资料简介
第5课时数的顺序大小比较（2）第一单元100以内数的认识
学习目标知道两个两位数比较大小时十位上大的那个数大，如果十位上的数相同，就比较个位上的数，能用数的大小比较方法解决简单的问题。培养同学们的观察能力、比较能力、分析能力和多向思维能力。让同学们经历数的大小比较方法的探究过程，从中获得价值体验。
探索新知哪个班的学生多？
探索新知三十几小于四十几从小到大数,41在38后面,41大。所以38小于41。从数的排列顺序比
探索新知用尺子比从0-38的线段比从0-41的线段短一些，所以可以判断出38比41小。
探索新知3841用小棒比3捆比4捆少1捆，所以38比41小。
探索新知用数位比百位十位个位14百位十位个83
典题精讲比大小22○2345○43＜＞这两组数有什么特点？该怎样比较大小？十位上的数相同。比较个位上的数。
学以致用57○75在○里填上“＜”或“＞”。＜31○28＞
课堂小结比较两个两位数的大小，先比较十位上的数，十位上的数大的那个数就大；如果十位上的数相同，就比较个位上的数。怎样比较两个数的大小？
45○5441○3993○9166○9965○5679○8077○88100○9950○5125○9在○里填“＜”或“＞”。＞＞＞＞＞＜＜＜＜＜
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