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2022-2022学年云南省西双版纳景洪三中九年级（上）第二次月考化学试卷一、选择题（每小题2分）1．生活处处有化学．下列变化中一定包含化学变化的是（ ）A．胆矾研碎B．水变成水蒸气C．汽油挥发D．纸张燃烧 2．下列实验现象描述正确的是（ ）A．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体B．木炭燃烧后生成黑色固体C．铁丝在空气中剧烈燃烧D．红磷在空气中燃烧时产生白雾 3．下列物质中，都是由原子直接构成的一组物质是（ ）A．氢气、氧气、氯气B．硫、铁、氖气C．水、氩气、铁D．空气、氮气、木炭 4．发生化学变化的实质是（ ）A．分子重新组合B．分子间间隔发生了改变C．分子分解为原子，原子重新组合D．物质的状态发生了改变 5．如图，是元素周期表中硫元素的信息示意图，对图中信息理解错误的是（ ）A．原子序数B．元素名称C．元素符号D．中子数 6．市售的某种含氟（F）牙膏中有一种化学药物的化学式为Na2FPO3，已知F为﹣1价，则P元素的化合价为（ ）A．+5B．+3C．+1D．﹣3 7．地壳中含量最多的非金属元素和含量最多的金属元素所形成的化合物是（ ）A．CaOB．Al2O3C．SiO2D．Fe3O4 8．今有四种粒子的结构示意图，下列说法正确的是（ ）22\nA．它们表示四种元素B．②表示的元素在化合物中通常显+2价C．④表示的是稀有气体元素D．①④表示的是阳离子 9．某物质在纯氧中燃烧生成了氮气和水蒸气，该物质一定含有（ ）A．氮元素和氧元素B．氢元素和氧元素C．氮元素和碳元素D．氮元素和氢元素 10．国际互联网上报道，目前世界上有近20亿人患有缺铁性贫血，这里的铁指的是（ ）A．铁元素B．铁单质C．四氧化三铁D．三氧化二铁 11．下列实验操作中，正确的是（ ）A．B．C．D． 12．在下列各项中，化学反应前后肯定没有发生改变的是（ ）①原子的数目②分子的数目③元素的种类④物质的总质量⑤物质的种类⑥原子的种类．A．①③④⑤B．①②④⑥C．①④⑥D．①③⑤ 13．下列化学方程式正确的是（ ）A．S+O2SO2↑B．4Al+3O22Al2O3C．P+O2PO2D．Mg+O2MgO2 14．Fe、Fe2+、Fe3+三种粒子中肯定不同的是（ ）A．相对质量B．质子数C．电子数D．中子数 15．如图所示，图中“”和“”分别表示两种不同的原子，其中表示化合物的是（ ）A．B．C．D．22\n 16．实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装入高锰酸钾，并在试管口放一团棉花；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯，其操作顺序正确的是（ ）A．②③①④⑤⑥B．①③②⑤④⑥C．⑤③②①④⑥D．③①②④⑥⑤ 17．下列操作中，能鉴别空气、氧气和氢气3瓶气体的是（ ）A．观察气体颜色B．插入燃着的木条C．闻气体的气味D．倒入澄清的石灰水 18．葡萄糖（C6H12O6）是一种重要营养物质，下列关于葡萄糖的说法，正确的是（ ）A．葡萄糖由6种碳元素、12种氢元素和6种氧元素组成B．葡萄糖由6个碳原子、12个氢原子和6个氧原子构成C．每个葡萄糖分子中所含原子个数为24D．每个葡萄糖分子中碳、氢、氧原子个数比为6：1：8 19．“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源，从而降低二氧化碳排放的一种时尚生活方式．下列不符合“低碳生活”这一主题的做法是（ ）A．用布袋代替一次性塑料袋购物B．使用节能灯泡，提倡节约用电C．大力发展风能，减少火力发电D．增加私家车用量，提高生活质量 20．化学实验过程中，下列对意外事故的处理方法错误的是（ ）A．洒在桌面上的酒精燃烧起来，立即用湿抹布盖灭B．稀酸飞溅到皮肤上，立即用大量的水冲洗，再涂上3%～5%的小苏打溶液C．碱液沾到皮肤上，用水冲洗后，再涂上硫酸溶液D．少量酸滴到实验台上，应用湿抹布擦净，再用水冲洗抹布 21．在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：物质甲乙丙丁反应前的质量20508030反应后的质量010010x请根据质量守恒定律判断x的值（ ）A．50B．40C．10D．70 二、填空题（本大题包含5个小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，共34分）22．用化学用语填空（1）两个氢原子 （2）一个氢分子 （3）一个水分子 （4）2个镁离子 （5）氧化铁中铁的化合价 （6）硝酸根离子 ． 22\n23．（1）A元素的原子结构示意图为：，A元素在化学反应中容易 （填得到或失去）电子变成 离子，属于 元素（填金属或非金属）；（2）B元素的离子结构示意图为：，该离子带 个单位正电荷，该元素的原子的核外总共有 个电子． 24．近几年来，科学发现在生物体内存在少量一氧化氮，它有扩张血管和增强记忆力的功能，成为当前生物科学研究的热点．一氧化氮是工业制取硝酸的中间产物，生成一氧化氮的化学方程式为：4NH3+5O24NO+6X，则X的化学式是 ． 25．A在常温、常压下是一种无色液体，在该液体中加进少量二氧化锰，会生成无色液体B和气体C；C能使带火星的木条复燃；B通电能生成C和D；D在空气中燃烧又能生成B．试确定①A、B、C、D四种物质的名称．A B C D ②写出B通电生成C和D的化学方程式： ．写出D在空气中燃烧的化学反应方程式： ． 26．水是生命之源、万物之基，是人类宝贵的自然资源，我们每个人都要关心水、爱护水、节约用水．（1）从组成角度看：自然界的物质都是由元素组成的，水是由 组成的．（2）从结构角度看：构成物质的基本微粒有分子、原子、离子，水是由 构成的．（3）我国规定生活饮用水的水质必须达到下述四项指标：a．不得呈现异色b．不得有异味c．应澄清透明d．不得含有细菌和病毒．其中“c指标”可以通过 操作达到．（4）生活中可以采用 区分硬水和软水，可以通过 的方法降低水的硬度，通过 来吸附颜色和异物．（5）下列各种水中属于纯净物的是 （填序号）．①矿泉水②自来水③蒸馏水④汽水⑤糖水（6）下列做法有利于保护水资源的是 （填序号）．A．大量使用化肥农药B．工业废水处理达标后排放C．使用含磷洗衣粉D．生活污水直接排放． 27．分类是学习和研究化学物质及其变化的一种常用科学方法．