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广东省东莞市石碣镇四海之星学校2022-2022学年九年级（上）期中化学试卷一、选择题（2×30=60分）1．在空气的成分中，体积分数约占78%的是（ ）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体 2．植物的光合作用会消耗空气中的（ ）A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．稀有气体 3．原子和分子的根本区别是（ ）A．大小和质量不同B．是否能保持物质的性质C．分子能直接构成物质而原子不能D．化学变化中分子可再分，而原子不能再分 4．下列可以说明分子在化学反应中可以再分为原子的事实是（ ）A．氧化汞制氧气B．用自来水制蒸馏水C．分离液态空气得到氧气和氮气D．碘升华为碘蒸汽 5．不同种元素的本质区别是（ ）A．质子数不同B．相对原子质量不同C．中子数不同D．核外电子数不同 6．氧的相对原子质量为（ ）A．16克B．16C．2.657×10﹣26千克D．16吨 7．由分子参加的化学反应，反应前后一定发生变化的是（ ）A．分子种类B．分子数目C．原子种类D．原子数目 8．气体压强增大，体积缩小的主要原因是（ ）A．压强增大，分子的运动速度减小B．压强增大，分子的体积减小C．压强增大，分子间的间隙减小D．压强增大，分子的质量减小 9．王安石的《梅花》诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开．遥知不是雪，为有暗香来．”诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是（ ）A．分子很小B．分子是可以分的C．分子之间有间隙D．分子在不断地运动20\n 10．某地天然气井喷导致周围人员大量中毒死亡，空气受到严重污染，这主要说明了（ ）A．分子很小B．分子有质量C．分子不断运动D．分子有间隔 11．下列物质中，前者为纯净物，后者为混合物的是（ ）A．海水、雨水B．新鲜空气、硫粉C．氧气、优质矿泉水D．氧化镁、氧气 12．决定元素种类的是（ ）A．质子数B．电子数C．中子数D．最外层电子数 13．下列符号既能表示一种元素又能表示一个原子，还能表示一种单质的是（ ）A．O2B．MgC．HD．N 14．一种元素与另一种元素的根本区别是（ ）A．相对原子质量不同B．中子数不同C．核电荷数不同D．电子数不同 15．已知一个原子的核电荷数，可以推断它的（ ）A．质子数B．质子数和中子数之和C．中子数D．元素的种类 16．现有NaNO2、H2O2、SO2、O2四种物质，下列叙述正确的是（ ）A．都含氧气B．都含氧元素C．都含氧分子D．都含2个氧原子 17．表示4个氢原子的符号是（ ）A．4H2B．4HC．2H2D．H 18．如图是元素周期表中的一格，从该图获取的信息是（ ）A．该元素的质子数为52B．该元素的原子序数为24C．该元素在地壳中的含量为52.00%D．该元素属于非金属元素 19．2022年5月17日，在“5．12汶川大地震”抗震救灾现场，自贡市疾病预防控制中心的防疫人员受到了胡锦涛总书记的接见，当时他们正在喷洒“含氯消毒液”．“含氯消毒液”中的“氯”在这里指的是（ ）A．元素B．原子C．分子D．离子20\n 20．某原子的实际质量为Mg，又知碳原子的质量为Ng，则该原子的相对原子质量为（ ）A．B．C．D． 21．“神州五号”不仅将杨立伟送上太空，实现了亿万中国人的梦想，同时还承担着其他的科研任务．比如探索宇宙中可能存在的完全由反粒子构成的物质﹣﹣反物质．物质与反物质相遇会发生“湮灭”现象，释放出巨大能量，在能源研究领域中前景可观．正电子、负质子等都是反粒子．它们与通常据说的电子、质子相比较，质量相等但电性相反．请你推测，反氢原子的结构可能是（ ）A．由一个带正电荷的质子与一个带负电荷的电子构成B．由一个带负电荷的质子与一个带正电荷的电子构成C．由一个带正电荷的质子与一个带正电荷的电子构成D．由一个带电负荷的质子与一个带负电荷的电子构成 22．原子的质量主要集中在（ ）A．质子B．中子C．电子D．原子核 23．据报道，上海某医院正在研究用放射性碘治疗肿瘤．这种碘原子的核电荷数为53，相对原子质量为125．下列关于这种原子的说法中，错误的是（ ）A．中子数为72B．质子数为72C．电子数为53D．质子数和中子数之和为125 24．城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水．下列过程属于化学变化的是（ ）A．取水B．过滤C．吸附D．消毒 25．下列净化操作，净化程度最高的是（ ）A．静置B．吸附C．过滤D．蒸馏 26．下列方法中能除去溶液中不溶性固体杂质的是（ ）A．蒸馏B．加热C．过滤D．吸附 27．硬水和软水的本质区别是（ ）A．硬水浑浊，软水澄清B．硬水含杂质多，软水含杂质少C．硬水不是纯净物，软水是纯净物D．硬水中含有较多的可溶性钙镁化合物，软水不含或含少量的可溶性钙镁化合物 28．下列物质中硫元素化合价最低的是（ ）A．SB．SO2C．H2SO4D．H2S 29．某同学对一些科学符号中数字的含义有如下的理解，其中错误的是（ ）A．