首页 > 试卷 > 初中 > 化学 > 山东省济南市章丘市绣惠中学九年级化学上学期期中试题含解析鲁教版
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2022-2022学年山东省济南市章丘市绣惠中学九年级（上）期中化学试卷一、填空题1．用化学符号表示：（1）锌元素 ；（2）2个钠离子 ；（3）五氧化二磷 ；（4）人体缺少 元素会骨质疏松． 2．用下列序号填空：①烧杯②试管③胶头滴管④燃烧匙⑤蒸发⑥过滤⑦搅拌⑧量筒（1）能直接加热的玻璃仪器 ；（2）吸取或滴加少量液体的仪器 ；（3）由食盐水制得食盐晶体的操作 ；（4）取用6.8mL某溶液的操作 ． 3．请选择下列适当的物质，用字母填空（每种物质只可选用一次）．A．碘酸钾B．明矾C．氮气D．干冰E．澄清石灰水（1）可用于灯泡填充气的是 ；（2）能防治甲状腺肿大的是 ；（3）可用于人工降雨的是 ；（4）常用的净水剂是 ． 4．请写出下列化学反应的化学式表达式（例如：木炭在氧气中燃烧C+O2CO2下同），并标明反应基本类型．（1）镁条在空气中燃烧 （ ）反应；（2）用氯酸钾和二氧化锰制氧气 （ ）反应；（3）碳酸受热分解 ． 5．根据如图所示的实验装置回答问题：（1）图①中活性炭起 作用．取少量净化后的水样于试管中，用加入少量 的方法检验出该水样是硬水，可用 方法把该硬水转化为软水．（2）图②实验证明了微粒 ．（3）图③燃料电池工作时反应的化学式表达式为 ．在此反应中没有发生改变的微粒是 （用化学符号填空）．\n 二、选择题6．用CO2和NH3反应合成尿素[CO（NH2）2]是固定和利用CO2的成功范例，化学反应表达式为：CO2+NH3CO（NH2）2+H2O，下列说法正确的是（ ）A．上述反应共涉及到三种氧化物B．尿素由三种元素组成C．尿素含氮量高，是一种很好的氮肥D．尿素中含有CO分子 7．下列实验现象描述正确的是（ ）A．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝色B．电解水实验中与电源正、负极相连的电极上产生的气体体积之比为1：2C．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D．点燃红磷后，产生大量的白雾 8．下列属于化学变化的是（ ）A．矿石粉碎B．冰雪消融C．干冰升华D．葡萄酿酒 9．下列说法正确的是（ ）A．焚烧秸秆，增加肥力B．禁用农药，保护水源C．回收塑料，再生减污D．深埋电池，消除污染 10．下列归类正确的是（ ）选项归类物质A构成物质的微粒分子、原子、电子B可燃气体氢气、氧气C化合物锰酸钾、过氧化氢、碱式碳酸铜D大气污染物粉尘、氮氧化物、二氧化碳A．AB．BC．CD．D 11．实验室用KClO3制氧气并回收MnO2和KCl，下列操作不规范的是（ ）A．用装置甲收集氧气B．用装置乙溶解完全反应后的固体C．用装置丙分离MnO2和KCl溶液\nD．用装置丁蒸干分离后的溶液得KCl晶体 12．新装修房室内存在甲醛（CH2O）、苯（C6H6）等有害物质．下列叙述正确的是（ ）A．甲醛分子中含有水分子B．甲醛中碳元素质量分数为40%C．苯中碳元素与氢元素的质量比为1：1D．苯由6个碳原子和6个氢原子构成 13．水是重要的资源．下列说法正确的是（ ）A．过滤能使硬水转化为软水B．长期饮用蒸馏水有利于人体健康C．活性炭能使海水转化为淡水D．电解水实验说明水是由氢、氧元素组成的 14．在一定条件下，下列物质的转化一步不可能实现的是（ ）A．Fe→Fe3O4B．H2O2→H2C．S→SO2D．CO2→CaCO3 15．化学知识中有很多的“相等”．请你判断下列说法中不正确的是（ ）A．同种元素的原子和离子的质子数相等B．化学反应前后各种原子的个数相等C．硫酸（H2SO4）和磷酸（H3PO4）中，氧元素的质量分数相等D．50mL的水和50mL的酒精混合，所得溶液的体积等于100mL 16．通过下列实验得出的结论，其中正确的是（ ）①既可说明氢气具有可燃性，又说明了氢气中含有氢元素②既可说明二氧化碳的密度比空气大，又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧③说明水是由氢元素、氧元素组成④既可说明二氧化碳易溶于水，又说明了二氧化碳具有酸性．A．①②③B．②③④C．②③D．①②③④ 17．下列对有关主题知识的归纳完全正确的一组是（ ）A．物质用途B．元素之最液态氧气：火箭的燃料二氧化碳：温室肥料地壳中含量最多的金属元素：铝元素空气中含量最多的元素：N2C．物质鉴别D．环保知识盐水和蒸馏水：蒸干后观察现象氧气和二氧化碳：通入澄清石灰水减缓“温室效应”：开发新能源防治“白色污染”：减少白色塑料的排放\nA．AB．BC．CD．D 18．在FeO、Fe2O3和CaCO3的混合物中，已知铁元素的质量分数为56%，则CaCO3的质量分数可能是（ ）A．10%B．25%C．30%D．35% 19．分析推理是化学学习过程中的常用方法，下列推理正确的是（ ）A．氧化物都含有氧元素，所以含氧元素的物质都是氧化物B．化学变化中常伴随发光放热现象，所以发光放热的变化一定是化学变化C．化合物是含有不同元素的纯净物，所以含有不同种元素的纯净物一定是化合物D．分子、原子可以构成物质，所以物质一定是由分子、原子构成的 20．如图表示某反应在催化剂Pt/Al2O3/Ba表面进行的过程，下列说法中正确的是（ ）A．CO2、Al2O3属于金属氧化物B．NO2中氮元素为﹣4价C．图1所示的反应过程中无化合反应D．图2中有反应NO2+CON2+CO2发生 21．下列属于纯净物的是（ ）A．液态氧B．空气C．食用醋D．河水 22．下列物质由离子构成的是（ ）A．铜B．二氧化碳C．金刚石D．氯化钠 23．小明设计了趣味实验装置（如图所示），其气密性良好．若要使B中尖嘴导管有“喷泉”产生，则A中加入的物质可能是（ ）A．二氧化碳和石灰水B．石灰石和稀盐酸C．二氧化锰和过氧化氢溶液D．铁粉和水 24．如图表示自来水消毒过程中发生反应的微观过程．下列叙述正确的是（ ）\nA．反应前后元素化合价均无变化B．反应物中无单质C．生成物中有二种不同的分子D．反应前后原子的种类和个数不变 25．图示流程进行“燃煤烟气的脱硫研究”实验中，SO2和O2的混合气体连续通入，水和铁在起始时一次性加入，反应液多次循环．下列说法正确的是：（ ）A．该流程的研究对减缓“温室效应”有积极的意义B．该流程的研究对减缓“酸雨”有积极的意义C．反应液可以用来制备FeSO4•7H2O，它在医疗上常用于治疗佝偻病D．反应液流入Ⅰ中，反应速率明显加快，可能是反应液有催化作用 三、实验，探究题26．请根据下列装置，回答问题：（1）写出有标号的仪器名称：① ，② ．（2）加热高锰酸钾制取O2，应选用的发生装置是 （填写装置编号），该反应的化学式表达式是 ；使用该装置制氧气还需做的一点改动是 ．（3）实验室制取CO2的化学式表达式是 ，一般选用的收集装置是 ，判断CO2已收集满的方法是 ．（4）实验室制CO2时，将气体的发生装置由B改进为F，优点是 ． 27．为了探究某脱氧剂的成分（由铁和某种单质组成）及利用该脱氧剂测定空气中氧气含量，兴趣小组进行了如下实验：（1）探究脱氧剂成分【实验观察】脱氧剂为灰黑色粉末，若在空气中放置一段时间，有红棕色固体生成，这是由于铁与空气中的 和 反应生成了铁锈．