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5 《鲁滨逊漂流记》(节选)教学反思2

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5.《鲁滨逊漂流记》教学反思《鲁滨逊漂流记》是六年级下册第二单元的一篇精读课文,本课“作品梗概+精彩片段”的呈现形式,在以往的小学语文教科书中还没有出现过,这一形式对于学生来说是全新的。《鲁滨逊漂流记》叙述了17世纪有个叫鲁滨逊的英国人在航海中遇险,孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛,为了战胜死亡,他依靠破船上剩下的一点生产和生活资料,同大自然展开了顽强的斗争,经过28年的孤苦生活,他终于脱险,返回故乡。梗概按鲁滨逊历险的时间顺序记叙,写了“遇险岛上”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’“回到英国”。突出了鲁滨逊恶劣的生活环境。表现了他不畏艰险,机智坚强。聪明能干的特点。课文的教学重点是了解名著大意,体会人物的人生态度,激发阅读整本书的欲望。一、教学效果本节课围绕着教学目标,我取得了以下效果:1.创设了浓厚的读书氛围和宽松的交流环境。把学习的主动权交给了学生,让学生成为学习的主人,让学生自觉主动地去学习。学生课前对原著的阅读以及课上展示的内容,都由学生自己做主。整堂课使学生学有目标、学有收获;能创造良好的课堂教学情景,激发学生的学习兴趣。 2.面向全体,全面培养学生的语文能力。这堂课真正做到了面向全体学生,让每个学生都成为学习者。学生是课堂的主体,成了课堂的主人。老师只起到引领和点拨的作用。而恰恰就是这样的引领和点拨,学生的各项语文能力(听说读写)都得到了培养和训练,尤其是“说”的能力,即表达能力,得到了充分的培养和训练。3.指导学生反复朗读课文之后,从“悟”字出发,体会鲁滨逊在荒岛上战胜种种困难的经历和积极的人生态度。使学生懂得了在厄运面前要勇敢的面对困难,要有生存的勇气,要积极的想办法改善生存环境,并用自己的勤劳与智慧战胜困难,去主宰命运的道理。二、成功之处最大的成功之处是:突出学生为主体,为了让学生感悟鲁滨逊面对厄运时积极的人生态度。在教学中组织学生交流从鲁滨逊的经历中想到了什么?讨论:在日益激烈的现代社会,人们应该如何“学会生存”“学会竞争”。引导学生合作学习,尊重学生个性,为学生创设了平等,宽松,愉悦的竞争学习氛围,使学生的思想得以解放,思维得以活跃,潜能得以发挥。三、不足之处我也感觉有些欠缺:对书中精彩片段的品读还不够深入、透彻,教师的点拨引领作用体现得还不够充分,今后的教学中还要精心备好每一堂课,扎扎实实锻炼自己的课堂教学艺术。四、改进措施 如果我再重新来上这节课的话,我会这样做:首先看图导入新课,初读感受课文内容,并进行概括;然后默读梗概,概括鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难,又是怎么解决的?接着浏览精彩片段,交流从鲁滨逊的经历中想到了什么?讨论:在日益激烈的现代社会,人们应该如何“学会生存”“学会竞争”。最后总结出遇到困难应该毫不畏惧,利用周围可以利用的一切,想办法去克服它,以积极向上的生活态度战胜困难。 查看更多

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