O2：可表示一个氧气分子中有2个氧原子20\nB．2C：可表示两个碳原子C．S2﹣：可表示一个硫离子带2个单位负电荷D．NH3：可判断出该物质中N、H元素的个数比为1：3 30．工业用盐亚硝酸钠（NaNO2）误作食盐，会使人中毒死亡．亚硝酸钠中氮元素的化合价是（ ）A．+2B．+3C．+4D．+5 二、填空题（共31分）31．（6分）用符号表示，或写出符号所具有的意义．（1）2个钙原子 ，（2）氧气 ，（3）二氧化碳 ，（4）氮元素 ，（5）H ，（6）3H ． 32．（3分）“N”不仅表示氮 ，还能表示一个氮 ．“2H”表示 ． 33．（6分）写出下列元素的符号或名称．硫 ，钙 ，钾 ，C ，Mg ，H ． 34．（3分）我国著名化学家、中国科学院院士张青莲教授主持测定了铟、铱、锑、铕、铈、铒、锗、锌、镝等元素的相对原子质量新值，其中他测定核电荷数为63的铕元素的相对原子质量新值为152，则该元素的原子中质子数为 ，中子数为 ，核外电子数为 ． 35．（3分）区分硬水和软水可用 ，硬水遇到 易起 ． 36．（1分）软化硬水的方法很多，生活中通过 降低水的硬度． 37．（5分）A元素的原子结构示意图如图1：A元素在化学反应中容易 电子变成 离子，属于 元素（填金属或非金属）；B元素的离子结构示意图如图2：该离子带 个单位正电荷，该元素的原子核外总共有 个电子．20\n 38．（4分）地壳里含量前四位的元素顺序是 、 、 、 ． 三、实验题（9′）39．如图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤操作图，试回答：（1）有标号仪器的名称是a． ；b． ；c． ．（2）该图中存在的三处明显错误是：① ② ③ （3）小王同学在做水的净化实验时，经过两次过滤，滤液仍浑浊，请你帮助他找出失败的原因？ 20\n广东省东莞市石碣镇四海之星学校2022-2022学年九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析 一、选择题（2×30=60分）1．在空气的成分中，体积分数约占78%的是（ ）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体【考点】空气的成分及各成分的体积分数．【专题】空气与水．【分析】根据空气的组成判断，空气的成分按体积计算，大约是氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其它气体和杂质0.03%．【解答】解：空气由氮气（N2）、氧气（O2）、稀有气体（He、Ne、Ar）、二氧化碳（CO2）、其他气体和杂质（如H2O）五部分组成，按体积分数计算，氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其他气体和杂质占0.03%．故选：A．【点评】本题主要考查空气的组成，熟记空气中各成分的体积分数是解题的关键． 2．植物的光合作用会消耗空气中的（ ）A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．稀有气体【考点】自然界中的碳循环．【专题】生产、生活、环保类简答题．【分析】植物的光合作用就是吸收空气中的二氧化碳和水利用光合成有机物和产生二氧化碳的过程．【解答】解：光合作用的表达式为：二氧化碳+水有机物+氧气，可知答案为：B【点评】植物的光合作用就是吸收空气中的二氧化碳和水利用光合成有机物（储存能量）和产生二氧化碳的过程． 3．原子和分子的根本区别是（ ）A．大小和质量不同B．是否能保持物质的性质C．分子能直接构成物质而原子不能D．化学变化中分子可再分，而原子不能再分【考点】分子和原子的区别和联系．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】分子和原子不能比较大小，有的物质是由分子构成，有的物质是由原子构成，它们都能构成宏观物质，由原子直接构成的物质，保持物质化学性质的最小粒子就是原子了．【解答】解：A、分子和分子的大小不同，原子和原子的大小也不同，所以分子和原子的大小不同，不能作为它们的本质区别；B、分子是保持物质化学性质的最小粒子，这是对于由分子构成的物质而言的，由原子构成的物质，保持物质化学性质的最小粒子就是原子了．C、金属、稀有气体等都是由原子直接构成的，水、二氧化碳、氧气等都是由分子构成的，所以它们都能直接构成宏观物质；20\nD、分子在化学反应中先分成原子，原子再重新组合成新的分子，所以说在化学反应中分子可分，原子不能再分．故选D【点评】分子和原子都是构成物质的基本微粒，分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子． 4．下列可以说明分子在化学反应中可以再分为原子的事实是（ ）A．氧化汞制氧气B．用自来水制蒸馏水C．分离液态空气得到氧气和氮气D．碘升华为碘蒸汽【考点】分子和原子的区别和联系．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】在化学变化中，分子分裂为原子，原子重新组合成新分子，能证明分子在化学反应中可以再分说明该反应必须是化学变化．