【实验探究】新取一定量的脱氧剂，将铁分离．取剩余固体在空气中充分灼烧，收集产生的气体，并将该气体通入澄清石灰水，发现澄清石灰水变浑浊．【实验结论】该脱氧剂中还含有 （填化学式）．写出澄清石灰水变浑浊的化学式表达式： ．\n（2）测定空气中氧气含量（如图1）：步骤1：在注射器中放入足量脱氧剂粉末（体积为2mL），封闭．步骤2：打开弹簧夹，将活塞向右拉至一定距离，关闭弹簧夹．步骤3：不断轻轻晃动注射器，至活塞位置不再发生变化．【数据处理】：计算得出氧气约占空气体积的．【实验对比】：实验室常通过燃烧红磷法测定空气中氧气的含量（装置如图2），用燃烧红磷法多次实验发现，集气瓶内上升的水面始终小于瓶内原有空气体积的．【拓展研究】查阅资料得知，当空气中氧气的体积分数降至约为7%以下时，红磷不再燃烧，所以用该法测定结果不够准确．请写出红磷燃烧的化学式表达式 ．与燃烧红磷法相比，脱氧剂法测定空气中氧气含量除了环保外，还具有的优点是 ． 28．如图表示某些物质间转化关系（部分反应条件省略）．其中A为黑色固体氧化物；E为绿色固体；B、D是由相同元素组成的无色液体，且B具有消毒杀菌作用；C、Y为常见无色气体；X是常见的金属单质．请回答下列问题：（1）F的化学式： ．（2）A在反应①中的作用 ．（3）反应①、④的化学式表达式：① ；④ ．（4）Y和D直接反应能生成F，但是Y和D在光照和叶绿素条件下却能生成C6H12O6和O2，从反应物、生成物等角度分析，可得出 的结论． 四、综合题29．A、B、C、D都是初中化学中常见物质，A是人类赖以生存的一种无色液体，B中所含元素在地壳中含量最高，D是一种黑色固体，具有如图所示的转化关系：请回答下列问题：（1）A的化学式： ，D的化学式： ．（2）写出下列反应的化学式表达式：反应①： ；反应②： ．\n 30．空气是人类最宝贵的自然资源．空气中氮气的含量最多，氮气在高温、高能量条件下可与某些物质发生反应．图1是以空气和其他必要的原料合成氮肥（NH4HCO3）的流程．请按要求回答下列问题：（1）步骤①中可利用氮气和氧气的 不同分离出氮气和氧气．（2）写出步骤②中发生反应的化学式表达式 ．（3）图2是化肥碳酸氢铵包装袋上的部分说明：碳酸氢铵具有的性质是 （填字母）．A．易溶于水B．有挥发性C．受热易分解（4）这种化肥含氮量是否达到16%，化肥中碳酸氢铵的含量是多少？带着这些问题，兴趣小组的同学取了一些化肥样品，进入实验室．【查找资料】①碱石灰能够吸收水和CO2，但是不吸收NH3．②浓硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2．③氨气溶于水形成氨水【性质探究】该同学设计了如图3的实验装置：①用A装置给碳酸氢铵加热，装药品前，必须进行的一步操作是 ．②取适量碳酸氢铵加入试管，连接A、C、E装置，加热，E中的现象是 ．③连接A、B装置，继续加热，观察到试管口的现象是 ，B中的现象是 ．④碳酸氢铵在受热时发生反应的化学式表达式是 ．【含量分析】将装置A、C、D依次连接，加入20g化肥样品，加热至A中固体完全消失．她称量装置D的质量如表：实验前D装置的质量149g实验后D装置的质量152.4g⑤由此分析得知：反应中产生氨气的质量为 g．⑥通过反应的表达式可以知道：氨气中氮元素全部来自于碳酸氢铵（假设杂质中不含氮元素），请计算此化肥含氮元素质量分数为 ．\n⑦请计算此化肥中碳酸氢铵的纯度 ．⑧ 千克的硝酸铵（NH4NO3）和这袋化肥的含氮元素质量相等． \n2022-2022学年山东省济南市章丘市绣惠中学九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析 一、填空题1．用化学符号表示：（1）锌元素 Zn ；（2）2个钠离子 2Na+ ；（3）五氧化二磷 P2O5 ；（4）人体缺少 Ca 元素会骨质疏松．【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．【解答】解：（1）锌元素的元素符号为：Zn；（2）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个钠离子可表示为：2Na+；（3）五氧化二磷是由显+5价的磷元素和显﹣2价的氧元素组成的，根据化合价原则，其化学式为：P2O5；（4）人体缺少钙元素会骨质疏松，钙元素可表示为：Ca；故答案为：（1）Zn；（2）2Na+；（3）P2O5；（4）Ca；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易． 2．用下列序号填空：①烧杯②试管③胶头滴管④燃烧匙⑤蒸发⑥过滤⑦搅拌⑧量筒（1）能直接加热的玻璃仪器 ② ；（2）吸取或滴加少量液体的仪器 ③ ；（3）由食盐水制得食盐晶体的操作 ⑤ ；（4）取用6.8mL某溶液的操作 ⑧③ ．【考点】实验操作注意事项的探究；测量容器-量筒．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】化学仪器在做化学实验时经常用到，学会正确使用这些仪器的方法，是十分重要的．每种仪器，根据它的用途不同，有着不同的使用要求．各种化学仪器都有一定的使用范围．【解答】解：由：①烧杯、②试管、③胶头滴管、④燃烧匙、⑤蒸发、⑥过滤、⑦搅拌、⑧量取；故能直接加热的玻璃仪器②；吸取或滴加少量液体的仪器③；由食盐水制得食盐晶体的操作⑤；取用6.8mL某溶液的操作⑧③．故答为：②；③；⑤；⑧③．\n【点评】了解具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证．只有掌握化学实验的基本技能，才能安全、准确地进行化学实验． 3．请选择下列适当的物质，用字母填空（每种物质只可选用一次）．A．碘酸钾B．明矾C．氮气D．干冰E．澄清石灰水（1）可用于灯泡填充气的是 C ；（2）能防治甲状腺肿大的是 A ；（3）可用于人工降雨的是 D ；（4）常用的净水剂是 B ．【考点】常见气体的用途；二氧化碳的用途；常用盐的用途；微量元素、维生素与健康的关系及摄取方法．【专题】物质的性质与用途．【分析】（1）根据氮气的化学性质不活泼，可用作保护气进行解答；（2）根据人体缺碘元素会导致甲状腺肿大进行解答；（3）根据干冰升华吸热进行解答；（4）根据明矾能除去水中的悬浮杂质进行解答．【解答】解：（1）氮气的化学性质不活泼，可用作保护气，所以氮气可用于灯泡填充气；（2）人体缺碘元素会导致甲状腺肿大，其中碘酸钾中含有碘元素，所以能防治甲状腺肿大；（3）干冰升华吸热，所以可用于人工降雨；（4）明矾能除去水中的悬浮杂质，故常用作净水剂．故答案为：（1）C；（2）A；（3）D；（4）B．【点评】本题考查了常见物质的用途，完成此题，可以依据物质的性质进行． 4．请写出下列化学反应的化学式表达式（例如：木炭在氧气中燃烧C+O2CO2下同），并标明反应基本类型．（1）镁条在空气中燃烧 2Mg+O22MgO （ 化合 ）反应；（2）用氯酸钾和二氧化锰制氧气 2KClO32KCl+3O2↑ （ 分解 ）反应；（3）碳酸受热分解 H2CO3CO2↑+H2O ．【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可．