四川省成都七中育才学校2022届九年级化学上学期第1周周测试卷含解析新人教版

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2022-08-25 10:21:50
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2022-2022学年四川省成都七中育才学校九年级（上）第1周周测化学试卷一、选择题（共10小题，每小题3分，满分30分）1．化学成为一门独立的自然科学的基础是()A．原子论和分子学说的创立B．元素概念的提出C．门捷列夫发现元素周期律和元素周期表D．绿色化学的提出2．生活中的下列变化属于物理变化的是()A．粮食酿酒B．铁钉生锈C．蜡烛燃烧D．水的蒸发3．有关物质的性质的描述中，属于物理性质的是()A．镁在空气中能燃烧B．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊C．酒精在一定条件下可以燃烧D．蔗糖是一种白色的固体4．下列叙述中，前者属于化学性质，后者是能表现出该项性质的化学变化的一组是()A．酒精易燃烧，将酒精滴在手心中感到凉意B．汽油能燃烧，人靠近汽车闻到一股刺激性气味C．铁的熔点高达1535℃，熔化的铁极易在空气中变成黑色物质D．蜡烛有可燃性，点燃蜡烛产生黄色火焰，生成气体5．下列变化中，有一种变化和其它三种变化有本质上的不同，它是()A．纸张燃烧B．粮食酿酒C．火药爆炸D．湿衣服晾干6．点燃蜡烛时，下列实验现象描述错误的是()A．蜡烛火焰分三层，其中最外层最亮B．烛心周围的蜡变为液体C．蜡烛燃烧生成水和二氧化碳D．罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠7．在化学实验探究过程中，要关注物质的性质，如颜色、状态、气味等，通过观察金属铜得出以下不属于金属铜的性质的是()10A．光亮的红色B．常温下为固体C．有特殊的气味D．在空气中加热表面会变黑8．小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑．他的下列做法不正确的是()A．反复实验，并观察是否有相同现象B．认为与本次实验无关，不予理睬C．查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分D．向老师请教生成黑色物质的原因9．把一根火柴梗横放在酒精灯的火焰中，约1秒后取出，可观察到火柴梗()A．均匀地变黑B．放置在焰心部分烧黑最严重C．放置在内焰部分烧黑最严重D．放置在外焰部分烧黑最严重10．在擦玻璃时，人们时常向玻璃“哈气”，再擦会使玻璃擦得更干净，这说明与空气相比，人体呼出的气体中含有较多的()A．CO2B．N2C．H2OD．O2二、非选择题（共3小题，满分20分）11．学习化学，必须熟练掌握化学学科的一套特有的符号体系﹣﹣化学用语．现阶段我们必须掌握的化学用语就是﹣﹣元素符号．记住元素符号有很多种方法：方法1：表格式机械记忆．（请写出表格中对应所缺的符号或者元素名称）方法2：将元素联系成语记忆．例：雪中送【C】黄__________万两．12．阅读下列文字，回答问题．ClO2是一种黄绿色、有刺激性气味的气体，熔点﹣59.0℃，沸点11.0℃，冷却至11.0℃时变成红色液体，易溶于水，见光易分解．ClO2易与碱反应，其杀菌、漂白能力均优于Cl2，消毒水体时不生成有害物质，也不存在用Cl2消毒时的臭味．试概括一下ClO2的物理性质和化学性质．（1）物理性质：__________．（2）化学性质：__________．1013．某课外兴趣小组用实验的方法对蜡烛火焰的焰心进行了以下探究．[实验一]（1）甲同学点燃蜡烛，将三根小木条分别迅速平放入蜡烛的外焰、内焰、焰心中，约1s﹣2s后取出，观察．该同学的实验目的是__________；要得出正确的实验结论，需控制的实验条件是__________．（2）上述实验中，平放入焰心火焰中的小木条现象如图A，这证明焰心温度__________．[实验二]（1）向焰心斜向插入一根细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如图B），在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明有关焰心物质的性质是：__________、__________．（2）针对上述实验现象，乙同学认为焰心气体含CO2．从影响物质燃烧的因素看，你认为乙同学的猜想__________（填“合理”或“不合理”），原因是__________．（3）你认为焰心气体可能含__________；你的依据是__________；若要证明你的猜想，你需要补做的实验及预测的实验现象分别是___________．2022-2022学年四川省成都七中育才学校九年级（上）第1周周测化学试卷一、选择题（共10小题，每小题3分，满分30分）1．化学成为一门独立的自然科学的基础是()A．原子论和分子学说的创立B．元素概念的提出C．门捷列夫发现元素周期律和元素周期表D．绿色化学的提出考点：化学的历史发展过程．专题：课本知识同类信息．分析：化学的发展史可分为三个阶段：古代化学、近代化学、现代化学，在古代对化学的认识只停留在表象阶段，到了近代，道尔顿和阿伏加德罗创立了原子论﹣分子学说，奠定了近代化学的基础，是化学开始成为一门独立的自然科学的基础．