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冀教小学科学六下册《15人造地球卫星》教案 (1)

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资料简介

人造地球卫星教学设计思想:学习人造地球卫星方面的知识,就是要让学生初步了解航天技术的杰出成就,通过查阅资料和图片,使学生了解更多地球卫星方面的知识,激发学生研究探索地球卫星运动规律和原理的兴趣。模拟实验进一步培养学生推理思维能力,体会地球的引力导致卫星围绕地球做圆周运动的原理。教学目标:一、科学探究目标1.能设法调查出各国人造地球卫星的资料。2.能按照一定标准对人造地球卫星进行分类。3.能有根据地对所研究的问题提出自己的假设。4.能设计模拟实验证实自己的假设。二、情感态度与价值观目标能主动与同学交流各种人造地球卫星的用途。三、科学知识目标能用自己的话解释人造地球卫星的飞行原理。四、科学、技术、社会、环境目标能主动与其他同学交流人造地球卫星的发展对促进社会、经济进步的作用。教学重点和难点:重点是指导学生查阅资料,获得卫星用途方面的知识。难点是用模拟实验来研究卫星的运动规律。教学方法:教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学过程:,一.教学导入:师:今天我们先来欣赏一些特别振奋人心的图片,边欣赏边思考你有什么体会?(杨利伟在太空中的相关图片)师:看完图片,你能不能用一句话说一说你的体会?生:很激动。生:很让人羡慕啊。生:杨利伟可真棒啊!我也想乘坐人造地球卫星遨游太空。师:杨利伟乘坐“神州五号”飞船成功的绕地球进行了飞行,那“神州五号”是什么卫星你知道吗?生:人造地球卫星。师:这节课我们就来共同揭开人造地球卫星的神秘面纱。(板书:人造地球卫星)二.探究过程(1)资料交流师:课前同学们搜集了大量关于人造地球卫星的资料和图片,下面我们以小组为单位交流一下你搜集到的内容,交流后选择1、2个你认为最精彩的资料到前面来汇报,组内其他同学作为补充,看看哪个组汇报的最完善!生:组内进行交流。师:我相信每个小组都收获多多,哪个小组愿意汇报一下你收集到的资料,其他同学作为补充。生:交流资料,教师适时给予评价。(适时板书:卫星用途:气象、侦查、资源调查、导航等。)师:同学们介绍的资料非常的丰富,老师也按耐不住了,我这儿也有一部分资料要和大家一起来分享,世界上最早发射人造地球卫星的国家是前苏联,这颗卫星从太空向地球发出“滴滴”的声音,这声音虽然微小,却震惊了世界,同时也揭开了人类向太空进军的序幕,到现在为止,人类共发射了5000多颗人造地球卫星。,(展示:中国人造地球卫星的内容。)师:通过刚才的交流,你受到什么启发?生:卫星的功能很多,卫星对于一个国家确实很重要。…….师:卫星对于一个国家的发展是非常重要的。邓小平同志曾说过,如果60年代以来中国没有原子弹、氢弹,没有发射卫星,中国就不能叫有重要影响的大国,就没有现在这样的国际地位,卫星的发展,是一个国家兴旺发达的标志。 (2)提出问题师:对于卫星同学们有了一定的了解,关于卫星同学们还有哪些问题呢?生:人造地球卫星绕地球飞行而不掉下来,这是为什么?生:太空中人造卫星很多,他们会撞上吗?生:人造卫星靠什么燃料飞行?……师:同学们想知道的很多,我们今天就拿其中一个重点来研究,为什么人造卫星绕地球飞行而不掉下来?同学们可以猜想一下原因。(3)猜想假设生:是因为地球引力的吸引。生:是科学家的作用。生:是遥控的作用。师:同学们做出了大胆的猜想,非常精彩!要想知道谁的猜想正确,该怎么办?生:做实验。(4)设计实验师:今天我们要做的实验和以前的不太一样,今天我们要做的是个模拟实验,我们先来看下面的这个问题(出示问题:实验用什么材料?棉线、乒乓球分别模拟什么?),生:材料有棉线、乒乓球、小棍、橡皮泥。棉线模拟地球引力,乒乓球模拟卫星。师:(出示温馨提示:卫星的飞行速度不同,卫星离地球距离不同,卫星质量不同,如何利用这些材料来设计模拟实验?)下面我们就围绕着这几个问题进行设计实验,小组同学先设计方案。生:小组讨论,交流方案。师:哪一个组来说一下你们的方案?其他组认真听,一会儿进行补充。生:交流方案。师:在实验中我们应该注意哪些问题?生:把棉线举过头顶。生:站在里同学远一点的地方。生:旋转的小球不要击伤同学或自己,不要让小球脱手。生:小组同学要注意合作。师:下面同学们边实验,边思考,边记录,看一看你有什么实验发现。(学生分组实验,教师巡视指导,找到一个比较快的组,把实验结论板书到黑板上。)(5)汇报交流师:我们请这个组来读一读你们的实验结论,其他组听一听你们有没有不同的意见。生:(说出不同的意见。)生:我们组认为绳子越短,拉力越大,其他方面都相同。师:出现了不一样的体会,不要紧,我们再回到实验,让实验来说明问题,先听清这次实验的要求,要保持小球的质量不变,小球的速度不变,棉线一次放到最长,另一次放到最短,这一次你再来试一试,看看有没有新的发现。生:操作。生:绳子越短,拉力越大,师:小球能够做圆周运动,是因为有绳子的拉力,人造地球卫星和地球之间并没有绳子,他是靠什么绕地球飞行的呢?生:是地球的引力。(板书∶    飞行原理:地球引力)师:说的非常好!刚才我们认识了卫星,之所以能围绕地球飞行,是因为有地球引力的作用,现在请同学们思考:只有地球引力,卫星就可以绕地球飞行了吗?同学们想象一下,如果有一个卫星放在我们的操场上,它就能飞行了吗?它靠什么飞行呢?那还需要什么条件?卫星之所以能绕地球飞行而不掉下来,原因是什么?生:需要有很高的速度,还有地球引力。师:解释的很精彩!要有一个足够的动力,要给卫星一个足够的速度,“神舟5号”飞上太空就需要很高的速度。(板书:速度)师:今天我们还要认识一种特殊的卫星。边看图片,边听录音。这是什么卫星?生:是地球同步卫星。师:根据名字你觉得它有什么特点?生:他转动的速度和地球转动的速度一样。师:从地球上看,它是静止的还是运动的?生:静止的。师:它真的是静止不动的吗?生:它只是相对于地球来说是静止不动的,如果相对于火星,它又是运动的,参照物不同。师:试用以前学过的相对运动的原理,设计一个模拟实验解释自己的结论。老师已经准备好了这个模拟实验的步骤要求,课下同学们到老师这来取,看看那一个组设计的最完美,最有创意。下节课我们再进行交流。下课的铃声即将敲响,我们来说一说这节课你学到了什么?生:……(三)升华,师:同学们,希望你们经历每一个探索的过程,享受每一次成功的喜悦,成为一个爱科学,懂科学的人。 查看更多

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