【解答】解：（1）镁燃烧生成氧化镁，是两种物质生成一种物质的化合反应，故填：2Mg+O22MgO，化合；\n（2）用氯酸钾和二氧化锰加热生成氯化钾和氧气，是一种物质生成两种物质的分解反应，故填：2KClO32KCl+3O2↑，分解；（3）碳酸受热分解生成二氧化碳和水，故填：H2CO3CO2↑+H2O．【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等． 5．根据如图所示的实验装置回答问题：（1）图①中活性炭起 吸附 作用．取少量净化后的水样于试管中，用加入少量 肥皂水 的方法检验出该水样是硬水，可用 煮沸 方法把该硬水转化为软水．（2）图②实验证明了微粒 微粒是不断运动的 ．（3）图③燃料电池工作时反应的化学式表达式为 2H2O2H2↑+O2↑ ．在此反应中没有发生改变的微粒是 H、O （用化学符号填空）．【考点】水的净化；硬水与软水；分子的定义与分子的特性；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】实验性简答题．【分析】（1）根据小卵石，石英沙和蓬松棉的作用是过滤，活性炭具有吸附性进行解答；根据可用肥皂水区分地下水是软水还是硬水，以及可用煮沸的方法使硬水软化进行解答；（2）根据分子的性质解答；（3）根据水通电分解生成氢气和氧气进行解答．【解答】解：（1）小卵石，石英沙和蓬松棉的作用是过滤，活性炭具有吸附性，吸附水中的色素和异味；可用肥皂水区分地下水是软水还是硬水，其中产生泡沫较多的是软水，泡沫较少的是软水；可用煮沸的方法使硬水软化；（2）浓氨水具有挥发性，氨气分子溶于水显碱性，能使无色酚酞变红；（3）水通电分解生成氢气和氧气，电解水的化学方程式2H2O2H2↑+O2↑．在此反应中没有发生改变的微粒是氢原子和氧原子．答案：（1）吸附；肥皂水；煮沸；（2）微粒是不断运动的；（3）2H2O2H2↑+O2↑；H、O【点评】解答本题要分析各种净化水的方法中能够除去哪些物质，然后再分析净化水的程度，从而得出正确的结论． \n二、选择题6．用CO2和NH3反应合成尿素[CO（NH2）2]是固定和利用CO2的成功范例，化学反应表达式为：CO2+NH3CO（NH2）2+H2O，下列说法正确的是（ ）A．上述反应共涉及到三种氧化物B．尿素由三种元素组成C．尿素含氮量高，是一种很好的氮肥D．尿素中含有CO分子【考点】物质的相互转化和制备；常见化肥的种类和作用；从组成上识别氧化物；化学式的书写及意义．【专题】物质的制备．【分析】A、根据反应过程以及氧化物的概念来分析；B、根据尿素的元素组成进行分析；C、根据尿素的化学式来分析；D、根据尿素的构成来分析．【解答】解：A、在反应物和生成物中，二氧化碳和水是由两种元素组成，且有一种元素是氧元素的化合物，属于氧化物，故A错误；B、尿素是由碳、氢、氧、氮四种元素组成的，故B错误；C、尿素含有植物需求量较大的氮、磷、钾元素中的氮元素，属于氮肥，故C正确；D、尿素是由尿素分子构成的，其中不含一氧化碳分子，故D错误．故选：C．【点评】本题考查了氧化物的概念、元素组成、化学肥料的分类以及物质的构成，难度不大． 7．下列实验现象描述正确的是（ ）A．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝色B．电解水实验中与电源正、负极相连的电极上产生的气体体积之比为1：2C．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D．点燃红磷后，产生大量的白雾【考点】二氧化碳的化学性质；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；电解水实验．【专题】实验现象的观察和记录．【分析】A、二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色；B、根据电解水的实验现象及戒律解答；C、根据铁在氧气中能够剧烈地燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体；D、红磷燃烧时能够产生大量的白烟，放出大量的热，生成白色固体．【解答】解：A、二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变红色．故选项错误；B、电解水实验中正极产生氧气，负极产生氢气，与电源正、负极相连的电极上产生的气体体积之比为1：2，故选项正确；C、细铁丝在氧气里剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体．铁在空气中不燃烧，故选项错误；D、点燃红磷后，不能产生白雾．故选项错误．故选B．\n【点评】本题主要考查可燃物燃烧时的实验现象，解答时应该从火焰、光、烟雾等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论． 8．下列属于化学变化的是（ ）A．矿石粉碎B．冰雪消融C．干冰升华D．葡萄酿酒【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．【解答】解：A、矿石粉碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．B、冰雪消融过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．C、干冰升华过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．D、葡萄酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化．故选D．【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化． 9．下列说法正确的是（ ）A．焚烧秸秆，增加肥力B．禁用农药，保护水源C．回收塑料，再生减污D．深埋电池，消除污染【考点】防治空气污染的措施；水资源的污染与防治；白色污染与防治．【专题】化学与环境保护．【分析】A、焚烧秸秆，会造成空气污染；B、禁用农药，会使粮食减产；C、回收塑料，可以节约资源，保护环境；D、深埋电池会造成水体和土壤的污染．【解答】解：A、焚烧秸秆会造成空气污染，故A错误；B、农药化肥是农作物增产的重要保证，不能禁用，要适当使用，故B错误；C、回收废旧塑料，不仅可节约资源还可减少由此造成的白色污染，故C正确；D、深埋电池会造成地下水体污染，故D错误．故选C．【点评】环境污染是当今世界面临的三种重大问题之一，已影响到人类的生产、生活、身体健康以及人类社会发展，该部分知识是历年中考热点之一，学习时要注意污染的来源、危害、防治措施、变害为利的新工艺和新方法等知识，并且要密切联系实际，关注相关生活情景和热点新闻． 10．下列归类正确的是（ ）选项归类物质A构成物质的微粒分子、原子、电子B可燃气体氢气、氧气C化合物锰酸钾、过氧化氢、碱式碳酸铜D大气污染物粉尘、氮氧化物、二氧化碳A．AB．BC．CD．D\n【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；空气的污染及其危害；氧气的化学性质；单质和化合物的判别；氢气的化学性质与燃烧实验．