物质分类的方法依据不同的分类标准有不同的分法．但根据概念的范围大小，不同类物质问存在有一定的关系．22\n（1）根据所学知识分别填写两图圆圈的横线，使其符合相应关系．（2）现有下列物质：①空气、②二氧化硫（SO2）、③铜（Cu）④碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3]、⑤加碘食盐、⑥液氧、⑦冰水共存物．请用序号填空：属于混合物的是 属于单质的是 属于化合物的是 属于氧化物的是 ． 三、实验与探究题（本大题包含3个小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，共18分）28．现有实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答有关问题：（1）请写出图中标有字母的仪器名称：b c （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，装置A还需做的一点改动是 ，请写出该反应的化学方程式： ．（3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，可用的发生装置是 ，请写出反应的化学方程式： ，其中二氧化锰起催化作用．若用D装置收集氧气，试写出验满的方法（包括操作、现象、结论） ．（4）能用E装置收集的气体有 （任举一例）． 29．科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：（1）【发现问题】小明同学用过氧化氢溶液清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现大量气泡产生．（2）【提出问题】小明联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究．（3）【猜想与假设】水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．（4）【设计实验】实验步骤实验现象实验结论实①、 ．22\n验一有少量气泡产生，木条不复燃常温下，过氧化氢分解速率慢．实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中有大量气泡产生，木条复燃②、 ．（5）【结论】水泥块加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能作为过氧化氢分解反应的催化剂．（6）【讨论与反思】小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：③、 ．（7）【实验步骤】1．准确称量水泥块质量；2．完成实验二；3．待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、称量；4．对比反应前后水泥块的质量．（8）【分析】如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作为过氧化氢分解反应的催化剂．但小华认为：要证明小明的猜想，小芳的补充实验还是不够，还需要补充一个探究实验是：④、 ． 30．某学生在课外研究性学习活动课上用如图所示的装置做实验，瓶内放了足量的硫酸，可充气的气球放有一定量的镁粉，将它紧紧套在瓶口上，放在托盘天平上称量，质量为W1，然后将气球内的镁粉全部倒入瓶内，立即产生气体（H2SO4+Mg═MgSO4+H2），气体逐渐胀大，充分反应后最终再次称量，质量为W2，结果W1＞W2，试分析：（1）此反应是否符合质量守恒定律？ （填“符合”或“不符合”）（2）天平显示W1＞W2的原因是（装置不漏气） （3）试从微观角度解释质量守恒定律 ． 四、计算题（本大题包括1个小题，共6分）31．实验室用锌跟足量的稀盐酸（HCl）反应，可以制得氯化锌和氢气．如果用32.5g的锌可制得氢气多少克？ 22\n2022-2022学年云南省西双版纳景洪三中九年级（上）第二次月考化学试卷参考答案与试题解析 一、选择题（每小题2分）1．生活处处有化学．下列变化中一定包含化学变化的是（ ）A．胆矾研碎B．水变成水蒸气C．汽油挥发D．纸张燃烧【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．【解答】解：A、胆矾研碎的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．B、水变成水蒸气的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．C、汽油挥发的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．D、纸张燃烧的过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．故选D．【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化． 2．下列实验现象描述正确的是（ ）A．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体B．木炭燃烧后生成黑色固体C．铁丝在空气中剧烈燃烧D．红磷在空气中燃烧时产生白雾【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【专题】实验现象的观察和记录．【分析】根据硫、木炭、铁和红磷在空气中燃烧的现象分析，注意木炭燃烧后生成二氧化碳气体，铁在空气中不燃烧，红磷在空气中燃烧时产生白烟不是白雾．【解答】解；A、硫燃烧后生成二氧化硫，二氧化硫有刺激性气味，故A正确；B、木炭燃烧后生成二氧化碳气体，黑色固体是杂质，故B错误；C、铁在空气中不燃烧，故C错误；D、红磷在空气中燃烧时产生白烟，故D错误；故选A．【点评】本题难度不大，掌握常见物质在空气中或在氧气中燃烧的实验现象是解答本题的关键． 3．下列物质中，都是由原子直接构成的一组物质是（ ）A．氢气、氧气、氯气B．硫、铁、氖气C．水、氩气、铁D．空气、氮气、木炭【考点】物质的构成和含量分析．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体单质等由原子构成，有些物质是由分子构成的，如水、氢气等，有些物质是由离子构成的，如氯化钠，进行分析判断即可．