【解答】解：氧化汞受热分解生成汞和氧气属于化学变化，用自来水制蒸馏水属于蒸发现象属于物理变化，分离空气法制氧气是利用液氮和液氧的沸点不同进行分离属于物理变化，碘升华为碘蒸气是由固体直接变为气体属于物理变化；故选A【点评】在化学变化中分子分成原子，原子又重新组合所以验证分子可分必须是化学变化． 5．不同种元素的本质区别是（ ）A．质子数不同B．相对原子质量不同C．中子数不同D．核外电子数不同【考点】元素的概念．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称进行分析解答本题．【解答】解：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，不同种元素之间的本质区别是质子数不同．故选A．【点评】本题考查学生对元素的概念的理解与掌握，并能应用概念进行解题的能力． 6．氧的相对原子质量为（ ）A．16克B．16C．2.657×10﹣26千克D．16吨【考点】相对原子质量的概念及其计算方法．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】相对原子质量是以一个碳﹣12原子质量的作为标准，其它原子的质量跟一个碳﹣12原子质量的的比值，称为该原子的相对原子质量；相对原子质量单位为“1”，常省略不写，据此进行分析判断．20\n【解答】解：A、相对原子质量单位为“1”，不是克，常省略不写，故选项错误．B、相对原子质量单位为“1”，常省略不写，氧的相对原子质量是16，故选项正确．C、相对原子质量单位为“1”，不是千克，常省略不写，故选项错误．D、相对原子质量是一个比值，单位为1，氧的相对原子质量是16，不是16t，故选项错误．故选：B．【点评】本题难度不大，掌握相对原子质量的概念、单位等并能灵活运用是正确解答本题的关键． 7．由分子参加的化学反应，反应前后一定发生变化的是（ ）A．分子种类B．分子数目C．原子种类D．原子数目【考点】质量守恒定律及其应用．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据质量守恒定律和化学反应的概念和特点解答本题．化学变化的实质是新物质的形成，这个过程要发生分子的破裂和原子的重新组合，在这个过程中要遵循质量守恒定律．【解答】解：在化学反应中，分子破裂成原子，原子重新排列组合生成新物质的过程，因此原子种类、原子数目、原子的质量及元素种类一定不变，物质的质量总和不变；而在化学反应中生成新的物质，那么分子的种类必然改变；分子的数目可能改变．故选：A．【点评】本题主要考查学生运用质量守恒定律和化学反应的实质等知识解答问题的能力． 8．气体压强增大，体积缩小的主要原因是（ ）A．压强增大，分子的运动速度减小B．压强增大，分子的体积减小C．压强增大，分子间的间隙减小D．压强增大，分子的质量减小【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可．【解答】解：A、气体压强增大，体积缩小的主要原因是压强增大，分子间的间隔变小，而不是分子的运动速度减小，故选项错误．B、气体压强增大，体积缩小的主要原因是压强增大，分子间的间隔变小，而不是分子的体积减小，故选项错误．C、气体压强增大，体积缩小的主要原因是压强增大，分子间的间隔变小，故选项正确．D、气体压强增大，体积缩小的主要原因是压强增大，分子间的间隔变小，而不是分子的质量减小，故选项错误．故选：C．【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键． 20\n9．王安石的《梅花》诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开．遥知不是雪，为有暗香来．”诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是（ ）A．分子很小B．分子是可以分的C．分子之间有间隙D．分子在不断地运动【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．【专题】生产、生活、环保类简答题．【分析】通过分析诗句意思，可以应用微粒是在不断运动的观点来解释．【解答】解：诗句中说到在远远的地方就能闻到梅花的香味，是因为梅花中含有香味的分子在不断的运动，飘入到作者鼻孔中的原因，说明了分子中不断地运动．故选：D．【点评】诗歌，以精炼的语句描绘出如画一般的意境，从化学的角度应用微粒的观点可以解释其中远处闻到花香的原因． 10．某地天然气井喷导致周围人员大量中毒死亡，空气受到严重污染，这主要说明了（ ）A．分子很小B．分子有质量C．分子不断运动D．分子有间隔【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据分子是不断运动的特性进行分析判断．【解答】解：由于分子是不断运动的，天然气井喷出的有毒气体的分子通过运动，分散到周围的空气中，使周围人员大量中毒死亡，空气受到严重污染．与分子的大小、质量、分子间的间隔无关．故C正确，A、B、D错误．故选：C．【点评】准确理解分子的特征，会应用来解释日常生活中的一些现象． 11．下列物质中，前者为纯净物，后者为混合物的是（ ）A．海水、雨水B．新鲜空气、硫粉C．氧气、优质矿泉水D．氧化镁、氧气【考点】纯净物和混合物的判别．【专题】物质的分类．