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苏教版小学科学四年级下册《4.4.摩擦力的秘密》教案(1)

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资料简介

4、摩擦力的秘密一、教学目标:(一)过程与方法:能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象能够做研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验;能够设计增大或减小摩擦力的实验;能够选择适合自己的方式表达对摩擦力研究的结果;2、科学知识知道摩擦现象发生的条件,了解什么是摩擦现象;了解摩擦力的大小既与压力大小有关,也与物体接触的粗糙程度有关;知道增大或减小摩擦力的方法。二、情感、态度与价值观对探究日常生活的摩擦现象感兴趣;意识到摩擦力会给人们带来好处,也存在着负面影响。三、教学时间两课时四、教学准备:教师:砂纸八张、布料八块、测力计八只、立方体一只,烧杯八只,矿泉水瓶子一只、绳子五十公分。学生:矿泉水瓶子一只、绳子若干。五、教学过程:教学内容教学措施与过程活动设计备注(一)了解身边的摩擦现象和摩擦力      2、谈话:(1)摩擦除了产生热量,还有什么作用呢?(自由说)这些摩擦都产生一种力,你们觉得这叫什么力呢?1、我们一起来搓一搓手,使劲搓,你有什么感觉?为什么会有这样的感觉?  (2  ,(二)了解摩擦力产生的条件                               )你还知道那些力?(自由列举)什么样的力才能称为摩擦力呢?(3)用你的文具制造一个摩擦现象,分析一下摩擦力产生需要怎样的条件?(4)提示性问题:摩擦力发生在什么位置?它的方向是怎样的?物体运动的方向是怎样的?摩擦力的方向和物体运动的方向之间有什么关系?(5)归纳一下摩擦力产生的条件。板书出来(6)刚才我们谈到了运动的物体才产生了摩擦,那么这个概括是否准确呢?看一看这个实验。   (8)说说看在刚才这个过程中,有摩擦里吗?是什么阻挡了我们移动桌子。(9)你认为应该怎样说说摩擦力产生的条件?(强调:接触、有运动趋势)                     (7)请两个同学推桌子,只用力,但不让桌子移动。 教学内容教学措施和过程活动设计备注(三)研究影响摩擦力的因素       (10)我们来看一场比赛,请大家猜一猜谁会获胜?   (12)你猜对了吗?想一想,他们滑下来时为什么有快有慢? (14(11)把石块、木块、橡皮放在木斜坡上。同时让他们下滑,看谁先落到底。 (13)分小组讨论一下原因。   ,                                           )汇报个组的猜想。大家的猜想很多,现在继续去讨论一下,你们能设计一个怎样的实验,证明一下你们的想法。 (15)看看怎样用老师让你们带来的设备实现你们的实验?提示:瓶子里的水可以作为什么因素?布料和砂纸又可以做什么研究因素?(16)看一看书上的同学是怎样设计的。谁来介绍一下?  (18)初步汇报一下。 (20)汇报研究过程,以及得到的结果。(21)教师总结:同学们刚才都研究了影响物品下滑速度的因素,其实他们都是摩擦力的秘密。请大家看一看老师的这个比赛,他们谁会先落地?  (23)为什么在斜坡上他们的速度就会不同呢?什么力量阻挡了他们的速度?(24)影响他们速度的就是摩擦力。那么刚才大家影响的有关因素都是影响摩擦力的因素。那么可以从大家的研究中看出摩擦力受哪些因素的影响?(25)现在我们看一看摩擦力在我们的生活中有哪些作用呢?阅读书本:52页(26)你还知道摩擦力在生活中有什么作用。(27           (17)做实验记录:用品、步骤、方法记录(19)自由探究活动。       (22)把几件滑坡上的物品同时自由落体,让学生看谁先落地?,(四)摩擦力在生活中的应用。)关于摩擦力还有许多有趣的内容,大家可以课后继续去探究。今天课上我们就研究到这里。 查看更多

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