22\n【解答】解：A、氢气、氧气、氯气均属于气态非金属单质，分别是由氢分子、氧分子、氯分子构成的，故选项错误．B、硫、铁、氖气分别属于固态非金属单质、金属、稀有气体单质，分别是由硫原子、铁原子、氖原子构成的，故选项正确．C、水是由水分子构成的；氩气属于稀有气体单质，是由氩原子直接构成的；铁属于金属单质，是由铁原子直接构成的；故选项错误．D、空气是混合物，含有氮分子、氧分子、二氧化碳分子等；氮气属于气态非金属单质，是由氮分子构成的；木炭的主要成分是碳，是由碳原子构成的；故选项错误．故选：B．【点评】本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键． 4．发生化学变化的实质是（ ）A．分子重新组合B．分子间间隔发生了改变C．分子分解为原子，原子重新组合D．物质的状态发生了改变【考点】化学反应的实质．【专题】物质的变化与性质．【分析】依据化学反应的实质进行分析回答，化学反应就是有新物质生成的变化，其实质是反应物的分子分成原子【解答】解：由分子构成的物质发生化学变化的实质是分子发生了破裂，原子重新组合成新分子的过程．故选C．【点评】本题考查了化学反应的实质，完成此题，可以依据已有的知识进行． 5．如图，是元素周期表中硫元素的信息示意图，对图中信息理解错误的是（ ）A．原子序数B．元素名称C．元素符号D．中子数【考点】元素周期表的特点及其应用．【专题】元素与化合物；压轴实验题．【分析】根据元素周期表中的一个小格所提供的信息进行分析解答本题．【解答】解：根据元素周期表中的一个小格所提供的信息，可知A为原子序数是16；B为元素名称硫；C为元素符号S；D为相对原子质量是32.066，故选D．【点评】本题考查学生根据元素周期表中的一个小格所提供的信息进行分析解题的能力． 6．市售的某种含氟（F）牙膏中有一种化学药物的化学式为Na2FPO3，已知F为﹣1价，则P元素的化合价为（ ）A．+5B．+3C．+1D．﹣322\n【考点】有关元素化合价的计算．【专题】化学式的计算．【分析】根据化学药物的化学式Na2FPO3，利用化合物中各元素的化合价代数和为0的原则，由化合物中Na、F、O元素为+1、﹣1、﹣2价，计算化合物中P元素的化合价．【解答】解：设化合物Na2FPO3中P元素化合价为n价，依化合物中各元素化合价代数和为零的原则，有（+1）×2+（﹣1）+n+（﹣2）×3=0，解之得n=+5；故选A．【点评】根据化合物中各元素的化合价代数和为0，利用化合物的化学式可计算其中未知的元素化合价． 7．地壳中含量最多的非金属元素和含量最多的金属元素所形成的化合物是（ ）A．CaOB．Al2O3C．SiO2D．Fe3O4【考点】化学式的书写及意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】地壳中元素含量由高到低依次是氧、硅、铝、铁．【解答】解：地壳中含量最多的金属元素是Al，含量最多的非金属元素是O，所以它们组成的化合物是Al2O3．故选B．【点评】熟记地壳中元素的含量，并能对他们进行分类． 8．今有四种粒子的结构示意图，下列说法正确的是（ ）A．它们表示四种元素B．②表示的元素在化合物中通常显+2价C．④表示的是稀有气体元素D．①④表示的是阳离子【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据已有的知识进行分析，圆圈内的数字表示原子核内质子数；核内质子数=核外电子数表示的是原子，核内质子数＞核外电子数表示的是阳离子，核内质子数＜核外电子数表示的是阴离子；据此解答．【解答】解：A表示的是三种元素，故A错误；B、②表示的元素，在化学反应中容易失去最外层电子形成阳离子，在化合物中通常显+2价，故B正确；C、④表示的是镁元素，不是稀有气体元素，故C错误；D、①表示的是阴离子，故D错误；故选B．【点评】本题考查了原子结构的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行． 22\n9．某物质在纯氧中燃烧生成了氮气和水蒸气，该物质一定含有（ ）A．氮元素和氧元素B．氢元素和氧元素C．氮元素和碳元素D．氮元素和氢元素【考点】质量守恒定律及其应用．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】在化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类和个数不变．【解答】解：物质在纯氧中燃烧生成了氮气和水蒸气，说明该物质中一定含有氮元素和氢元素，氧元素是否含有无法确定．故选D．【点评】本题只能定性地分析物质的元素组成，没有反应物和生成物之间的质量关系，无法确定氧元素是否存在． 10．国际互联网上报道，目前世界上有近20亿人患有缺铁性贫血，这里的铁指的是（ ）A．铁元素B．铁单质C．四氧化三铁D．三氧化二铁【考点】元素的概念．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据人体中铁元素的存在形式判断，铁在人体中是以化合态的形式存在的．【解答】解：人体中的铁元素是以无机盐的形式存在的，这里的铁是指铁元素，不是铁原子和铁单质，更没有铁分子．故选A．【点评】食品、药品、饮料中的某些成分大都是指的元素，它们以化合物的形式存在，常用其质量分数表示含量 11．下列实验操作中，正确的是（ ）A．B．C．D．【考点】加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；称量器-托盘天平；给试管里的液体加热．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”．B、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到0.1g，据此进行分析判断．C、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断．D、量筒量程选择的依据有两点：一是保证测量一次，二是量程要与液体的取用量最接近．【解答】解：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误．B、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到0.1g，不能精确到0.01g，不能用托盘天平称取10.05g固体，图中所示操作错误．