解答：解：A、原子论和分子学说的创立，是认识和分析化学现象及本质的基础，是奠定了近代化学基础的理论，是化学开始成为一门独立的自然科学的基础，故选项正确．B、元素概念的提出，不是化学开始成为一门独立的自然科学的基础，故选项错误．C、门捷列夫发现元素周期律和元素周期表，使化学的学习和研究变得有规律可循，不是化学开始成为一门独立的自然科学的基础，故选项错误．10D、绿色化学的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展，不是化学开始成为一门独立的自然科学的基础，故选项错误．故选A．点评：本题难度不大，考查化学发展的历史，通过本题的解答有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感．2．生活中的下列变化属于物理变化的是()A．粮食酿酒B．铁钉生锈C．蜡烛燃烧D．水的蒸发考点：化学变化和物理变化的判别．分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可．解答：解：A、粮食酿酒的过程中有新物质酒精等生成，属于化学变化．B、铁钉生锈的过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化．C、蜡烛燃烧的过程中有新物质二氧化碳和水生成，属于化学变化．D、水的蒸发的过程中只是水的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．故选D．点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．3．有关物质的性质的描述中，属于物理性质的是()A．镁在空气中能燃烧B．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊C．酒精在一定条件下可以燃烧D．蔗糖是一种白色的固体考点：化学性质与物理性质的差别及应用．专题：物质的变化与性质．分析：解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质．如果不需要通过化学变化表现出来就属于物质的物理性质．解答：解：A、镁在空气中能燃烧，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质．故A不符合题意；B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质．故B不符合题意；C、酒精在一定条件下可以燃烧，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质．故C不符合题意；D、蔗糖是一种白色的固体，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质．故D符合题意．故选D．点评：物理性质是指不需要发生化学变化表现出来的性质，主要指颜色、状态、气味、密度、熔沸点、溶解性、挥发性等等．104．下列叙述中，前者属于化学性质，后者是能表现出该项性质的化学变化的一组是()A．酒精易燃烧，将酒精滴在手心中感到凉意B．汽油能燃烧，人靠近汽车闻到一股刺激性气味C．铁的熔点高达1535℃，熔化的铁极易在空气中变成黑色物质D．蜡烛有可燃性，点燃蜡烛产生黄色火焰，生成气体考点：化学性质与物理性质的差别及应用．专题：物质的性质与用途；物质的变化与性质．分析：物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质．解答：解：A、酒精易燃烧需要通过化学变化表现出来，属于酒精的化学性质，将酒精滴在手心中感到凉意是因为酒精蒸发时吸收热量，没有新物质生成，属于物理变化．故选项错误；B、汽油能燃烧需要通过化学变化表现出来，属于汽油的化学性质，人靠近汽车闻到刺激性气味的过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选项错误；C、铁的熔点高达1535℃，不需要通过化学变化表现出来，属于铁的物理性质，熔化的铁在空气中变成黑色物质，说明铁发生了化学变化．故选项错误；D、蜡烛有可燃性需要通过化学变化表现出来，属于蜡烛的化学性质，点燃蜡烛产生黄色火焰，生成水和二氧化碳，属于化学变化．故选项正确．故选D．点评：物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难．5．下列变化中，有一种变化和其它三种变化有本质上的不同，它是()A．纸张燃烧B．粮食酿酒C．火药爆炸D．湿衣服晾干考点：化学变化和物理变化的判别．专题：物质的变化与性质．分析：本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．解答：解：A、纸张燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化；B、粮食酿酒有新物质乙醇生成，属于化学变化；C、火药爆炸是火药与氧气发生的剧烈的氧化反应，属于化学变化；D、湿衣服晾干是水分蒸发的过程，只是混合物的分离，没有新物质生成，属于物理变化．由以上分析可知只有D属于物理变化，故D正确．故选：D．点评：搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化．