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福建省漳州立人学校八年级语文上学期期中试卷新人教版

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漳州立人学校2022—2022学年八年级上学期期中考语文试卷(满分100;时间120分钟;)第一部分积累与应用(20分)1.阅读下面语段,按要求作答。(2分)我似乎遇着了一个霹lì,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。(1)请在拼音格中给加点字注音,根据拼音在米字格中正确写出汉字。(2分)震悚霹lì2、按要求填空。(以回答正确的8空计分。总分:8分)(1)斯是陋室,__________________。,草色入帘青。(2)东皋薄暮望,徙倚欲何依。______________________,____________________。(3)八月湖水平,涵虚混太清。,_____________________。(4)《爱莲说》中与“近朱者赤,近墨者黑”的意思相反的语句是:,。(5)《春望》中移情于物的句子是:,。(6)《望岳》的颔联,从近望的角度写出了泰山的神奇秀丽,巍峨高大的句子是:      ,        。3、名著阅读(5分)(1)下列各项说法错误的一项是()A.林冲发配沧州后,得到柴进照顾得以去草料场看守。B.杨志受梁世杰的派遣,押送生辰纲前往东京。C.《水浒传》中冒充李逵拦路打劫,后被李逵打到在地的人是李鬼。D.最先想要劫取生辰纲的人是晁盖。(2)以下两个故事,任选一个概括其故事情节。①武松血溅鸳鸯楼②浔阳楼宋江题反诗4、综合探究(5分)今年是纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年,班级开展一次以“战争与和平”为主题的综合性学习活动,请你参与准备工作,完成下列试题。(1)“武”字与战争密切相关。中国汉代文字学家许慎认为“武”是典型的会意字,他在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”。请说说这一解释反映了古人怎样的情感。(2分)(2)伴随着战争,形成了丰富的战争文化。请写出一句与战争有关的诗(词)句。(1分)(3)下面图片中的雕塑名为“打结的手枪”,矗立在联合国总部花园内,是卢森堡1988年赠送给联合国的。请参考图片,谈谈你认为这座雕塑有什么寓意。(2分)9\n第二部分阅读理解(40分)(一)阅读下文,完成5—10题。(15分)甲《桃花源记》节选林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”乙《大道之行也》大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。(《礼记》)5.解释下列加点的词语:(4分)①便要还家②来此绝境③货恶其弃于地也④男有分,女有归6.下列加点字意思相同的一组是()(2分)A选贤与能遂与外人间隔B独子其子率妻子邑人C寻向所志寻病终D问今是何世斯是陋室7.翻译下面句子。(4分)(1)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。译文:(2)大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。译文:8.(乙)文中大同社会的主要特征有哪些?(2分)9.“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有哪些相似的地方?请举例说明。(3分)(二)阅读《老王》选段,完成10—14题。(13分)(1)有一天,我在家听到打门,A.开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”  (2)他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。  (3)我忙去接。瓶子里是香油,包guǒ()里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。  (4)B.我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”  (5)他只说:“我不吃。”9\n  (6)我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。” (7)我也赶忙解释:“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。”  (8)他也许觉得我这话有理,站着等我。  (9)我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。  (10)过了十多天,我碰见老王同院的老李。我问:“老王怎么了?好些没有?”  (11)“早埋了。”  (12)“呀,他什么时候……”  (13)“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”  (14)他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里。我也不懂,没多问。  (15)我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。10.文中划线A、B两处,请任选一处,联系上下文,品析加黑体字词在句中的表达效果。(3分)11.选段描写老王主要运用了哪些描写方法?