C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中液体超过试管容积的，图中所示操作正确．22\nD、选取量筒时，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒．应用10mL量筒量取9.5mL液体，图中量筒选择不合理，故操作错误．故选：C．【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键． 12．在下列各项中，化学反应前后肯定没有发生改变的是（ ）①原子的数目②分子的数目③元素的种类④物质的总质量⑤物质的种类⑥原子的种类．A．①③④⑤B．①②④⑥C．①④⑥D．①③⑤【考点】质量守恒定律及其应用．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据质量守恒定律，反应前后物质的总质量不变，元素种类不变，原子种类和个数都不变，原子质量也不变，而化学变化前后物质的种类一定改变．【解答】解：根据质量守恒定律的内容可知，反应前后原子种类、原子的数目、原子的质量、元素的种类、物质的总质量不变；化学反应的实质就是有新物质的生成，所以物质的种类发生改变；分子数目可能改变．故选：B．【点评】熟练掌握化学反应中的变与五不变，并会运用质量守恒定律处理问题是解答的关键． 13．下列化学方程式正确的是（ ）A．S+O2SO2↑B．4Al+3O22Al2O3C．P+O2PO2D．Mg+O2MgO2【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】A、根据反应物中有气体进行分析；B、根据方程式的书写原则进行分析；C、根据理念和氧气生成五氧化二磷进行分析；D、根据镁在化学反应中常显示+2价进行分析．【解答】解：A、反应物中有气体，生成物中的气体就不用加气体符号，正确的方程式为：S+O2SO2，故A错误；B、该反应应用原理正确，化学式符号客观规律，满足质量守恒定律，故B正确；C、磷和氧气反应生成的是五氧化二磷，正确的方程式为：4P+5O22P2O5，故C错误；D、镁在化学反应中常显示+2价，正确的方程式为：2Mg+O2MgO，故D错误；故选B．【点评】在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后再根据方程式的书写规则进行判断． 14．Fe、Fe2+、Fe3+三种粒子中肯定不同的是（ ）22\nA．相对质量B．质子数C．电子数D．中子数【考点】原子和离子的相互转化．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据Fe、Fe2+、Fe3+三种粒子可以看出它们都是铁元素形成的不同微粒，则它们的质子数相同，它们的电子数不同，化学性质不同．【解答】解：它们是同种元素形成的微粒，核电荷数相同，则质子数相同，中子数相同，相对质量也相同；因金属原子失去电子变为金属阳离子，且Fe2+、Fe3+带电荷不同，则原子变为离子失去的电子数不同，则三种粒子的核外电子数不同．故选：C．【点评】本题考查原子和离子的相互转化，学生应注意单原子形成的微粒中质子数与电子数的关系，抓住质子数是判断元素的关键． 15．如图所示，图中“”和“”分别表示两种不同的原子，其中表示化合物的是（ ）A．B．C．D．【考点】单质和化合物的判别．【专题】化学物质的分类思想；物质的分类．【分析】根据构成相同的分子为同种物质的分子，只含一种分子的物质为纯净物，含有多种分子的物质为混合物；同种原子构成的分子为单质的分子，不同种原子构成的分子为化合物．【解答】解：A、A中只含有一种分子，且该分子是由同种原子所构成，可判断其中物质为单质；B、图中的分子构成相同且分子由不同种原子构成，可判断此图中的物质为化合物；C、图中含有两种不同种类的原子，故不能表示化合物；D、图中都含有两种不同构成的分子，可判断两个图中的物质都是由两种物质混合而成的，属于混合物；故选B【点评】本题考查学生利用图形来分析物质的构成，明确两种不同的球代表两种不同的原子，然后利用只有一种分子的为纯净物，含有两种或两种以上分子的为混合物来解答． 16．实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装入高锰酸钾，并在试管口放一团棉花；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯，其操作顺序正确的是（ ）A．②③①④⑤⑥B．①③②⑤④⑥C．⑤③②①④⑥D．③①②④⑥⑤【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】根据加热高锰酸钾分解制取氧气时的操作步骤为：查、装、定、点、收、移、熄，据此进行分析解答．【解答】22\n解：实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和注意点分别是：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→装（装入固体药品，注意用高锰酸钾时，在试管口放一团棉花）→定（用铁架台固定仪器装置）→点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热）→收（收集氧气）→移（把导管移出水面）→熄（熄灭酒精灯），可得题中正确的操作顺序是：②③①④⑤⑥．故选：A．【点评】本题难度不大，掌握制取氧气的步骤的口诀（“查、装、定、点、收、移、熄”，谐音“茶庄定点收利息”）是正确解答本题的关键． 17．下列操作中，能鉴别空气、氧气和氢气3瓶气体的是（ ）A．观察气体颜色B．插入燃着的木条C．闻气体的气味D．倒入澄清的石灰水【考点】常见气体的检验与除杂方法．【分析】根据三种气体能否支持燃烧和燃烧的性质，将燃着的木条分别伸入盛有空气、氧气、氢气的集气瓶中，木条燃烧更旺的为O2，能够燃烧的是H2，另一无明显现象的是空气，用此方法鉴别三种气体最简便，现象也最明显．【解答】解：A、空气、氧气和氢气都是无色气体，所以观察颜色不能区分，故A法不能鉴别；B、插入燃着的木条，木条燃烧更旺的为O2，能够燃烧的是H2，另一无明显现象的是空气，用此方法鉴别三种气体最简便，现象也最明显，故B可以鉴别；C、空气、氧气和氢气都是无气味的气体，所以闻气味不能区分，故C法不能鉴别；D、倒入澄清石灰水，三种气体都不会有明显的变化，故不能区分，故D法不能鉴别．