6．点燃蜡烛时，下列实验现象描述错误的是()10A．蜡烛火焰分三层，其中最外层最亮B．烛心周围的蜡变为液体C．蜡烛燃烧生成水和二氧化碳D．罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠考点：蜡烛燃烧实验．专题：实验现象的观察和记录．分析：蜡烛的火焰可分为焰心、内焰、外焰三部分，外焰温度最高，发出黄白色的火焰，罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠，据此进行分析判断．解答：解：A、蜡烛火焰分三层，其中最外层最亮，故选项说法正确．B、烛心周围的蜡变为液体，故选项说法正确．C、蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．D、罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠，故选项说法正确．故选：C．点评：本题难度不大，掌握蜡烛燃烧的现象并能灵活运用即可正确解答本题；在描述物质燃烧的现象时，需要注意实验结论和实验现象的区别．7．在化学实验探究过程中，要关注物质的性质，如颜色、状态、气味等，通过观察金属铜得出以下不属于金属铜的性质的是()A．光亮的红色B．常温下为固体C．有特殊的气味D．在空气中加热表面会变黑考点：金属的物理性质及用途．专题：金属与金属材料．分析：根据金属铜物理性质和化学性质分析判断．解答：解：A、光亮的红色是铜的颜色．故A不符合题意；B、常温下为固体是铜的状态．故B不符合题意；C、铜没有特殊的气味．故C符合题意；D、空气中加热表面会变黑，是铜能与氧气反应，属于金属铜的化学性质．故D不符合题意．故选：C．点评：本题主要考查学生对铜的性质和作用的认识，难度不大．8．小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑．他的下列做法不正确的是()A．反复实验，并观察是否有相同现象B．认为与本次实验无关，不予理睬C．查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分D．向老师请教生成黑色物质的原因考点：蜡烛燃烧实验．专题：课本知识同类信息．分析：罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑，发现了问题，就应该探究形成原因，解决自己发现的问题；可以反复实验，来探究黑色的物质的成分；也可以查阅资料、与同学讨论、咨询老师，而不能不予理睬，否则就得不出正确的结论，也不符合科学探究的一般过程．10解答：解：A、利用反复实验，根据不同的现象来探究烧杯被熏黑的原因，就是进行对比实验，该做法正确．B、认为与本次试验无关，不予理睬，没有对发现的问题进行探究，不符合探究的学习精神，该做法错误．C、查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分，也是探究学习的过程，符合科学探究的过程，该做法正确．D、向老师请教生成黑色物质的原因，就是通过咨询老师、积极探讨，来解决问题，该做法正确．故选B．点评：本题难度不大，通过对蜡烛燃烧的实验来考查实验探究中的探究学习，培养学生养成科学、严谨的学习、探究习惯．9．把一根火柴梗横放在酒精灯的火焰中，约1秒后取出，可观察到火柴梗()A．均匀地变黑B．放置在焰心部分烧黑最严重C．放置在内焰部分烧黑最严重D．放置在外焰部分烧黑最严重考点：蜡烛燃烧实验．专题：实验现象的观察和记录．分析：根据酒精灯火焰的分层和外焰温度最高解答．解答：解：酒精灯灯焰分焰心、内焰和外焰三个部分，由于三层火焰的温度不同，如果把火柴梗放入火焰中，它被烧的程度不同，现象也不同，外焰温度最高，放置在外焰部分烧黑最严重．外焰与氧的接触面积最大，燃烧最充分温度最高．答案：D点评：了解酒精灯火焰的分层情况，知道如何正确的使用酒精灯．10．在擦玻璃时，人们时常向玻璃“哈气”，再擦会使玻璃擦得更干净，这说明与空气相比，人体呼出的气体中含有较多的()A．CO2B．N2C．H2OD．O2考点：吸入空气与呼出气体的比较．专题：物质的性质与用途；空气与水．分析：根据生活经验或结合吸入与呼出气体实验得出的结论进行解答解答：解：人呼出气体与吸入的空气不同之处为“两多一少”，多的是CO2、H2O，少的是O2．向玻璃上哈气时，会看到玻璃上变模糊了，说明人呼出的气体中含有较多的水蒸汽，此外，水的化学式为H2O．故答案为：C点评：了解呼出气体与空气的不同，并结合实际解题是解答此类题的关键二、非选择题（共3小题，满分20分）11．学习化学，必须熟练掌握化学学科的一套特有的符号体系﹣﹣化学用语．现阶段我们必须掌握的化学用语就是﹣﹣元素符号．记住元素符号有很多种方法：10方法1：表格式机械记忆．（请写出表格中对应所缺的符号或者元素名称）方法2：将元素联系成语记忆．例：雪中送【C】黄Au万两．考点：元素的符号及其意义．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：书写元素符号时应注意：①有一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写．解答：解：方法1：书写元素符号时应注意：①有一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写．