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在太空中生存第二课时(一)导课 讲述:宇宙探索事实有没有代价呢?这日也让我们开个争论会吧! (二)新课教学 ◆活动3:关于宇宙探索代价的争论会 相关争论的内容:“挑衅者号”航天飞机和“哥伦比亚号”航天飞机误事出事的事故,这些航天飞机上装备了大量代价振奋的设置和科学实行数据,由于它的爆炸,这些全部报废了,而且尚有宇航员失去了自己名贵的生命,因此有人以为成长航天技能,探索宇宙弊大于利,也有人以为是利大于弊,你们怎样以为呢? 学生公布自己的看法,统计各方的人数。 老师:而今我们来开个争论会,各方代表用自己最有利的证据来说服他方,另外同砚用最简略的语言把他们的论点记实下来。 学生争论。 学生整理自己的看法。★拓展运动:投资决定 老师:在各个国度大举成长航本分业企业的时辰,我们国度也不甘落伍,神州系列飞船的放射便是很好的证明。那么要是你是一位认真财务预算、投资的政府高级官员,而今有一笔停止款子可以操纵,请你列出前10项优先思考的项目,而且阐明原由。 学生活动。 学生交流。 提问:有许多官员都把成长航天技能参加了前10位,你能说说这样决定的原由吗?, 学生交流。 老师:祝愿你们的投资能得到丰盛的回报!也祝愿我们的国度越来越发达! 板书设计: 第十六课在太空中生存 争论问题:宇宙探索的利弊 正方:宇宙探索利大于弊 反方:宇宙探索弊大于利
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