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的分类；空气与水．【分析】A、根据构成物质的微粒进行解答；B、根据氧气具有助燃性进行解答；C、根据化合物是指由两种或两种以上元素组成的纯净物进行解答；D、根据空气的污染物进行解答．【解答】解：A、构成物质的微粒有分子、原子和离子，故A错误；B、氧气具有助燃性，属于助燃性气体，故B错误；C、化合物是指由两种或两种以上元素组成的纯净物，所以锰酸钾、过氧化氢、碱式碳酸铜属于化合物，故C正确；D、二氧化碳不属于空气污染物，而粉尘、氮氧化物大气污染物，故D错误．故选：C．【点评】本题难度不大，了解构成物质的微粒、可燃性气体、大气污染物等是正确解答本题的关键． 11．实验室用KClO3制氧气并回收MnO2和KCl，下列操作不规范的是（ ）A．用装置甲收集氧气B．用装置乙溶解完全反应后的固体C．用装置丙分离MnO2和KCl溶液D．用装置丁蒸干分离后的溶液得KCl晶体【考点】混合物的分离方法；物质的溶解；过滤的原理、方法及其应用；蒸发与蒸馏操作；氧气的收集方法．【专题】物质的分离和提纯．【分析】A、根据氧气的密度大于空气的密度进行解答；B、根据溶解的注意事项进行解答；C、根据二氧化锰难溶于水，而氯化钾溶于水，所以可用过滤的方法进行分离进行解答；D、根据蒸发的注意事项进行解答．【解答】解：A、氧气的密度大于空气的密度，所以可用向上排空气法收集，故A正确；B、溶解时应用玻璃棒搅拌，故B正确；C、二氧化锰难溶于水，而氯化钾溶于水，所以可用过滤的方法进行分离，故C正确；D、蒸发时应用玻璃棒不断的搅拌，故D错误．故选：D．【点评】本题考查了常见物质的分离，完成此题，可以依据已有的知识进行． 12．新装修房室内存在甲醛（CH2O）、苯（C6H6）等有害物质．下列叙述正确的是（ ）A．甲醛分子中含有水分子\nB．甲醛中碳元素质量分数为40%C．苯中碳元素与氢元素的质量比为1：1D．苯由6个碳原子和6个氢原子构成【考点】化学式的书写及意义；元素质量比的计算；元素的质量分数计算．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】A．根据甲醛的分子结构来分析；B．根据化合物中某元素的质量分数的计算方法来分析；C．根据化合物中元素之相比的计算方法来分析；D．根据物质的构成来分析．【解答】解：A．甲醛分子是由碳原子和氢原子、氧原子构成的，其中不含水分子，故错误；B．甲醛（CH2O）中，碳元素的质量分数为：×100%=40%，故正确；C．苯（C6H6）中，碳元素与氢元素的质量比为：（12×6）：（1×6）=12：1，故错误；D．苯是由苯分子构成的，而不是由原子直接构成的，故错误．故选B．【点评】本题考查化学式的意义及某元素的质量分数的计算，知道分子是由原子构成，物质由元素组成．本题较简单． 13．水是重要的资源．下列说法正确的是（ ）A．过滤能使硬水转化为软水B．长期饮用蒸馏水有利于人体健康C．活性炭能使海水转化为淡水D．电解水实验说明水是由氢、氧元素组成的【考点】硬水与软水；电解水实验；碳单质的物理性质及用途．【专题】空气与水．【分析】A、根据过滤只会除去不溶性杂质，而硬水中含有较多的可溶性钙镁化合物进行分析；B、根据蒸馏水中缺少人体所需的营养元素进行分析；C、根据活性炭具有吸附性进行分析；D、根据化学反应前后，元素种类不变进行分析．【解答】解：A、过滤只会除去不溶性杂质，而硬水中含有较多的可溶性钙镁化合物，所以过滤不能将硬水软化，故A错误；B、蒸馏水中缺少人体所需的营养元素，长期饮用不利用人体健康，故B错误；C、活性炭具有吸附性，不会将海水转化为淡水，故C错误；D、化学反应前后，元素种类不变，所以电解水实验说明水是由氢、氧元素组成的，故D正确．故选：D．【点评】本题就考查的内容来看不是太难，但对水资源保护的认识有较高的要求，对水的本质认识能做更深入的理解． 14．在一定条件下，下列物质的转化一步不可能实现的是（ ）A．Fe→Fe3O4B．H2O2→H2C．S→SO2D．CO2→CaCO3【考点】物质的相互转化和制备；氧气的化学性质；二氧化碳的化学性质；金属的化学性质．\n【专题】物质的制备．【分析】A、根据铁和氧气点燃会生成四氧化三铁进行分析；B、根据过氧化氢分解不会生成氢气进行分析；C、根据硫和氧气点燃会生成二氧化硫进行分析；D、根据二氧化碳和氢氧化钙反应会生成碳酸钙沉淀和水进行分析．【解答】解：A、铁和氧气点燃会生成四氧化三铁，可以一步转化，故A正确；B、过氧化氢分解不会生成氢气，不能实现一步转化，故B错误；C、硫和氧气点燃会生成二氧化硫，可以一步转化，故C正确；D、二氧化碳和氢氧化钙反应会生成碳酸钙沉淀和水，可以一步转化，故D正确．故选：B．【点评】本考点属于实验题中的物质的制备和转化，需要掌握常见物质的性质，还要掌握相互之间的反应规律和反应的条件．并注意根据题目给出的信息判断物质的组成，各有什么注意事项，要把握好． 15．化学知识中有很多的“相等”．请你判断下列说法中不正确的是（ ）A．同种元素的原子和离子的质子数相等B．化学反应前后各种原子的个数相等C．硫酸（H2SO4）和磷酸（H3PO4）中，氧元素的质量分数相等D．50mL的水和50mL的酒精混合，所得溶液的体积等于100mL【考点】元素的概念；利用分子与原子的性质分析和解决问题；元素的质量分数计算；质量守恒定律及其应用．【专题】化学式的计算；物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】A、同种元素的原子和离子都具有相同的质子数或核电荷数；B、根据质量守恒定律的实质分析理解即可；C、依据化学式中元素的质量分数的计算解决；D、利用分子之间的间隔分析解决．【解答】解：A、同种元素的原子和离子都具有相同的质子数，如钠原子和钠离子的质子数都是11；故说法正确；B、根据质量守恒定律的实质可知：化学反应前后原子的种类、原子的个数都不变；故说法正确；C、元素的质量分数=对于硫酸（H2SO4）和磷酸（H3PO4）来说计算式中分子相同分母也相同，所以计算所得数值也相同，说法正确．D、因为：水和酒精的分子之间都有间隔，混合时总体积小于混合前两种液体的体积，所以50mL的水和50mL的酒精混合总体积小于100ml，所以此项叙述不正确；故选D【点评】此题是一道多点知识考查题，解题的关键是知道元素的概念，化合物中元素的质量分数以及分子间的间隔，属基础性知识考查题． 16．通过下列实验得出的结论，其中正确的是（ ）\n①既可说明氢气具有可燃性，又说明了氢气中含有氢元素②既可说明二氧化碳的密度比空气大，又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧③说明水是由氢元素、氧元素组成④既可说明二氧化碳易溶于水，又说明了二氧化碳具有酸性．A．①②③B．②③④C．②③D．①②③④【考点】化学实验方案设计与评价；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；电解水实验；氢气的化学性质与燃烧实验．【专题】简单实验方案的设计与评价．【分析】①根据干冷的烧杯可以说明氢气燃烧产生了水，可以据此结合质量守恒定律来完成解答；②将二氧化碳倒入不同高度的蜡烛的烧杯中，可以判定出二氧化碳的密度和能否燃烧，可以据此解答；③根据化学反应前后元素种类不变进行分析；④将水倒入盛有二氧化碳的塑料瓶中只能验证二氧化碳可以溶于水．