氧、钙、铝、氯的元素符号分别为．Si、Ag、Fe、Na分别是硅、银、铁、钠的元素符号；方法2：黄金（Au）万两故答案为：方法1：方法2：Au点评：本题难度不大，考查元素符号的书写方法，熟记常见的元素符号、元素符号的含义是正确解答本题的关键．12．阅读下列文字，回答问题．ClO2是一种黄绿色、有刺激性气味的气体，熔点﹣59.0℃，沸点11.0℃，冷却至11.0℃时变成红色液体，易溶于水，见光易分解．ClO2易与碱反应，其杀菌、漂白能力均优于Cl2，消毒水体时不生成有害物质，也不存在用Cl2消毒时的臭味．试概括一下ClO2的物理性质和化学性质．（1）物理性质：黄绿色、有刺激性气味的气体，熔点﹣59.0℃，沸点11.0℃，冷却至11.0℃时变成红色液体，易溶于水．（2）化学性质：见光易分解，易与碱反应．考点：化学性质与物理性质的差别及应用．专题：结合课本知识的信息．分析：物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质．化学性质主要有：可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等．物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质．物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等．解答：解：（1）二氧化氯的物理性质有：黄绿色、有刺激性气味的气体，熔点﹣59.0℃，沸点11.0℃，冷却至11.0℃时变成红色液体，易溶于水．（2）二氧化氯的化学性质有：见光易分解，易与碱反应．10点评：本题主要考查了物质的物理性质和化学性质等方面的知识．13．某课外兴趣小组用实验的方法对蜡烛火焰的焰心进行了以下探究．[实验一]（1）甲同学点燃蜡烛，将三根小木条分别迅速平放入蜡烛的外焰、内焰、焰心中，约1s﹣2s后取出，观察．该同学的实验目的是探究蜡烛的外焰、内焰、焰心的温度高低；要得出正确的实验结论，需控制的实验条件是小木条粗细要一致．（2）上述实验中，平放入焰心火焰中的小木条现象如图A，这证明焰心温度最低．[实验二]（1）向焰心斜向插入一根细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如图B），在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明有关焰心物质的性质是：气体、具有可燃性．（2）针对上述实验现象，乙同学认为焰心气体含CO2．从影响物质燃烧的因素看，你认为乙同学的猜想不合理（填“合理”或“不合理”），原因是二氧化碳不燃烧也不支持燃烧．（3）你认为焰心气体可能含石蜡蒸汽；你的依据是蜡烛溶解、气化产生石蜡蒸汽，石蜡蒸汽可以燃烧；若要证明你的猜想，你需要补做的实验及预测的实验现象分别是_取一根较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试用燃着的木条点燃，不能燃烧；取下长玻璃管，打开湿毛巾，导管中有白色固体．考点：蜡烛燃烧实验；二氧化碳的化学性质；化学性质与物理性质的差别及应用．专题：实验方法和过程的探究．分析：【实验一】（1）温度越高，木条碳化的越快，来探究蜡烛的外焰、内焰、焰心温度；【实验二】（1）上口产生火焰，这说明焰心的物质为气体，具有可燃性；（2）二氧化碳不能支持燃烧，不能燃烧；石蜡蒸气遇冷凝固；（3）本题可用假设法，结合提出的问题根据蜡烛蒸气易液化，一氧化碳不易液化考虑．解答：解：【实验一】（1）点燃蜡烛，将三根小木条分别迅速平放入蜡烛的外焰、内焰、焰心中，是为了探究探究蜡烛的外焰、内焰、焰心的温度高低；为了得出正确的实验结论，木条的粗细要一致；（2）平放在焰心的木条两端变黑，中间未变黑，说明焰心温度最低；【实验二】（1）在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质为气体，具有可燃性；（2）从影响物质燃烧的因素来看，二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，乙同学认为焰心气体含二氧化碳气体，猜测不合理；10（3）焰心气体可能含石蜡蒸汽，因为蜡烛溶解、气化产生石蜡蒸汽，石蜡蒸汽可以燃烧；取一根较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试用燃着的木条点燃，不能燃烧，取下长玻璃管，打开湿毛巾，导管中有白色固体，说明焰心气体为石蜡蒸汽．故答案为：【实验一】（1）探究蜡烛的外焰、内焰、焰心的温度高低；木条的粗细要一致；（2）最低；【实验二】（1）气体，具有可燃性；（2）不合理，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧；（3）石蜡蒸汽；蜡烛溶解、气化产生石蜡蒸汽，石蜡蒸汽可以燃烧；取一根较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试用燃着的木条点燃，不能燃烧，取下长玻璃管，打开湿毛巾，导管中有白色固体．点评：本题主要测试学生的实验操作能力和方法的掌握情况，只要学生对这方面的知识比较熟悉，就可以正确解答．10 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