(2分)12.“我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里数不完。”有限的鸡蛋作者却说“数不完”,这是为什么?(2分)13.请谈谈你对“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”这句话的理解。(3分)14.在现实生活中,你若遇到像“老王”这样境遇的人,应该如何对待?请简要谈谈。(3分)(三)阅读下面的文章,完成15—19题。(12分)儿子的鱼  我环顾周围的钓鱼者,一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右,穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩,但又都挣扎着逃脱了。突然,男孩的鱼竿猛地一沉,差一点儿把他整个人拖倒了,卷线轴飞快地转动,一瞬间鱼线被拉出很远。  看到那鱼跳出水面时,我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑,个头不小。”伙伴保罗悄声对我说,“相当罕见的品种。”  男孩冷静地和鱼进行着拉锯战,但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎,使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道,一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。(A)孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁,但一言不发,只是站在原地关注着儿子的一举一动。  一次、两次、三次,男孩试着收线,但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去,鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了,孩子开始支持不住了,即使站在远处,我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘,王鲑离深水区越来越近了,鱼竿不停地左右扭动。突然,孩子不见了!  一秒钟后,孩子从河里冒出头来,冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水,一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。9\n  “不要!”男孩的父亲对保罗说,“不要帮他。如果他需要我们的帮助,他会要求的。”  保罗点点头,站在河岸上,手里拿着鱼网。  不远的河对岸是一片茂密的灌木丛,树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向,径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而,说时迟那时快,男孩往前一扑,紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。  我们三个大人都呆住了。(B)男孩的父亲高声叫着儿子的名字,但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸,示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边,男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来,努力保持着平衡。  他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已,双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下,掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停,孩子终于缓慢但安全地回到岸边。  (C)男孩的父亲递给儿子一截绳子,等他把鱼绑结实后,弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气,但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤,出于好奇,他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说:“请问我儿子吧,这是他的鱼!” 15.整体感悟:小说采用第一人称,叙述了“儿子”捕鱼的故事,细读全文,在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。(2分)   拉锯战→与鱼周旋→()→()→捕鱼成功 16.品析语言:在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中,文章对父亲进行了多次精彩描写,请从文章A、B、C三处中任选一处,结合语境作赏析。(3分)  我来赏析()处: 17.小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义?(2分)   18.你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩?请结合文段分析。(2分)  19.生活体验:生活中,你捕到过自己的“鱼”吗?请写出你“捕鱼”的经历和感受。