故选B【点评】在解此类题时，首先分析需要鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂，出现不同的现象即可鉴别． 18．葡萄糖（C6H12O6）是一种重要营养物质，下列关于葡萄糖的说法，正确的是（ ）A．葡萄糖由6种碳元素、12种氢元素和6种氧元素组成B．葡萄糖由6个碳原子、12个氢原子和6个氧原子构成C．每个葡萄糖分子中所含原子个数为24D．每个葡萄糖分子中碳、氢、氧原子个数比为6：1：8【考点】化学式的书写及意义．【分析】化学式的意义有：①表示一种物质，②表示该物质的元素组成，③表示该物质的一个分子，④表示该分子的原子构成，⑤该物质中各元素的质量比，⑥该物质中各元素的原子个数比，⑦该物质的相对分子质量等．【解答】解：A、元素只讲种类，不讲个数，因此A选项错误；B、未指明在1个葡萄糖分子中，因此B选项错误；D、葡萄糖分子中碳、氢、氧的原子个数比为1：2：1，不是6：1：8，因此D选项错误．只有C选项是正确的．故选C．【点评】本题主要考查化学式的意义，难度稍大． 19．“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源，从而降低二氧化碳排放的一种时尚生活方式．下列不符合“低碳生活”这一主题的做法是（ ）A．用布袋代替一次性塑料袋购物B．使用节能灯泡，提倡节约用电22\nC．大力发展风能，减少火力发电D．增加私家车用量，提高生活质量【考点】自然界中的碳循环．【专题】化学与环境保护．【分析】所谓“低碳生活”就是把生活作息时间中所耗用的能量尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量．增加私家车用量增加了能量的消耗，不符合低碳生活的要求．【解答】解：所谓“低碳生活”就是把生活作息时间中所耗用的能量尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量．A、用布袋代替一次性塑料袋购，减少了塑料袋的使用能减少白色污染，减少化工生产产生温室气体．故正确；B、使用节能灯泡是节能减排的重要体现，正确；C、发展风能，减少火力发电，从而减少煤的燃烧，减少了二氧化碳的排放，正确；D、增加私家车用量，消耗了大量的燃料产生了大量的汽车尾气，其中二氧化碳的排放量很高，故错误．故选D【点评】此题考查了低碳生活理念的落实，分析了日常生活中低碳生活的一些具体体现，为倡导积极环保的新生活提供了思路． 20．化学实验过程中，下列对意外事故的处理方法错误的是（ ）A．洒在桌面上的酒精燃烧起来，立即用湿抹布盖灭B．稀酸飞溅到皮肤上，立即用大量的水冲洗，再涂上3%～5%的小苏打溶液C．碱液沾到皮肤上，用水冲洗后，再涂上硫酸溶液D．少量酸滴到实验台上，应用湿抹布擦净，再用水冲洗抹布【考点】常见的意外事故的处理方法；加热器皿-酒精灯．【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作．【分析】化学实验过程中要规范操作，注意实验安全，如果发生意外也要冷静处理．从常用酸和碱的性质，灭火的原理和方法等方面做题．【解答】解：A、洒在桌面上的酒精燃烧起来，立即用湿抹布或沙子扑灭，做法正确，因为降温和隔绝空气可灭火，及时有效；故A正确；B、稀酸飞溅到皮肤上，立即用大量水冲洗再涂上3%～5%的小苏打溶液，做法正确，因为小苏打溶液呈碱性，可以中和残余在皮肤上的酸液，减少伤害，故B正确；C、碱液泼在衣服上，用水冲洗后，再涂上硫酸溶液，做法错误，因硫酸有腐蚀性，加剧了对人体的伤害，故C错误；D、少量酸滴到实验台上，应用湿抹布擦净，再用水冲洗抹布，做法正确，故D正确．故选C．【点评】熟记常用酸和碱的性质，灭火的原理和方法，蛋白质的性质；学会处理常见意外事故的方法技巧． 21．在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：物质甲乙丙丁反应前的质量20508030反应后的质量010010x请根据质量守恒定律判断x的值（ ）22\nA．50B．40C．10D．70【考点】质量守恒定律及其应用．【专题】结合课本知识的信息；压轴实验题；物质质量守恒．【分析】根据守恒定律的内容：在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和；可求x的值．【解答】解：根据守恒定律，结合题意“在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，一定条件下充分反应”，反应前各物质的质量总和=反应后生成各物质的质量总和，则得：20+50+80+30=0+100+10+x，解得x=70．故选D．【点评】掌握质量守恒定律的内容及意义：在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和． 二、填空题（本大题包含5个小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，共34分）22．用化学用语填空（1）两个氢原子 2H （2）一个氢分子 H2 （3）一个水分子 H2O （4）2个镁离子 2Mg2+ （5）氧化铁中铁的化合价 2O3 （6）硝酸根离子 NO3﹣ ．【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．【解答】解：（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．所以两个氢原子，就可表示为：2H；（2）分子的表示方法：正确书写物质的化学式，氢分子是个双原子分子，可表示为：H2，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，1通常省略，所以一个氢分子可表示为H2．（3）分子的表示方法：正确书写物质的化学式，水分子是个多原子分子，氢元素显+1价，氧元素显﹣2价，根据化合价原则可表示为：H2O，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，1通常省略，所以一个水分子可表示为H2O．（4）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．