【解答】解：①根据干冷的烧杯可以说明氢气燃烧产生了水，结合质量守恒定律可以知道可以判定甲烷中含有氢元素，故①正确；②将二氧化碳倒入不同高度的蜡烛的烧杯中，能观察到底层蜡烛先熄灭，可以判定出二氧化碳的密度比空气的大，同时能够证明二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，故②正确；③化学反应前后元素种类不变，所以说明水是由氢元素、氧元素组成，故③正确；④将水倒入盛有二氧化碳的塑料瓶中只能验证二氧化碳可以溶于水，而不能正确二氧化碳为酸性，故④错误．故选：A．【点评】解答本题要充分理解各种物质的性质方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断． 17．下列对有关主题知识的归纳完全正确的一组是（ ）A．物质用途B．元素之最液态氧气：火箭的燃料二氧化碳：温室肥料地壳中含量最多的金属元素：铝元素空气中含量最多的元素：N2C．物质鉴别D．环保知识盐水和蒸馏水：蒸干后观察现象氧气和二氧化碳：通入澄清石灰水减缓“温室效应”：开发新能源防治“白色污染”：减少白色塑料的排放A．AB．BC．CD．D【考点】常见气体的用途；常见气体的检验与除杂方法；空气的成分及各成分的体积分数；二氧化碳对环境的影响；酸、碱、盐的鉴别；地壳中元素的分布与含量；白色污染与防治．【专题】物质的性质与用途；物质的鉴别题；化学与环境保护；物质的微观构成与物质的宏观组成．\n【分析】A、根据氧气不具有可燃性和二氧化碳可促进绿色植物的光合作用分析；B、根据地壳中含量最多的金属元素和空气中含量最多的元素分析；C、根据盐水和蒸馏水的区别和二氧化碳可使石灰水变浑浊的特点分析；D、根据温室效应的形成和白色污染的形成以及水的微观构成分析．【解答】解：A、氧气能够助燃，但不能燃烧；二氧化碳是绿色植物进行光合作用的主要原材料，在温室栽培中，适量增加温室中二氧化碳的含量，能大大提高绿色植物的光合作用的效率，有利于温室植物的生长．因此，二氧化碳常被称为是气态肥料．故A错误；B、地壳中含量最多的金属元素是铝元素，空气中含量最多的元素是氮元素，氮元素表示为：N；故B错误；C、食盐水蒸干后有残留物，蒸馏水蒸干无残留物，使用蒸干的方法可以区分；通入石灰水后二氧化碳可使石灰水变浑浊，氧气不能，可以区分；故C正确；D、开发新能源，减少二氧化碳的排放，能减小温室效应；白色污染是废弃的塑料形成的，与颜色无关；故D错误．故选C．【点评】本题考查学生对化学知识的掌握程度，通过主题知识的归纳，把握有关化学知识的应用． 18．在FeO、Fe2O3和CaCO3的混合物中，已知铁元素的质量分数为56%，则CaCO3的质量分数可能是（ ）A．10%B．25%C．30%D．35%【考点】物质组成的综合计算；混合物中某元素的质量计算．【专题】极端假设法．【分析】欲正确解答本题，可用极端假设法，假设铁全部来自FeO，根据铁和氧的比例，算出一个CaCO3，再假设铁全部来自Fe2O3，再算出一个CaCO3的质量分数，实际上CaCO3的质量分数就是一个范围值，在它们两个之间的范围值．【解答】解：假设混合物共100g，极端假设．设混合物只有FeO和CaCO3，则含Fe56g，则与Fe结合的O应该是16g，余下的28g是CaCO3；同理若为Fe2O3和CaCO3的混合物，则含Fe56g，与Fe结合的O应该是24g，应该含CaCO3的质量为20g，所以碳酸钙含量介于20g和28g之间．则CaCO3的质量分数20%﹣﹣﹣28%之间．故选B．【点评】本题主要考查学生运用假设法解答实际问题的能力． 19．分析推理是化学学习过程中的常用方法，下列推理正确的是（ ）A．氧化物都含有氧元素，所以含氧元素的物质都是氧化物B．化学变化中常伴随发光放热现象，所以发光放热的变化一定是化学变化C．化合物是含有不同元素的纯净物，所以含有不同种元素的纯净物一定是化合物D．分子、原子可以构成物质，所以物质一定是由分子、原子构成的【考点】从组成上识别氧化物；单质和化合物的概念；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；化学变化的基本特征．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的变化与性质；物质的分类．【分析】A、根据氧化物是指由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物，进行解答；B、根据化学变化的特征进行解答；C、根据化合物的定义进行解答；D、根据构成物质的微粒有分子、原子和离子解答．\n【解答】解：A、根据氧化物是指由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物，；如C2H5OH中有氧元素，不属于氧化物；因此氧化物都含有氧元素，含氧元素的物质不一定都是氧化物；故说法错误；B、化学变化中常伴随发光放热现象，但发光放热不一定发生了化学变化，例如灯泡发光发热，故B说法错误；C、化合物是含有不同元素的纯净物，所以含有不同种元素的纯净物一定是化合物，故说法正确；D、分子、原子可以构成物质，所以物质不一定是由分子、原子构成的，构成物质的微粒有分子、原子和离子，可能是离子构成，故D说法错误；故选C．【点评】本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力．增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力． 20．如图表示某反应在催化剂Pt/Al2O3/Ba表面进行的过程，下列说法中正确的是（ ）A．CO2、Al2O3属于金属氧化物B．NO2中氮元素为﹣4价C．图1所示的反应过程中无化合反应D．图2中有反应NO2+CON2+CO2发生【考点】催化剂的特点与催化作用；从组成上识别氧化物；有关元素化合价的计算；化合反应及其应用．【专题】结合课本知识的信息．【分析】A、根据二氧化碳和氧化铝都是由两种元素组成，其中一种是氧元素进行解答；B、根据化合物中各元素的代数和为0进行解答；C、根据有两种或两种以上物质生成一种物质的反应是化合反应进行解答；D、根据图2可知该反应的化学方程式进行解答．【解答】解：A、二氧化碳和氧化铝都是由两种元素组成，其中一种是氧元素，二氧化碳属于非金属氧化物，Al2O3属于金属氧化物，故A错误；B、化合物中各元素的代数和为0，所以NO2中氮元素为+4价，故B错误；C、NO与O2生成NO2的反应属于属于化合反应，故C错误；D、图2可知该反应的反应物是二氧化氮和一氧化碳，生成物是氮气和二氧化碳，其中铂作催化剂，反应的化学方程式NO2+CON2+CO2，故D正确．故选：D．【点评】解答本题要掌握物质的分类方法、反应类型的判断方法及其元素化合价的书写方法等方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断． 21．下列属于纯净物的是（ ）A．液态氧B．空气C．食用醋D．河水【考点】纯净物和混合物的判别．【专题】物质的分类．\n【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成．