资料简介
课题：数的运算教学内容：教科书第100页整理与复习第1～5题。教学目标：1、通过练习、比较，帮助学生回顾、整理笔算除法的方法，进一步提高试商的能力。2、能较熟练地运用除法解决一些实际问题。3、巩固简便运算。教学重点：通过练习、比较，帮助学生回顾、整理笔算除法的方法，进一步提高试商的能力。教学难点：1、能较熟练地运用除法解决一些实际问题。2、掌握简便运算的方法。教学过程：一、整理回顾1．揭示课题。这学期很快就要结束了，我们学了不少知识，今天开始我们将这学期所学的知识进行一定的整理并加以复习。(板书课题)2．整理回顾。(1)引导学生看目录，自己先回忆一下所学的知识有哪些。(2)分小组讨论、交流每一个章节有哪些内容，用自己的话简要说一说。(3)组织交流。3．教师做适当小结，并提出复习的要求。二、复习除法计算1．口算复习。(1)出示，85÷177×1272÷418×566÷3316×554÷35×1390÷1833÷365÷524×3
指名学生口算，并说说其中两、三道题的计算过程。(2)完成第100页第1题。在规定时间内，注意学生错误比较集中的地方。2．笔算复习。(1)出示：192÷30990÷60192÷34990÷62192÷38990÷66①请同学们分组计算，指名板演。②比较：第一组中192÷34，192÷38你分别是怎样求出商的?第二组中990÷62求商时，先在个位上试商的几?合适吗?不合适是怎么做的?990÷66求商时，先在个位上试的几?后来呢?③说说除法笔算的方法是什么。④算一算，比一比。你有什么发现？当被除数一样时（0除外），除数越大，商越小。（2）用竖式计算，并验算。604÷21684÷57890÷35904÷18让学生按要求列竖式计算并验算，指出：计算时要养成验算、检查的好习惯。指名板演，集体订正。（3）简便计算770÷305600÷4009800÷320问：简便运算的依据是什么？三、解决问题出示第100页第5题。学生完成第(5)题，并说说解题思路。四、归纳整理这节课我们学习了什么？你有什么收获？
教学反思：课题：四则混合运算教学内容：教科书第101页整理与复习第6～11题。教学目标：1、巩固整数四则混合运算。2、能正确的分析问题，解决问题。教学重点：1、巩固整数四则混合运算。2、能正确的分析问题，解决问题。教学难点：掌握分析问题，解决问题的方法。教学过程：一、回顾整理1、回顾：整数四则混合运算的运算顺序是怎样的？2、脱式计算出示教材101面第六题，指名学生上台计算，教师巡视，集体订正。强调：特别注意运算顺序。二、解决问题。1、出示教材第101面第7题。问：“一共有6行苹果树，每行12棵。”可求出什么？接着再求什么？2、出示教材第101面第8题问：题中告诉了我们哪些数学信息？有什么用？你打算先求出什么？个性修改：
3、出示教材第101面第8、9题。学生先自主解决，再小组交流。最后班级展示。注意说清楚该先算什么？再算什么？教师实时评价，鼓励不同的算法。4、出示第10题。引导学生思考：队形变化以后，什么没变？5、出示第11题。问：从图中你知道了哪些数学信息？你能提出不同的问题并解答吗？三、小结。解决问题的一般步骤有哪些？这节课我们这节课我们学习了什么？你有什么收获？教学反思：课题：升和毫升及观察物体教学内容：教材第102面12～14题。教学目标：1、能正确的运用升和毫升等容量单位，能进行简单的单位换算。2、培养学生的估算意识和能力。3、能正确判断或画出简单图形的三视图。培养学生的空间想象能力。教学重点：1、能正确的运用升和毫升等容量单位，能进行简单的单位换算。2、能正确的观察物体。教学难点：培养学生的估算意识和空间想象能力。教学过程：一、复习升和毫升。个性修改
（一）提问：什么叫容器的容量？常见的容量单位有哪些？（二）在括号里填“升”或“毫升”一盒酸奶有250（）一瓶花生油有5（）一小瓶洗发水有100（）问：你还能说说生活中哪些用升和毫升作单位的例子吗？（三）单位换算。5升=（）毫升8000毫升=（）升问：高级单位化为低级单位方法怎样？低级单位化为高级单位呢？二、观察物体。（一）提问：生活中我们最多能同时看到物体的几个面？（二）观察物体1．出示：(1)指名说说从正面、上面、侧面分别看到的是什么形状。(2)提问：如果再加1个正方体，要使从上面看形状不变应怎样摆?2．出示：指名说说从正面、上面、侧面分别看到的是什么形状。3.完成教材第102面第14题。三、总结。这节课我们这节课我们学习了什么？你有什么收获？还有什么疑惑吗？教学反思：