【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可．【解答】解：A、海水中含有水、氯化钠等多种物质，属于混合物．B、新鲜的空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物；硫粉中只含有一种物质，属于纯净物．C、氧气中只含有一种物质，属于纯净物；优质矿泉水中含有水、可溶性矿物质等多种物质，属于混合物．D、氧化镁、氧气中都只含有一种物质，都属于纯净物．故选：C．【点评】解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物． 12．决定元素种类的是（ ）A．质子数B．电子数C．中子数D．最外层电子数【考点】元素的概念．20\n【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】决定元素种类的是核内质子数或核电荷数．【解答】解：一种元素和另一种元素的本质区别是质子数不同，即决定元素种类的是核内质子数或核电荷数．故选A．【点评】解答本题关键是要知道决定元素种类的是核内质子数或核电荷数． 13．下列符号既能表示一种元素又能表示一个原子，还能表示一种单质的是（ ）A．O2B．MgC．HD．N【考点】化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据元素符号的含义进行分析解答，金属、固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质．【解答】解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义．A、该符号是氧气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意．B、Mg属于金属元素，可表示镁元素，表示一个镁原子，还能表示镁这一单质，故选项符合题意．C、H属于可表示氢元素，表示一个氢原子，但不能表示一种单质，故选项不符合题意．D、N属于可表示氮元素，表示一个氮原子，但不能表示一种单质，故选项不符合题意．故选：B．【点评】本题难度不是很大，考查学生对元素符号与与化学式含义的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力． 14．一种元素与另一种元素的根本区别是（ ）A．相对原子质量不同B．中子数不同C．核电荷数不同D．电子数不同【考点】元素的概念．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据元素的概念进行分析解答本题．【解答】解：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，不同种元素之间的本质区别是核电荷数（或质子数）不同，故选：C．【点评】本题考查学生对元素概念的理解，并应用于解题的能力． 15．已知一个原子的核电荷数，可以推断它的（ ）A．质子数B．质子数和中子数之和C．中子数D．元素的种类【考点】原子的定义与构成．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，利用这一关系式结合元素的概念得出正确结果．【解答】解：原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，故根据原子序数可以推断出质子数、核电荷数和核外电子数，只知道原子的核电荷数无法推算元素的种类．20\n故选：A．【点评】本题考查了原子序数与质子数、核电荷数和核外电子数之间的数量关系，属于简单题． 16．现有NaNO2、H2O2、SO2、O2四种物质，下列叙述正确的是（ ）A．都含氧气B．都含氧元素C．都含氧分子D．都含2个氧原子【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】分析、判断物质通常可以从两方面进行．一是从物质的宏观组成方面考虑，二是从物质的微观构成方面考虑．【解答】解：A、NaNO2、H2O2、SO2三种物质中没有氧气，故A不正确．B、NaNO2、H2O2、SO2、O2四种物质的组成中都含有氧元素，故C正确．C、NaNO2、H2O2、SO2都不含有氧分子，故C不正确．D、NaNO2、H2O2、SO2、O2四种物质的每个分子中都含有2个氧原子，故D不正确．故选：B．【点评】对纯净物、混合物能加以分析和区分，熟悉物质元素的组成，对宏观概念和微观构成要分清，搞明白才能练习此类型题． 17．表示4个氢原子的符号是（ ）A．4H2B．4HC．2H2D．H【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，据此进行分析判断．【解答】解：由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故4个氢原子表示为：4H．A、4H2可表示4个氢分子，故选项错误．B、4个氢原子表示为：4H，故选项正确．C、2H2可表示2个氢分子，故选项错误．D、H是氢元素的元素符号，可表示氢元素、1个氧原子，故选项错误．故选：B．