【解答】解：A、液态氧是由一种物质组成的，属于纯净物；B、空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；C、食醋中含有水和醋酸等物质，属于混合物；D、河水中含有水和一些溶于水的物质，属于混合物．故选：A．【点评】由一种物质组成的物质属于纯净物，根据物质的组成种类可以判断物质属于纯净物，还是属于混合物． 22．下列物质由离子构成的是（ ）A．铜B．二氧化碳C．金刚石D．氯化钠【考点】物质的构成和含量分析．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成；有些物质是由分子构成的，气态的非金属单质和由非金属元素组成的化合物，如氢气、水等；有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，如氯化钠，进行分析判断即可．【解答】解：A、铜属于金属单质，是由铜原子直接构成的，故选项错误．B、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，故选项错误．C、金刚石属于固态非金属单质，是由碳原子直接构成的，故选项错误．D、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故选项正确．故选：D．【点评】本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，对物质进行分类与对号入座、掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键． 23．小明设计了趣味实验装置（如图所示），其气密性良好．若要使B中尖嘴导管有“喷泉”产生，则A中加入的物质可能是（ ）A．二氧化碳和石灰水B．石灰石和稀盐酸C．二氧化锰和过氧化氢溶液D．铁粉和水【考点】反应现象和本质的联系；催化剂的特点与催化作用；酸的化学性质；碱的化学性质．【专题】科学探究．【分析】根据已有的知识进行分析，B中尖嘴导管产生喷泉，说明A中压强增大，而要使压强增大，可以是A中温度升高，也可以是A中气体增多，据此解答即可．【解答】解：A、石灰水和二氧化碳混合反应生成碳酸钙和水，瓶内压强变小，故不会使A中压强变化，故A错误；B、石灰石和稀盐酸混合会产生二氧化碳气体，使A中压强增大，B中产生喷泉，故B正确；C、二氧化锰和过氧化氢溶液混合会产生氧气，使A中压强增大，B中产生喷泉，故C正确；D、铁粉和水混合不反应，且无能量变化，故不会使B中压强变化，故D错误．故选BC．\n【点评】本题考查了物质间的反应以及与物理压强知识的结合，完成此题，可以依据物质的性质进行． 24．如图表示自来水消毒过程中发生反应的微观过程．下列叙述正确的是（ ）A．反应前后元素化合价均无变化B．反应物中无单质C．生成物中有二种不同的分子D．反应前后原子的种类和个数不变【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；化合价规律和原则；化学反应的实质．【专题】化学反应模拟图型．【分析】根据图示，结合质量守恒定律进行分析，图中是一种单质和一种化合物生成了两种化合物．据此解答即可．【解答】解：由反应的微观过程可知各物质反应的微粒个数关系是：A、由图示可知，有单质参加反应，反应前后一定有元素化合价的变化，故A错误；B、图中是一种单质和一种化合物生成了两种化合物化学反应，故B错误；C、由微粒的构成可知，生成物中有二种不同的分子，故C正确；D、由微粒的变化可知，反应前后原子的种类和个数不变，故D正确．故选CD．【点评】本题考查了化学反应实质用微观模型示意图表示，完成此题，可以依据化学反应的实质结合质量守恒定律进行． 25．图示流程进行“燃煤烟气的脱硫研究”实验中，SO2和O2的混合气体连续通入，水和铁在起始时一次性加入，反应液多次循环．下列说法正确的是：（ ）A．该流程的研究对减缓“温室效应”有积极的意义B．该流程的研究对减缓“酸雨”有积极的意义C．反应液可以用来制备FeSO4•7H2O，它在医疗上常用于治疗佝偻病D．反应液流入Ⅰ中，反应速率明显加快，可能是反应液有催化作用【考点】酸雨的产生、危害及防治；催化剂的特点与催化作用；二氧化碳对环境的影响；金属的化学性质．【专题】化学与环境保护．\n【分析】A、根据温室效应与二氧化碳有关解答；B、根据二氧化硫易形成酸雨解答；C、根据FeSO4•7H2O中含铁元素解答；D、根据催化剂可加快反应速率解答．【解答】解：A、二氧化硫易形成酸雨，温室效应与二氧化碳有关，故错；B、二氧化硫易形成酸雨，该流程的研究对减缓“酸雨”有积极的意义，故对；C、FeSO4•7H2O中含铁元素，可治疗贫血症，佝偻病与钙有关，故错．D、吸收液中X的生成速率明显加快，其原因可能是生成的Fe2+对亚硫酸氧化生成硫酸的反应起催化作用，故对；答案：BD【点评】本题为信息题，考查学生分析与应用知识的能力，涉及影响反应速率的因素、质量守恒定律、化学与生活等，综合性较强，题目难度不大． 三、实验，探究题26．请根据下列装置，回答问题：（1）写出有标号的仪器名称：① 长颈漏斗 ，② 水槽 ．（2）加热高锰酸钾制取O2，应选用的发生装置是 A （填写装置编号），该反应的化学式表达式是 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ ；使用该装置制氧气还需做的一点改动是 在管口放一团棉花 ．（3）实验室制取CO2的化学式表达式是 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ ，一般选用的收集装置是 C ，判断CO2已收集满的方法是 将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了 ．（4）实验室制CO2时，将气体的发生装置由B改进为F，优点是 随开随停或控制反应的开始和停止 ．【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；制取氧气的操作步骤和注意点；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】长颈漏斗方便加液体药品，水槽是常用的盛水的仪器；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；二氧化碳的验满方法是：将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了；实验室制CO2时，将气体的发生装置由B改进为F，优点是：随开随停或控制反应的开始和停止．