课题：射线、直线、垂线、平行线和角教学内容：教材第102面15～17题。教学目标：1、掌握线段、射线和直线各自的特点及它们的联系和区别。2、会正确的量角和画角，巩固角的分类。3、会画已知直线的垂线和平行线。教学重点：会正确的画角、画已知直线的垂线和平行线。教学难点：培养学生的画图能力和空间想象能力。教学过程：一、揭示课题二、复习直线、射线、角、1．复习线段、直线、射线(1)让学生依次画出一条直线、一条射线、一条线段并说说它们各自的特点。(2)填表。名称图形是直的吗端点个数能否延长能否量长度线段射线直线2.复习角。(1)出示：提问：这是个什么图形?它的符号是什么?(板书：)你能指出它的各部分名称吗？（2）用量角器画出下列各度数的角。40°70°110°155°提问：画角的步骤有哪些？应注意什么？（3）我们已经学习了哪几种角？你能说一说并按大小排一排吗？（4）出示教材第102面第16题。个性修改：
提问：它们各是什么角？哪几个角的度数可以直接说出来？其余的角你能用量角器量一量吗？三、复习垂线和平行线(1)提问：同一平面内，两条直线有哪几种位置关系？(相交、不相交)怎样的两条线互相垂直?怎样的两条线互相平行?(2)过A点画出下面已知直线的垂线。.AA.A.(3)过A点画出下面已知直线的平行线。.A.A（4）分别画出已知直线的垂线和平行线。思考：画出的两条直线有什么关系？四、总结：这节课我们这节课我们学习了什么？你有什么收获？还有什么疑惑吗？教学反思：
课题：统计天地教学内容：教材第103页。教学目标：1、掌握统计表和统计图的特点。2、能正确的计算平均数。3、能根据具体情况分析事情发生的可能性大小。教学重点：1、掌握统计表和统计图的特点。2、能正确的计算平均数。教学难点：能正确的对数据进行分段整理。并能画条形统计图。教学过程：一、复习统计表和统计图。1、提问：统计表和统计图有什么特点？2、出示教材第103面的第20题。提问：该如何对数据进行分段整理？完成统计表，从表中你知道了什么？二、复习平均数1、出示教材第104面第21题。提问：怎样求男生立定跳远的平均成绩？女生呢？总体而言，男生和女生谁的立定跳远成绩更好？2、下面的说法合理吗？（1）电梯里有6人，平均每人的体重是50千克，每人的体重一定都是50千克。（2）健民食品公司员工的月平均工资是3000元。张军是这个公司的员工，他的月工资不可能低于3000元。（3）小强身高145厘米，他到一个平均水深115厘米的池塘里游泳，还是会有危险。三、复习可能性1、出示教材第103面第18题。提问：转动哪个转盘，指针落在红色和蓝色区域的可能性相等？转动哪个转盘，指针落在红色区域的可能性比蓝色区域大？2、出示教材第103面第19题。提问：他们从哪个口袋里摸球的可能性最大？为什么？个性修改：
四、总结：这节课我们这节课我们学习了什么？你有什么收获？还有什么疑惑吗？教学反思：课题：应用广角教学内容：教材第104面～105面教学目标：能运用所学到的知识正确的解决问题。教学重点：掌握正确分析题意的方法。教学难点：能运用所学到的知识正确的解决问题。教学过程：一、复习提问：你在生活中发现了哪些数学问题？你能运用所学的数学知识和方法解决这些问题吗？二、解决问题：1、出示教材第104面第23题。引导学生思考：题中告诉了我们哪些数学信息，要求磁悬浮列车的速度得先求出什么？2、出示教材第104面第24题。提问：王大伯第二天收获的土豆和第一天的有什么联系？要求第二天的，应先求什么？3、出示教材第105面第25题。引导学生用画图或列表的方法解决问题。问：解决此类问题，用画图法或列表法有什么优点？4、调查你们小组同学每家的图书本数，制成统计表。你能说说小组同学家图书本数的平均数最少不会小于多少，最多不会大于多少，并算出这个平均数吗？调查后，你有什么想法与建议？三、总结：这节课我们这节课我们学习了什么？你有什么收获？四、自我评价回顾自己本学期学习的表现，能得几颗星？你还有什么疑惑吗？个性修改：教学反思：
查看更多
Copyright 2004-2022 uxueke.com All Rights Reserved 闽ICP备15016911号-6
优学科声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记
如有知识产权人不愿本站分享使用所属产权作品，请立即联系：uxuekecom，我们会立即处理。