【点评】本题难度不大，掌握原子符号的书写方法（元素符号表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字）即可正确解答本题． 18．如图是元素周期表中的一格，从该图获取的信息是（ ）A．该元素的质子数为52B．该元素的原子序数为24C．该元素在地壳中的含量为52.00%20\nD．该元素属于非金属元素【考点】元素周期表的特点及其应用；地壳中元素的分布与含量；元素的简单分类．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】由图中元素周期表可知，根据“原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数”，所能得的信息为：原子序数、元素种类、核外电子数等内容．【解答】解：A、由图可知，该元素的原子序数为24，质子数为24，故A错误；B、由图可知，该元素的原子序数为24，故B正确；C、由图是不可能看出该元素在地壳中的含量的，故C错误；D、由汉语名称“铬”，则知其为金属元素，故D错误；故选B．【点评】了解元素周期表的特点及其应用；了解地壳中元素的发布与含量；了解元素的简单分类． 19．2022年5月17日，在“5．12汶川大地震”抗震救灾现场，自贡市疾病预防控制中心的防疫人员受到了胡锦涛总书记的接见，当时他们正在喷洒“含氯消毒液”．“含氯消毒液”中的“氯”在这里指的是（ ）A．元素B．原子C．分子D．离子【考点】物质的元素组成；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．【专题】结合课本知识的信息．【分析】根据我们平时所说的药品，营养物质等含有的一般都是指元素．【解答】解：物质的宏观组成是指元素．故选A【点评】了解元素的概念及应用范围是解题的关键． 20．某原子的实际质量为Mg，又知碳原子的质量为Ng，则该原子的相对原子质量为（ ）A．B．C．D．【考点】相对原子质量的概念及其计算方法．【分析】根据相对原子质量=进行解答．【解答】解：实际质量为Mg的一种原子的相对原子质量==；相对原子质量是有单位的，其单位为“1”；故选A．【点评】要理解和熟记相对原子质量的概念及其计算方法，以及与之相关的知识，才能顺利解题． 21．“神州五号”不仅将杨立伟送上太空，实现了亿万中国人的梦想，同时还承担着其他的科研任务．比如探索宇宙中可能存在的完全由反粒子构成的物质﹣﹣反物质．物质与反物质相遇会发生“湮灭”现象，释放出巨大能量，在能源研究领域中前景可观．正电子、负质子等都是反粒子．它们与通常据说的电子、质子相比较，质量相等但电性相反．请你推测，反氢原子的结构可能是（ ）A．由一个带正电荷的质子与一个带负电荷的电子构成20\nB．由一个带负电荷的质子与一个带正电荷的电子构成C．由一个带正电荷的质子与一个带正电荷的电子构成D．由一个带电负荷的质子与一个带负电荷的电子构成【考点】原子的定义与构成．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据反氢原子的结构进行解答即可．【解答】解：A、由一个带正电荷的质子和一个带负电荷的电子构成的，这是正常氢原子的构成，故错误．B、由一个带负电荷的质子和一个带正电荷的电子构成的，符合反氢原子的构成，正确．C、由一个带正电荷的质子和一个带正电荷的电子构成的，不正确，因为原子不显电性，不能都带正电荷．D、由一个带负电荷的质子和一个带负电荷的电子构成，不正确，原子不显电性，不能都带负电荷；故选B【点评】根据题目信息可知：反氢原子的结构应该为：1个反质子，0个中子构成原子核，核外有1个反电子．原子核带1个单位负电荷核外带1个单位正电荷，要排除定向思维模式，善于改变课本上一些定性的知识． 22．原子的质量主要集中在（ ）A．质子B．中子C．电子D．原子核【考点】原子的定义与构成．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据原子的构成解答本题．【解答】解：原子是由原子核和核外电子构成的，核外电子的质量很小，约是质子质量的1/1836，可忽略不计，所以原子的质量主要集中在原子核上．故选D．【点评】本题考查了原子构成，记住原子的结构是解答本题的关健 23．据报道，上海某医院正在研究用放射性碘治疗肿瘤．这种碘原子的核电荷数为53，相对原子质量为125．下列关于这种原子的说法中，错误的是（ ）A．中子数为72B．质子数为72C．电子数为53D．质子数和中子数之和为125【考点】原子的定义与构成；原子的有关数量计算．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】利用在原子中质子数等于核电荷数等于电子数，以及相对原子质量等于质子数加中子数的知识解决．【解答】解：A、中子数=125﹣53=72，故正确．B、在原子中质子数等于核电荷数，所以质子数是53，故错误．C、质子数等于核电荷数等于电子数，故电子数是53，故正确．D、质子数是53，中子数是72，两者之和是125，故正确．故选B20\n【点评】本题以新信息为载体来考查学生对教材知识的掌握，学生应学会对新信息的选择使用；同时应熟记在原子中，核内质子数=核外电子数=核电荷数，相对原子质量=质子数+中子数． 24．城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水．