\n【解答】解：（1）长颈漏斗方便加液体药品，水槽是常用的盛水的仪器，故答案为：①长颈漏斗②水槽（2）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，要注意配平；加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；故答案为：A；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；在管口放一团棉花（3）实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；二氧化碳的验满方法是：将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了；故答案为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；C；将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了；（4）实验室制CO2时，将气体的发生装置由B改进为F，优点是：随开随停或控制反应的开始和停止；故答案为：随开随停或控制反应的开始和停止【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写和气体的验满等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中． 27．为了探究某脱氧剂的成分（由铁和某种单质组成）及利用该脱氧剂测定空气中氧气含量，兴趣小组进行了如下实验：（1）探究脱氧剂成分【实验观察】脱氧剂为灰黑色粉末，若在空气中放置一段时间，有红棕色固体生成，这是由于铁与空气中的 H2O 和 O2 反应生成了铁锈．【实验探究】新取一定量的脱氧剂，将铁分离．取剩余固体在空气中充分灼烧，收集产生的气体，并将该气体通入澄清石灰水，发现澄清石灰水变浑浊．【实验结论】该脱氧剂中还含有 C （填化学式）．写出澄清石灰水变浑浊的化学式表达式： CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O ．（2）测定空气中氧气含量（如图1）：步骤1：在注射器中放入足量脱氧剂粉末（体积为2mL），封闭．步骤2：打开弹簧夹，将活塞向右拉至一定距离，关闭弹簧夹．步骤3：不断轻轻晃动注射器，至活塞位置不再发生变化．【数据处理】：计算得出氧气约占空气体积的．【实验对比】：实验室常通过燃烧红磷法测定空气中氧气的含量（装置如图2），用燃烧红磷法多次实验发现，集气瓶内上升的水面始终小于瓶内原有空气体积的．【拓展研究】查阅资料得知，当空气中氧气的体积分数降至约为7%以下时，红磷不再燃烧，所以用该法测定结果不够准确．请写出红磷燃烧的化学式表达式 4P+5O22P2O5 ．\n与燃烧红磷法相比，脱氧剂法测定空气中氧气含量除了环保外，还具有的优点是 不受氧气含量的影响，使测量结果更准确等 ．【考点】实验探究物质的组成成分以及含量；空气组成的测定；金属锈蚀的条件及其防护；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】结合课本知识的信息；实验设计题；运用类比进行知识的迁移；分析比较法；科学探究．【分析】（1）根据铁生锈的条件进行分析判断；二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，澄清石灰水变浑浊，说明还有碳．（2）红磷燃烧生成五氧化二磷；与燃烧红磷法相比，脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点是：不受氧气含量多少的影响，使结果更准确．【解答】解：（1）铁锈蚀的实质是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生了化学变化，生成铁锈的主要成分是氧化铁；碳在空气中充分灼烧生成二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，方程式为CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（2）红磷燃烧生成五氧化二磷，方程式为：4P+5O22P2O5；与燃烧红磷法相比，脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点是：不受氧气含量多少的影响，使结果更准确故答案为：（1）H2O；O2；C；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；（2）4P+5O22P2O5；不受氧气含量的影响，使测量结果更准确等．【点评】实验探究题是近几年中考的热点之一，它包括实验方法和过程的探究，实验结论和实验规律的探究等．本题通过实验资料和实验分析，得到了正确的结论，属于结论性探究．同学们要具体分析，综合掌握． 28．如图表示某些物质间转化关系（部分反应条件省略）．其中A为黑色固体氧化物；E为绿色固体；B、D是由相同元素组成的无色液体，且B具有消毒杀菌作用；C、Y为常见无色气体；X是常见的金属单质．请回答下列问题：（1）F的化学式： H2CO3 ．（2）A在反应①中的作用 催化 ．（3）反应①、④的化学式表达式：① 2H2O22H2O+O2↑ ；④ Cu2（OH）2CO32CuO+H2O+CO2↑ ．（4）Y和D直接反应能生成F，但是Y和D在光照和叶绿素条件下却能生成C6H12O6和O2，从反应物、生成物等角度分析，可得出 同种反应物在不同反应条件下生成物可能不同 的结论．\n【考点】物质的鉴别、推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】框图型推断题．【分析】根据特殊物质的性质对该物质的判断，结合转化关系框图，对所涉及物质进行判断，然后完成对题中所提出反应的分析．根据题干提供的信息，本题的解题突破口是“B、D是由相同元素组成的无色液体，且B具有消毒杀菌作用”，则B是过氧化氢，D是水；由图可知：A和B一起能得到水和C以及A，说明A是反应的催化剂，C是氧气，根据“E为绿色固体”，能由氧气、水和X、Y反应生成，根据“X是常见的金属单质”、“C、Y为常见无色气体”，则X是铜，故E是碱式碳酸铜，Y是二氧化碳，E加热能生成黑色固体A，则A是氧化铜，代入检验．【解答】解：根据题干提供的信息，本题的解题突破口是“B、D是由相同元素组成的无色液体，且B具有消毒杀菌作用”，则B是过氧化氢，D是水；由图可知：A和B一起能得到水和C以及A，说明A是反应的催化剂，C是氧气，根据“E为绿色固体”，能由氧气、水和X、Y反应生成，根据“X是常见的金属单质”、“C、Y为常见无色气体”，则X是铜，故E是碱式碳酸铜，Y是二氧化碳，E加热能生成黑色固体A，则A是氧化铜．代入符合题意．（1）绿色固体E应为碱式碳酸铜，则黑色氧化物A为氧化铜，Y、D为水和二氧化碳，Y和D直接反应能生成F碳酸；（2）反应①中，A物质不变，则A为反应的催化剂，反应中起催化作用；故答案为：催化；（3）反应①为过氧化氢的分解，反应④为碱式碳酸铜的分解；故它们的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑；Cu2（OH）2CO32CuO+H2O+CO2↑；（4）Y和D直接反应能生成F碳酸，但是Y和D在光照和叶绿素条件下却能生成C6H12O6和O2，从反应物、生成物等角度分析，可得出同种反应物在不同反应条件下生成物可能不同的结论．故答案为：（1）H2CO3；（2）催化；（3）2H2O22H2O+O2↑；Cu2（OH）2CO32CuO+H2O+CO2↑；（4）同种反应物在不同反应条件下生成物可能不同．【点评】本题为框图式物质推断题，完成此题的关键是根据题干叙述找准解题的突破口，直接得出有关物质的化学式，然后顺推或逆推得出有关物质的化学式，书写反应的化学方程式要注意配平， 四、综合题29．