镁离子带2个单元位的正电荷，表示为Mg2+，若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，所以2个镁离子答案为2Mg2+；（5）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以氧化铁中铁的化合价，故可表示为：2O3；（6）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．故硝酸根离子可表示为：NO3﹣；故答案为：（1）2H；（2）H2；（3）H2O；（4）2Mg2+；（5）2O3；（6）NO3﹣；22\n【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易． 23．（1）A元素的原子结构示意图为：，A元素在化学反应中容易 得到 （填得到或失去）电子变成 阴 离子，属于 非金属 元素（填金属或非金属）；（2）B元素的离子结构示意图为：，该离子带 1 个单位正电荷，该元素的原子的核外总共有 11 个电子．【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】（1）原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层．若最外层电子数≥4，则一般为非金属元素，在化学反应中易得电子，若最外层电子数＜4，则一般为金属元素，在化学反应中易失去电子．（2）根据当质子数=核外电子数，为原子；当质子数＞核外电子数，为阳离子；据此进行分析解答．【解答】解：（1）A元素的原子最外层电子数是7，所以在化学反应中易得到1个电子而带负电荷，变成阴离子；最外层电子数是7，大于4，属于非金属元素．（2）B元素的图示中核内质子数是11，而核外电子数是10，故该微粒带有1个单位的正电荷；原子中质子数等于电子数，所以该元素的原子的核外总共有11个电子．故答案为：（1）得到；阴；非金属；（2）1；11．【点评】本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子结构示意图的意义是正确解题的关键． 24．近几年来，科学发现在生物体内存在少量一氧化氮，它有扩张血管和增强记忆力的功能，成为当前生物科学研究的热点．一氧化氮是工业制取硝酸的中间产物，生成一氧化氮的化学方程式为：4NH3+5O24NO+6X，则X的化学式是 H2O ．【考点】有关化学式的计算和推断；质量守恒定律及其应用．【专题】有关化学方程式的计算；物质质量守恒．【分析】根据质量守恒定律可知，化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的原子，重新组合而生成其他物质的过程．在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变．根据生成一氧化氮的化学方程式和质量守恒定律就可计算出生成物各元素的原子个数与反应物各元素的原子个数之差，然后除以6，就是x的化学式中含有的元素的原子个数．22\n【解答】解：根据质量守恒定律和生成一氧化氮的化学方程式可知，X的化学式中应有N原子的个数为（4﹣4）÷6=0，H原子的个数为（3×4）÷6=2，O原子的个数为（2×5﹣4）÷6=1；则X的化学式是H2O．故答案为：H2O．【点评】本题主要考查学生运用质量守恒定律解答问题的能力． 25．A在常温、常压下是一种无色液体，在该液体中加进少量二氧化锰，会生成无色液体B和气体C；C能使带火星的木条复燃；B通电能生成C和D；D在空气中燃烧又能生成B．试确定①A、B、C、D四种物质的名称．A H2O2 B H2O C O2 D H2 ②写出B通电生成C和D的化学方程式： 2H2O2H2↑+O2↑ ．写出D在空气中燃烧的化学反应方程式： 2H2+O22H2O ．【考点】物质的鉴别、推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】常见物质的推断题；物质的检验、鉴别与推断．【分析】根据“C能使带火星的木条复燃”，则C为氧气；根据“A在常温、常压下是一种无色液体，在该液体中加进少量二氧化锰，会生成无色液体B和气体C”，“B通电能生成C和D”，根据实验室制氧气的方法可知A为双氧水，B为水；固体D在空气中燃烧又能生成B，所以D为氢气，至此各物质均已鉴定完毕，可以据此答题．【解答】解：①根据“C能使带火星的木条复燃”，则C为氧气；根据“A在常温、常压下是一种无色液体，在该液体中加进少量二氧化锰，会生成无色液体B和气体C”，“B通电能生成C和D”，根据实验室制氧气的方法可知A为双氧水，其化学式为H2O2，B为水，其化学式为：H2O；固体D在空气中燃烧又能生成B，所以D为氢气，其化学式为H2；②根据B通电能生成C和D，则水通电生成了氢气和氧气，该反应的符号方程式为：2H2O2H2↑+O2↑；③D为氢气，氢气燃烧生成了水，该反应的符号表达式为：2H2+O22H2O．故答案为：①H2O2；H2O；O2；H2；②2H2O2H2↑+O2↑．2H2+O22H2O．【点评】此题是关于物质发生化学反应时，对所反应现象做出正确描述的类型的题．物质发生化学反应时，会体现不同的实验现象，认真观察实验现象，将有助于认识有关化学概念原理，掌握物质的性质和相互之间的反应关系． 26．水是生命之源、万物之基，是人类宝贵的自然资源，我们每个人都要关心水、爱护水、节约用水．（1）从组成角度看：自然界的物质都是由元素组成的，水是由 氢元素、氧元素 组成的．（2）从结构角度看：构成物质的基本微粒有分子、原子、离子，水是由 水分子 构成的．（3）我国规定生活饮用水的水质必须达到下述四项指标：a．不得呈现异色b．不得有异味c．应澄清透明d．不得含有细菌和病毒．其中“c指标”可以通过 过滤 操作达到．22\n（4）生活中可以采用 肥皂水 区分硬水和软水，可以通过 煮沸 的方法降低水的硬度，通过 活性炭 来吸附颜色和异物．（5）下列各种水中属于纯净物的是 ③ （填序号）．①矿泉水②自来水③蒸馏水④汽水⑤糖水（6）下列做法有利于保护水资源的是 B （填序号）．A．大量使用化肥农药B．工业废水处理达标后排放C．使用含磷洗衣粉D．生活污水直接排放．【考点】水的组成；水的净化；硬水与软水；纯净物和混合物的判别；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；保护水资源和节约用水．【专题】生产、生活、环保类简答题；空气与水；化学与生活．【分析】（1）根据水的化学式为H2O进行解答；（2）根据水是由水分子构成的进行解答；（3）根据过滤可以除去水中难溶性杂质进行解答；（4）根据生活中可以采用肥皂水区分硬水和软水，可以通过煮沸的方法降低水的硬度，通过活性炭来吸附颜色和异物进行解答；（5）根据纯净物混合物的定义进行解答；（6）根据保护水资源从防止水污染的途径进行解答．