下列过程属于化学变化的是（ ）A．取水B．过滤C．吸附D．消毒【考点】水的净化；化学变化和物理变化的判别．【分析】本题主要考查学生对净化水方法的理解，同时以此为背景，又考查化学变化和物理变化的判断，解答时要对各种净水方法进行深入分析，然后再作回答．【解答】解：A、取水，一般是用水泵将河水输送至水厂，没有生成其他物质，属于物理变化，故A错；B、过滤，能将难溶的固体物质除去，没有生成其他物质，故B错；C、吸附，常用的吸附剂是活性炭，能吸附有色有异味的物质，没有生成其他物质，故C错；D、消毒，一般消毒剂能破坏细菌中的物质，从而使细菌失去活性，在该过程中生成了其他物质，是化学变化，故D符合题意．故选：D．【点评】本题较为简单，但是一个题目涉及所学习的内容是多方面的，集成度高，因此要对知识深入理解，搞清每一个环节． 25．下列净化操作，净化程度最高的是（ ）A．静置B．吸附C．过滤D．蒸馏【考点】混合物的分离方法；蒸发与蒸馏操作．【分析】根据静置、吸附、过滤及蒸馏这几种净化操作的原理与作用来分析并作出选择．【解答】解：A、静止：使不溶性杂质沉降并与水分层，从而除去其中的不溶性杂质；B、吸附：利用木炭或活性炭的吸附作用把天然水中的一些不溶性杂质和一些可溶性杂质吸附在表面，从而除去其中的不溶性杂质、一些可溶性杂质及异味等；C、过滤：把液体与不溶于液体的固体分离，除去其中的不溶性杂质；D、蒸馏：通过加热的方法使水变成水蒸气后冷凝成水，除去其中的可溶性杂质和不溶性杂质．故选D．【点评】本题主要考查的是混合物的几种常见的分离方法：静置（沉淀）、吸附、过滤及蒸馏． 26．下列方法中能除去溶液中不溶性固体杂质的是（ ）A．蒸馏B．加热C．过滤D．吸附【考点】水的净化；物质除杂或净化的探究；过滤的原理、方法及其应用．【专题】物质的分离和提纯．【分析】不溶性固体和液体的分离一般用过滤或吸附．【解答】解：不溶性固体和液体的分离方法﹣﹣过滤或吸附；可溶性固体和液体的分离方法﹣﹣蒸发；液体和液体的分离方法﹣﹣蒸馏．故选：CD20\n【点评】一般情况下，不溶性固体和液体的分离方法﹣﹣过滤或吸附；可溶性固体和液体的分离方法﹣﹣蒸发；液体和液体的分离方法﹣﹣蒸馏． 27．硬水和软水的本质区别是（ ）A．硬水浑浊，软水澄清B．硬水含杂质多，软水含杂质少C．硬水不是纯净物，软水是纯净物D．硬水中含有较多的可溶性钙镁化合物，软水不含或含少量的可溶性钙镁化合物【考点】硬水与软水．【专题】分析比较法．【分析】根据硬水的定义判断，硬水是含有较多可溶性的钙、镁化合物的水，软水是不含或含有较少可溶性的钙、镁化合物的水．【解答】解：A、硬水是含有较多可溶性的钙、镁化合物的水，不一定混浊，只有含有不溶性杂质的水才混浊，所以错误．B、硬水含有较多可溶性的钙、镁化合物，其它杂质不一定比软水多，所以错误．C、软水中也可能含有较少可溶性的钙、镁化合物，故硬水和软水都是混合物，所以错误．D、硬水是含有较多可溶性的钙、镁化合物的水，软水是不含或含有较少可溶性的钙、镁化合物的水，D符合二者定义，所以正确．故选D．【点评】水是人类宝贵的自然资源，与水相关的化学知识是化学考查热点之一，如水的组成及水电解实验、性质、用途、硬水和软水、节约水资源、水污染及防治等内容，在中考中出现机率很高；本题考查硬水和软水的概念及对概念的正确理解，掌握定义是解题的必要前提． 28．下列物质中硫元素化合价最低的是（ ）A．SB．SO2C．H2SO4D．H2S【考点】有关元素化合价的计算．【专题】化学式的计算．【分析】根据单质中元素的化合价为0、在化合物中正负化合价代数和为零，结合各选项中的化学式进行解答本题．【解答】解：A、根据单质中元素的化合价为0，S属于单质，故硫元素的化合价为0．B、氧元素显﹣2价，设SO2中硫元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：x+（﹣2）×2=0，则x=+4价．C、氢元素显+1价，氧元素显﹣2价，设H2SO4中硫元素的化合价是y，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）×2+y+（﹣2）×4=0，则y=+6价．D、氢元素显+1价，设H2S中硫元素的化合价是z，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）×2+z=0，则z=﹣2价．故硫元素化合价最低的是D．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握单质中元素的化合价为0、在化合物中正负化合价代数和为零并能灵活运用即可正确解答． 29．某同学对一些科学符号中数字的含义有如下的理解，其中错误的是（ ）A．O2：可表示一个氧气分子中有2个氧原子20\nB．2C：可表示两个碳原子C．S2﹣：可表示一个硫离子带2个单位负电荷D．NH3：可判断出该物质中N、H元素的个数比为1：3【考点】化学符号及其周围数字的意义；化学式的书写及意义．【专题】元素与化合物．【分析】A、化学式O2可表示氧气、一个氧气分子、一个氧气分子中有2个氧原子；B、元素符号前面的系数，表示原子的个数，所以2C只有微观意义；C、元素符号右上角的数字，表示一个离子带m个正（或负）电荷；D、化学式NH3：可表示氨气、一个氨气分子、一个氧气分子由1个氮原子和3个氢原子构成．