A、B、C、D都是初中化学中常见物质，A是人类赖以生存的一种无色液体，B中所含元素在地壳中含量最高，D是一种黑色固体，具有如图所示的转化关系：请回答下列问题：（1）A的化学式： H2O ，D的化学式： Fe3O4 ．（2）写出下列反应的化学式表达式：反应①： 2H2O2H2↑+O2↑ ；反应②： 3Fe+2O2Fe3O4 ．\n【考点】物质的鉴别、推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】框图型推断题．【分析】根据题干提供的信息进行分析，本题的解题突破口是A是人类赖以生存的一种无色液体，则A是水，水能通电分解生成氢气和氧气，则B和C是氢气和氧气中的一种，根据“B中所含元素在地壳中含量最高”，B能转化生成黑色固体D，且D能与C反应生成水，则可能是发生的氢气还原金属氧化物的反应，故C是氢气，B是氧气，D可能是氧化铜或Fe3O4，根据图D、C反应生成水喝铁，则推测D为Fe3O4，据此解答即可．【解答】解：根据题干提供的信息进行分析，本题的解题突破口是A是人类赖以生存的一种无色液体，则A是水，水能通电分解生成氢气和氧气，则B和C是氢气和氧气中的一种，根据“B中所含元素在地壳中含量最高”，B能转化生成黑色固体D，且D能与C反应生成水，则可能是发生的氢气还原金属氧化物的反应，故C是氢气，B是氧气，D可能是氧化铜或Fe3O4，根据图D、C反应生成水喝铁，则推测D为Fe3O4，代入框图，推断合理；（1）根据分析，物质A为水，故其化学式为H2O，物质D的化学式为Fe3O4．（2）反应①为水通电生成氢气和氧气，其反应的化学方程式为：2H2O2H2↑+O2↑；反应②为铁燃烧生成四氧化三铁，其反应的化学方程式为：3Fe+2O2Fe3O4．故答案为：（1）H2O；Fe3O4；（2）2H2O2H2↑+O2↑；3Fe+2O2Fe3O4【点评】本题为框图式物质推断题，完成此题，关键是根据题干叙述找准解题的突破口，直接得出有关物质的化学式，然后顺推或逆推得出其他物质的化学式，要求同学们加强对物质性质的掌握，以便灵活应用． 30．空气是人类最宝贵的自然资源．空气中氮气的含量最多，氮气在高温、高能量条件下可与某些物质发生反应．图1是以空气和其他必要的原料合成氮肥（NH4HCO3）的流程．请按要求回答下列问题：（1）步骤①中可利用氮气和氧气的 沸点 不同分离出氮气和氧气．（2）写出步骤②中发生反应的化学式表达式 3H2+N22NH3 ．（3）图2是化肥碳酸氢铵包装袋上的部分说明：碳酸氢铵具有的性质是 AC （填字母）．A．易溶于水B．有挥发性C．受热易分解（4）这种化肥含氮量是否达到16%，化肥中碳酸氢铵的含量是多少？带着这些问题，兴趣小组的同学取了一些化肥样品，进入实验室．【查找资料】①碱石灰能够吸收水和CO2，但是不吸收NH3．②浓硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2．③氨气溶于水形成氨水\n【性质探究】该同学设计了如图3的实验装置：①用A装置给碳酸氢铵加热，装药品前，必须进行的一步操作是 检验装置气密性 ．②取适量碳酸氢铵加入试管，连接A、C、E装置，加热，E中的现象是 无色酚酞试液变红 ．③连接A、B装置，继续加热，观察到试管口的现象是 有水滴 ，B中的现象是 变浑浊 ．④碳酸氢铵在受热时发生反应的化学式表达式是 NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑ ．【含量分析】将装置A、C、D依次连接，加入20g化肥样品，加热至A中固体完全消失．她称量装置D的质量如表：实验前D装置的质量149g实验后D装置的质量152.4g⑤由此分析得知：反应中产生氨气的质量为 3.4 g．⑥通过反应的表达式可以知道：氨气中氮元素全部来自于碳酸氢铵（假设杂质中不含氮元素），请计算此化肥含氮元素质量分数为 14% ．⑦请计算此化肥中碳酸氢铵的纯度 79% ．⑧ 20 千克的硝酸铵（NH4NO3）和这袋化肥的含氮元素质量相等．【考点】物质的相互转化和制备；实验探究物质的组成成分以及含量；常见气体的检验与除杂方法；氧气的工业制法；盐的化学性质；化合物中某元素的质量计算；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】抽出共性信息迁移解题；物质的制备；物质的分离和提纯；有关化学方程式的计算；化学学习中的实验思想；化学用语和质量守恒定律；常见的盐化学肥料；物质的分离、除杂、提纯与共存问题；科学探究；有关化学方程式的计算．【分析】（1）根据利用氮气和氧气的沸点不同可以分离出氮气和氧气进行分析；（2）根据氢气和氮气在一定条件下生成氨气进行分析；（3）根据标签分析硝酸铵的性质；（4）①根据装药品前需要检查装置的气密性进行解答；②根据无色酚酞遇碱变红色进行分析；③根据碳酸氢铵受热分解生成氨气、二氧化碳和水进行解答；④根据碳酸氢铵受热分解生成氨气、二氧化碳和水进行解答；⑤根据质量守恒定律进行计算；⑥根据氨气的质量求出此化肥中氮元素含量；⑦根据氨气的质量求出碳酸氢铵的质量，然后计算碳酸氢铵的含量；⑧根据硝酸铵中氮元素的含量和碳酸氢铵中氮元素的质量进行分析．【解答】解：（1）利用氮气和氧气的沸点不同可以分离出氮气和氧气；（2）氢气和氮气在一定条件下生成氨气，化学式表达式为：3H2+N22NH3；（3）由标签中的“防潮防晒”可知，NH4NO3易溶于水且受热易分解，不能说明硝酸铵具有挥发性，故选：AC；\n（4）①用A装置给碳酸氢铵加热，装药品前，必须进行的一步操作是：检查装置的气密性；②无色酚酞遇碱变红色，所以取适量碳酸氢铵加入试管，连接A、C、E装置，加热，E中的现象是无色酚酞试液变红；③碳酸氢铵受热分解生成氨气、二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以观察到试管口的现象是有水珠出现，B中的现象是澄清石灰水变浑浊；④碳酸氢铵受热分解生成氨气、二氧化碳和水，化学式表达式是：NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑；⑤碱石灰能吸收水和二氧化碳，浓硫酸和氨气反应生成硫酸铵，所以实验后D装置增加的质量就是氨气的质量，所以氨气的质量为152.4g﹣149g=3.4g；⑥化肥含氮元素质量分数为=14%；⑦设碳酸氢铵的质量为x．NH4HCO3NH3↑+CO2↑+H2O7917x3.4gx=15.8g此化肥中碳酸氢铵的含量为=79%；⑧此碳酸氢铵中氮元素含量为：50kg×14%=7kg，硝酸铵中氮元素的含量为=35%，=20kg，所以20千克的硝酸铵（NH4NO3）和这袋化肥的含氮元素质量相等．故答案为：（1）沸点；（2）3H2+N22NH3；（3）AC；（4）①检验装置气密性；②无色酚酞试液变红；③有水滴，变浑浊；④NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑；⑤3.4；⑥14%；⑦79%；⑧20．【点评】解答本题要充分理解标签中提供的信息，并根据物质的性质的区分方法，从而得出正确的结论．
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