【解答】解：（1）水的化学式为H2O可知，水是由氢元素、氧元素组成的；故填：氢元素、氧元素；（2）水是由水分子构成的；故填：水分子；（3）过滤可以除去水中难溶性杂质，使水变的澄清透明；故填：过滤；（4）生活中可以采用肥皂水区分硬水和软水，其中产生泡沫较少的是硬水，产生泡沫较多的是软水，可以通过煮沸的方法降低水的硬度，活性炭具有吸附性，所以通过活性炭来吸附颜色和异物；故填：肥皂水；煮沸；活性炭；（5））①矿泉水中含有水和其它矿物质，属于混合物；②自来水中除了水之外，还含有其它溶于水的物质，属于混合物；③蒸馏水中只有一种物质水，属于纯净物；④汽水中含有水、碳酸等物质，属于混合物；⑤糖水中含有糖和水两种物质，属于混合物；故选③；（6）A．大量使用化肥农药会污染水资源，故错误；B．工业废水处理达标后排放可以防止水污染，有利于保护水资源，故正确；C．使用含磷洗衣粉会造成水体的富营养化，污染水资源，故错误；D．生活污水直接排放会污染水资源，故错误．故选：B．【点评】本题考查有关硬水软水的鉴别与硬水软化，水的用途及纯净物混合物的判断，属于基础知识考查． 27．分类是学习和研究化学物质及其变化的一种常用科学方法．物质分类的方法依据不同的分类标准有不同的分法．但根据概念的范围大小，不同类物质问存在有一定的关系．（1）根据所学知识分别填写两图圆圈的横线，使其符合相应关系．（2）现有下列物质：①空气、②二氧化硫（SO2）、③铜（Cu）22\n④碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3]、⑤加碘食盐、⑥液氧、⑦冰水共存物．请用序号填空：属于混合物的是 ①⑤ 属于单质的是 ③⑥ 属于化合物的是 ②④⑦ 属于氧化物的是 ②⑦ ．【考点】物质的简单分类；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的概念；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的概念；单质和化合物的判别．【专题】化学物质的分类思想；物质的分类．【分析】本题考查混合物、纯净物的概念，混合物从组成上有两种或两种以上物质组成，而纯净物只有一种物质组成．注意单质与化合物、氧化物的区别．【解答】解：（1）由于物质分为纯净物和混合物，即纯净物与混合物是并列关系；化合物可分为氧化物、酸、碱、盐等；（2）空气中含有氮气、氧气等；加碘食盐中有食盐和碘酸钾；因此①⑤属于混合物；液氧、铜都是由一种元素组成的纯净物，属于单质；二氧化硫、碱式碳酸铜、冰水共存物都是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物；二氧化硫和冰水共存物都是由两种元素组成，其中一种为氧元素，故属于氧化物；答案：（1）纯净物；氧化物；（2）①⑤；③⑥；②④⑦；②⑦；【点评】区分混合物、纯净物从宏观上看物质的种类，从微观上看分子的种类；应注意不要简单从元素上来判断，如只有一种元素组成的不一定是纯净物，要熟记单质、化合物、氧化物的概念． 三、实验与探究题（本大题包含3个小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，共18分）28．现有实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答有关问题：（1）请写出图中标有字母的仪器名称：b 试管 c 集气瓶 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，装置A还需做的一点改动是 在试管口加一团棉花 ，请写出该反应的化学方程式： 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ ．（3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，可用的发生装置是 B ，请写出反应的化学方程式： 2H2O22H2O+O2↑ ，其中二氧化锰起催化作用．若用D装置收集氧气，试写出验满的方法（包括操作、现象、结论） 将带火星的木条伸入到集气瓶口处，若木条复燃，则证明收集满了 ．（4）能用E装置收集的气体有 氢气 （任举一例）．22\n【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】实验操作型；化学学习中的实验思想；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】（1）熟悉常用仪器的图形、名称、用途；（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，为了防止高锰酸钾粉末进入导气管，应在试管口加一团棉花；根据反应物、生成物、反应条件，写出反应的方程式；（3）根据反应物的状态和反应条件确定发生装置；根据反应物、生成物、反应条件，写出反应的方程式；实验室用过氧化氢溶液制取氧气时，为了加快反应的速率常加入二氧化锰作催化剂；根据气体的性质确定验满的方法；（4）根据E是向下排空气法收集，可以收集密度比空气小的气体．【解答】解：（1）据图可知，b是试管；c是集气瓶；（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，为了防止高锰酸钾粉末进入导气管，应在试管口加一团棉花，所以，装置A还需做的一点改动是：在试管口加一团棉花；加热高锰酸钾时生成了锰酸钾、二氧化锰、氧气，反应的方程式是：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，可当做固液反应制取气体，反应不需要加热，应选用装置B；过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下生成了水和氧气，反应的方程式是：2H2O22H2O+O2↑，因为能氧气支持燃烧，所以验满的方法是：将带火星的木条伸入到集气瓶口处，若木条复燃，则证明收集满了．（4）E是向下排空气法收集，可以收集密度比空气小的气体，如氢气．故答案为：（1）试管，集气瓶；（2）在试管口加一团棉花，2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（3）B，2H2O22H2O+O2↑，将带火星的木条伸入到集气瓶口处，若木条复燃，则证明收集满了．