(3分)  我的经历:  我的感受:第三部分写作能力(40分)20.下面两题,任选一题作文。⑴题目:阳光依然灿烂⑵题目:我为点赞(题目先补充完整)要求:①字迹工整,卷面整洁;②不得出现真实的校名、人名;③文体不限,字数不少于700字(诗歌不少于30行)。班级班级座号姓名考室    考号考场座位号漳州立人学校15--16学年八年级上学期期中考语文答题卷说明:请务必把答案写在本答题卷指定的位置上,否则不得分。题号一二三总分得分第一部分语文基础知识及运用(20分)一、1、(2分)9\n2、(8分)(1)(2)(3)(4)(5)(6)3、(1)()(2分)(2)(3分)我选():4、(1)(2分)(2)(1分)(3)(2分)第二部分阅读能力(40分)二、(一)5、(4分)(1)()(2)()(3)()(4)()6、()2分7、4分(1)(2)8、2分9、3分(二)、10、3分11、2分9\n12、2分13、3分14、3分(三)15、2分(1)(2)16、3分我赏析()处17、2分18、2分19、3分第三部分写作能力(40分)9\n4006009\n8002022-2022漳州立人学校八(上)语文期中试卷参考答案一.积累与运用(20分)1.sǒng  雳2.(1)惟吾德馨,苔痕上阶绿;(2)树树皆秋色,山山唯落晖(3)气蒸云梦泽,波撼岳阳城;(4)出淤泥而不染,濯清涟而不妖(5)感时花溅泪,恨别鸟惊心(6)造化钟神秀,阴阳割分晓3.(1)D是刘唐(2)①血溅鸳鸯楼:武松大闹飞云浦后,直奔孟州城,黄昏潜入张都监家的后花园,杀了后槽和丫鬟。得知张都监等人在鸳鸯楼上喝酒,便摸上楼来。趁三人不备,抢入楼中,一刀劈向蒋门神,未等张都监反应过来,又将他和张团练砍倒。武松割下他们的头。又割下衣襟,蘸着血,在墙上写了八个字:"杀人者,打虎武松也。"②浔阳楼题反诗:宋江怒杀阎婆惜,吃了官司,被发配江州,结识了戴宗、李逵、张顺等好汉。一日,宋江寻友不得,独自来到浔阳楼上欣赏江景,自斟自饮。触景生情,感恨伤怀,在墙壁上题下反诗两首,还留下姓名。被通判黄文炳发现后,告到蔡九知府处。蔡九知府下令捉拿宋江,宋江装疯未成,被下到死囚中。4.(1)向往和平,向往安定。(2)黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。秦时明月汉时关, 万里长征人未还。国破山河在,城春草木深;等.(3)寓意:联合国的主要职责是“以和平方式解决国际争端,维护世界和平”(突出维护和平的理念即可)。二、阅读理解(40分)(一)《桃花源记》《大道之行也》(15分)5.①便要还家同“邀”邀请②来此绝境与世隔绝的地方9\n③货恶其弃于地也厌恶、憎恶④男有分,女有归职业、职分6.(D)7.(1)问(渔人)现在是什么朝代,竟然不知道有汉朝,更不用说魏朝和晋朝了。(2)大道实行时候,天下都是公有的,选拔出贤德、有才能的人做事情,人人讲求诚信,培养和睦气氛。8.人人都受到全社会的关爱、人人都能安居乐业、货尽其用,人尽其力9.两者都描绘了一个没有战乱,没有剥削压迫,人人平等,人人安居乐业,和睦相处,丰衣足食的理想社会。例:故人不独亲其亲…皆有所养---黄发垂髫,并怡然自乐;是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作——阡陌交通,鸡犬相闻;讲信修睦---便要还家,设酒杀鸡作食…余人各复延至其家,皆出酒食;男有分,女有归——其中往来种作,男女衣着,悉如外人。(举一例即可)(二)老王(13分)10.A:“镶嵌”一词是“把一个物体嵌入另一物体内“的意思,这个词运用了夸张的修辞手法,形象生动地写出了老王病重、身体僵直的形态,表达了作者对老王的怜悯之情。B:“强笑”,写出了我当时既可怜老王,又感激的复杂心理,透露“我”见到老王病成那个样子,还拿东西来,心里有说不出的悲酸和感动。11.外貌(肖像)描写,语言描写,动作描写。12.这些鸡蛋凝聚了老王对“我”一家的真诚谢意,所以作者觉得鸡蛋多得数不完。(或者在当时的年代里,这些东西是很珍贵的,一般人也很难吃到,所以“我”觉得数也数不完)13.“愧怍”是“惭愧”的意思,写出了作者认为自己作为一个幸运的人,对老王这样不幸的人不够关爱感到惭愧。表达了作者对不幸运者的同情和责任感。14.关键词:尊重、理解、关心、爱心、树立平等观念、人道主义精神等。(表述可以不同,合题意,有道理即可给分)对普通人,尤其是对弱者、卑微者要持一颗爱心,尊重他们,理解他们,同情他们,关心他们,多给他们以善心,这样社会就会更加文明和发展。(三)儿子的鱼(12分)15.沉入深水区拖入灌木丛(2分,每空1分,意近即可)16.示例:A这句生动的描写,表明这位父亲不但时刻关注着儿子,而且做好了随时救援儿子的一切准备,体现了父爱的深沉。B父亲终于忍不住高声叫出了儿子的名字,这是情不自禁的担心,又一次点出了父亲对儿子的关爱。C因为父亲这时清楚地知道,儿子已经精疲力竭,用尽了最后一点力量。“弯腰把儿子抱上岸”父亲对儿子那种特殊的关爱,至此表露得淋漓尽致。(3分,意近即可)17.①表明这是儿子的劳动成果;②强调这是父亲对儿子的尊重、肯定、欣赏。18.是一个沉着坚毅、倔强勇敢的小男孩。(要结合文段分析) 19.示例:⑴经历:爸爸教我学骑自行车时,看到我摔倒了,他也不扶我,而是让我自己站起来。渐渐地我从跌倒中掌握了要领,学会骑车。(1.5分,事例要扣住“独立”的含义,表意清楚即可)⑵感受:在生活中要学会独立,学会克服困难,战胜自己,学会自己长大,学会承担责任。(1.5分,答题扣住“独立”和“战胜困难”即可)三、作文(40分)参考中考评分标准9 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