【解答】解：A、化学式O2：可表示一个氧气分子中有2个氧原子，说法正确，故A正确；B、2C：表示原子的个数，所以只表示两个碳原子，说法正确，故B正确；C、S2﹣：可表示一个硫离子带2个单位负电荷，说法正确，故C正确；D、NH3：可判断出该物质中N、H“元素”的个数比为1：3，说法错误，应为“原子的个数比”，故D错误．故选D．【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写及其周围数字的意义的认识． 30．工业用盐亚硝酸钠（NaNO2）误作食盐，会使人中毒死亡．亚硝酸钠中氮元素的化合价是（ ）A．+2B．+3C．+4D．+5【考点】有关元素化合价的计算．【专题】化学式的计算．【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合亚硝酸钠（NaNO2）的化学式进行解答本题．【解答】解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，钠元素显+1，氧元素显﹣2，设氮元素的化合价是x，可知亚硝酸钠（NaNO2）中氮元素的化合价：（+1）+x+（﹣2）×2=0，则x=+3．故选B．【点评】本题难度不大，考查学生利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力． 二、填空题（共31分）31．（6分）用符号表示，或写出符号所具有的意义．（1）2个钙原子 2Ca ，（2）氧气 O2 ，（3）二氧化碳 CO2 ，（4）氮元素 N ，（5）H 氢元素、1个氢原子 ，（6）3H 3个氢原子 ．【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】（1）原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．20\n（2）氧气属于气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字．（3）化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零．（4）书写元素符号时应注意：①有一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写．（5）元素符号可表示一种元素、一个原子．（6）原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．【解答】解：（1）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个钙原子表示为2Ca．（2）氧气属于气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字，其化学式为：O2．（3）二氧化碳的化学式为：CO2．（4）氮元素的元素符号为：N．（5）元素符号可表示一种元素、一个原子，H可表示氢元素、1个氢原子．（6）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故3H可表示3个氢原子．故答案为：（1）2Ca；（2）O2；（3）CO2；（4）N；（5）氢元素、1个氢原子；（6）3个氢原子．【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（元素符号、原子符号、分子符号、化学式）的书写方法是正确解答此类题的关键． 32．（3分）“N”不仅表示氮 元素 ，还能表示一个氮 原子 ．“2H”表示 2个氢原子 ．【考点】元素的符号及其意义；化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据元素符号所表示的意义来作答．元素符号都有两个基本的意义：一是表示一种元素，二是表示该元素的一个原子．元素符号前面的数字表示原子的个数．【解答】解：元素符号表示某元素，还能表示一个该原子，故N表示氮元素，还表示一个氮原子；2H表示2个氢原子．故答案为：元素；原子；2个氢原子．【点评】明确元素符号的意义及符号前数字的含义是解答本题关键；特别注意当元素符号前面加上数字则只表示微观意义． 33．（6分）写出下列元素的符号或名称．硫 S ，钙 Ca ，钾 K ，C 碳 ，Mg 镁 ，H 氢 ．【考点】元素的符号及其意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】书写元素符号时应注意：①有一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写．【解答】解：书写元素符号时应注意：①有一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写．硫、钙、钾元素的元素符号分别是S、Ca、K．C、Mg、H分别是碳、镁、氢元素的元素符号．20\n故答案为：S；Ca；K；碳；镁；氢．【点评】本题难度不大，考查元素符号的书写方法，熟记常见的元素符号是正确解答本题的关键． 34．