（4）氢气．【点评】本题主要是对实验装置的选择，反应物的状态决定了制取装置，气体的溶解性和密度决定了收集方法，选择哪种装置主要看是否能控制反应的进行，节约药品等方面考虑． 29．科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：（1）【发现问题】小明同学用过氧化氢溶液清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现大量气泡产生．（2）【提出问题】小明联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究．（3）【猜想与假设】水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．（4）【设计实验】实验步骤实验现象实验结论22\n实验一①、 将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中 ．有少量气泡产生，木条不复燃常温下，过氧化氢分解速率慢．实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中有大量气泡产生，木条复燃②、 加入水泥块能加快过氧化氢溶液的分解速度 ．（5）【结论】水泥块加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能作为过氧化氢分解反应的催化剂．（6）【讨论与反思】小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：③、 水泥块在反应前后质量是否改变 ．（7）【实验步骤】1．准确称量水泥块质量；2．完成实验二；3．待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、称量；4．对比反应前后水泥块的质量．（8）【分析】如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作为过氧化氢分解反应的催化剂．但小华认为：要证明小明的猜想，小芳的补充实验还是不够，还需要补充一个探究实验是：④、 水泥块的化学性质在反应前后是否改变 ．【考点】催化剂的特点与催化作用．【专题】实验设计题；化学学习中的实验思想；空气与水；氧气、氢气的性质与用途；实验现象的观察和记录；科学探究．【分析】实验一：在装有过氧化氢溶液的试管口，放一个带火星的木条，木条不复燃，常温下，过氧化氢溶液不分解；实验二，在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中，木条复燃，水泥块能作过氧化氢分解的催化剂；小芳认为，仅凭上述两个实验还不能证明以上结论，她觉得需要增加一个探究实验，探究水泥块的质量在反应前后是否有变化；待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量即可；小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足，还需要再补充一个探究实验，探究过滤干燥后的水泥块是否仍然能做过氧化氢的催化剂或水泥块的化学性质在反应前后是否有变化．【解答】解：【设计实验】实验一：根据实验现象是木条不复燃，说明了是用木条在检验是否生成了氧气，对比实验二的操作，可以得出实验一的操作．实验二：根据实验现象：木条复燃，说明了氧气的存在，更说明加入水泥块后过氧化氢中有有氧气产生；故填：①将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中；②加入水泥块能加快过氧化氢溶液的分解速度；【讨论与反思】研究是否是催化剂不但要从能够改变反应速率方面分析．还要从反应前后质量不变方面进行分析，故答案为：水泥块在反应前后质量是否改变；【分析】研究催化剂，除了研究改变反应速率，反应前后质量不变，还要研究反应前后的化学性质不变，故答案为：水泥块的化学性质在反应前后是否改变．【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础． 30．某学生在课外研究性学习活动课上用如图所示的装置做实验，瓶内放了足量的硫酸，可充气的气球放有一定量的镁粉，将它紧紧套在瓶口上，放在托盘天平上称量，质量为W1，然后将气球内的镁粉全部倒入瓶内，立即产生气体（H2SO4+Mg═MgSO4+H2），气体逐渐胀大，充分反应后最终再次称量，质量为W2，结果W1＞W2，试分析：（1）此反应是否符合质量守恒定律？ 符合 （填“符合”或“不符合”）（2）天平显示W1＞W2的原因是（装置不漏气） 氢气球受到浮力的影响 22\n（3）试从微观角度解释质量守恒定律 化学反应前后原子种类不变，质量也没有增减 ．【考点】质量守恒定律及其应用．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和．气球紧紧套在瓶口上，生成的氢气受到浮力作用会有向上的力．据此分析．【解答】解：根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和．故W1应等于W2，但实验装置中可充气的气球紧紧套在瓶口上，氢气的密度小于空气密度，生成的氢气充满气球后，受到浮力作用，有向上的拉力，故W1＞W2．从微观的角度看化学反应前后原子种类不变，质量也没有增减，因此质量守恒．故答案为：（1）符合；（2）氢气球受到浮力的影响．（3）化学反应前后原子种类不变，质量也没有增减．【点评】本题涉及实验操作的知识和质量守恒定律，以及物理学中的浮力问题，学生需熟悉这些知识，才能正确解答． 四、计算题（本大题包括1个小题，共6分）31．实验室用锌跟足量的稀盐酸（HCl）反应，可以制得氯化锌和氢气．如果用32.5g的锌可制得氢气多少克？【考点】根据化学反应方程式的计算．【专题】有关化学方程式的计算．【分析】由锌的质量根据锌与稀盐酸反应的化学方程式可以计算出生成氢气的质量．【解答】解：设氢气的质量为x．Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑65232.5gx=，x=1g答：可制得1g氢气．【点评】本题主要考查有关化学方程式的计算，难度较小．22
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