13．D是人物动作描写，没有景物描写（3分）14．这次东方的考试成绩如何，主要看他会不会放松情绪，解决心理恐惧和紧张不安，减压后，也许可以考出自己的真实水平。(3分)三、文言文阅读：（共22分）（一）、（共13分）15、（1）甘美（2）达到极点（3）教（4）勉励（4分）16、（1）学习之后就会知道不足，教人之后才知道自己有理解不了的学问。（2）所以说，教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。(6分)评分说明：（1）直译为主，重点翻译“不足”和“困”。（2）重点解释“故”和“相长”。17、（3分）10\n①.学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。②“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如，尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了。③教和学是相互促进的。（以上要点答到任意二点即可给3分。）（二）、（共9分）18.⑴砍⑵逐渐，渐渐⑶给⑷离开，逃走（4分，每题1分）19.他们家门外都是大山，鹿出去，到晚上必然回来。（3分，意对即可）20.后悔自己态度不坚决，伤了鹿的心。（2分，意对即可） 四、写作（40分）一类卷：36－40分，中心明确，记叙生动形象，议论有独到的见解，结构精当，语言流畅。二类卷：31－35分，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。三类卷：25－30分，中心尚明确，内容尚具体，结构尚完整，语言尚通顺。四类卷：21－24分，中心不够明确，内容不具体，结构欠完整，语言欠通顺。五类卷：20分以下，无明确的中心，无具体的内容，结构紊乱，文理不通。10
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