（3分）我国著名化学家、中国科学院院士张青莲教授主持测定了铟、铱、锑、铕、铈、铒、锗、锌、镝等元素的相对原子质量新值，其中他测定核电荷数为63的铕元素的相对原子质量新值为152，则该元素的原子中质子数为 63 ，中子数为 89 ，核外电子数为 63 ．【考点】原子的有关数量计算．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据原子中：核电荷数=核内质子数=核外电子数、相对原子质量=质子数+中子数，结合题意进行分析解答．【解答】解：由题意，核电荷数为63的铕元素的相对原子质量新值为152，因为原子中：核电荷数=核内质子数=核外电子数，故其核内质子数和核外电子数均为63；根据相对原子质量=质子数+中子数，由题意铕原子的相对原子质量为152，则中子数=152﹣63=89．故答案为：63；89；63．【点评】本题难度不大，解题的关键是掌握并灵活运用原子中核电荷数=核内质子数=核外电子数、相对原子质量=质子数+中子数． 35．（3分）区分硬水和软水可用 肥皂水 ，硬水遇到 肥皂水 易起 浮渣 ．【考点】硬水与软水．【专题】生产、生活、环保类简答题．【分析】硬水是指含钙镁化合物较多的水，软水含钙镁化合物较少，软硬水的区分属于课本识记内容．【解答】解：软硬水的区分可用肥皂水，硬水遇到肥皂水易起浮渣，软水遇到肥皂水产生很多泡沫；故答案为：肥皂水；肥皂水；浮渣．【点评】本题属于基础题，也很简单，结合生活常识识记即可． 36．（1分）软化硬水的方法很多，生活中通过 煮沸 降低水的硬度．【考点】硬水与软水．【专题】生产、生活、环保类简答题．【分析】软水：硬度低于8度的水为软水．（不含或较少含有钙镁化合物）硬水：硬度高于8度的水为硬水．（含较多的钙镁化合物）．人长期饮用危害健康．这种水经过煮沸以后，水里所含的碳酸氢钙或碳酸氢镁就会分解成不溶于水的碳酸钙和难溶于水的氢氧化镁沉淀．这些沉淀物析出，水的硬度就可以降低，从而使硬度较高的水得到软化．【解答】解：软化硬水的方法很多，如药剂软化法和离子交换法等方法，生活中通过煮沸降低水的硬度．故答案为：煮沸．【点评】本题主要考查学生对软化硬水的方法的了解和掌握． 37．（5分）A元素的原子结构示意图如图1：A元素在化学反应中容易 得到 电子变成 阴 离子，属于 非金属 元素（填金属或非金属）；B元素的离子结构示意图如图2：该离子带 3 个单位正电荷，该元素的原子核外总共有 13 个电子．20\n【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】依据该原子的结构示意图中最外层电子数的特点以及原子中质子数等于核外电子数分析解答；【解答】解：由于该原子的最外层电子数是7，所以化学变化中易得到一个电子而带负电荷，成为阴离子；由于该元素的原子最外层电子数是7大于4，所以为非金属元素；图2中核内质子数是13核外电子数是10，所以该离子带3个单位的正电荷，所以该元素的原子核外总共有13个电子；故答案为：得到；阴；非金属；3；13；【点评】此题是对微粒结构示意图的考查，掌握原子的结构以及微观示意图中各部分的意义是解题的关键； 38．（4分）地壳里含量前四位的元素顺序是 氧 、 硅 、 铝 、 铁 ．【考点】地壳中元素的分布与含量．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据地壳中各元素含量的排序进行分析解答即可．【解答】解：地壳含量较多的元素（前四种）按含量从高到低的排序为：氧、硅、铝、铁．故答案为：氧；硅；铝；铁．【点评】本题很简单，熟记地壳里各元素的含量是正确解答本题的关键． 三、实验题（9′）39．如图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤操作图，试回答：（1）有标号仪器的名称是a． 烧杯 ；b． 漏斗 ；c． 铁架台 ．（2）该图中存在的三处明显错误是：① 没有用玻璃棒引流 ② 液面高于滤纸的边缘 ③ 漏斗的下端没有紧靠烧杯的内壁 （3）小王同学在做水的净化实验时，经过两次过滤，滤液仍浑浊，请你帮助他找出失败的原因？【考点】过滤的原理、方法及其应用．20\n【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】过滤时要注意一贴、二低、三靠．一贴是指滤纸紧贴漏斗内壁．二低是指滤纸低于漏斗边缘，液面低于滤纸边缘．三靠是指上面的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸一面，漏斗末端紧靠烧杯内壁．【解答】解：（1）a是烧杯b是漏斗c是铁架台；故答案为：烧杯、漏斗、铁架台；（2）由图中可知，该图中存在的三处明显错误是：没有用玻璃棒引流，液面高于滤纸的边缘；漏斗的下端没有紧靠烧杯的内壁；故答案为：①没有用玻璃棒引流；②液面高于滤纸的边缘；③漏斗的下端没有紧靠烧杯的内壁；（3）滤纸破损、液面高于滤纸边缘都可能使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊．承接滤液的烧杯不干净也能使得滤液浑浊．故答案为：滤纸破损，液面高于滤纸边缘，承接滤液的烧杯不干净等．【点评】解答本题的关键是要掌握过滤需要的仪器和过程中应该注意的事项，只有这样才能对问题做出正确的判断． 20
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