首页 > 试卷 > 初中 > 化学 > 江苏省南京市江宁区湖熟片2016届九年级化学10月月考试题新人教版
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2022-2022学年度第一学期湖熟片月考学业水平检测九年级化学试卷本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分。共80分。考试时间60分钟第Ⅰ卷（选择题共30分）一、选择题（本题共15小题，每小题只有1个选项符合题意。每小题2分，共30分）1．我国具有悠久的历史文明，考古工作者在发掘一座距今已有三千多年的古城遗址时，发现的下列古代文化遗迹与化学变化有密切关系的是（）A．在甲骨上刻字B．用泥土筑城墙C．磨制玉石饰品D．铸造青铜器皿2．厨房中有许多化学物质，小芳列出了以下几种，其中属于纯净物的是（）A．黄酒B．加碘食盐C．纯净水D．酱油3．下列有关氧气的“自述”，正确的是（）A．我溶于水B．我具有可燃性C．我能做“保护气”D．我的化学性质比较活泼4．如图所示是硫和铁丝分别在氧气中燃烧的实验示意图。这两个反应（）A．都放出热量B．都产生蓝紫色火焰C．都能在常温下反应D．都生成气体5．在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（ ）A．证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊B．判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收C．证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠D．证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺6、下列变化中，属于分解反应的是（）A.甲烷+氧气点燃二氧化碳+水B.硫+氢气点燃硫化氢C.氧化汞加热汞+氧气D.氧气+氢气点燃水7．下图所示实验操作正确的是（）A．检查装置气密性B．往试管中加入大理石C．加热液体D．固体药品的取用8.10某学生用量筒取液体时，量筒平稳地放置在实验台上，使视线与凹液面的最低点保持水平，读数为18mL；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为12mL，则该学生实际倒出的液体体积为（）A．肯定等于6mLB．肯定小于6mLC．肯定大于6mLD．可能大于也可能小于6mL9．化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是（）A．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成B．红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾C．少量高锰酸钾固体溶于水可得到浅绿色溶液D．在滴有石蕊的盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液，溶液颜色由蓝色逐渐变成红色10．以下是空气污染指数与质量级别、质量状况的对应关系：空气污染指数0～5051～100101～200201～300＞300空气质量状况优良轻度污染中度污染重度污染空气质量级别IIIIIIIVV根据“中国国家环境监测”http://www.cnemc.cn/数据，2022年9月17日，南昌市区市区空气污染指数为62，根据以上信息，判断南昌市区当天空气质量级别和空气质量状况分别是（）A．I级优B．II级良C．III级轻度污染D．V级重度污染11．下列实验方案可行的是（）A．用观察颜色的方法区别氮气和二氧化硫B．用观察颜色的方法区别食盐溶液和水C．用闻气味的方法区别氧气和二氧化碳D．用加热的方法区别氯酸钾和氯化钾12．物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是（）A．因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹B．因为氧气可以供给呼吸，所以我们有条件的情况下，应该尽可能多吸纯氧保持健康C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作卫星变轨发动机的助燃剂13、实验室制取氧气的过程如下，正确顺序是（）①给试管加热；②熄灭酒精灯；③检查气密性；④把高锰酸钾装入试管，在试管口放一小团棉花，用带导管的胶塞塞紧，固定在铁架台上；⑤用排水法收集氧气；⑥从水中取出导管。⑦集气瓶中装满水倒置在水槽中A．③④⑦①⑤②⑥B．③④①⑦⑤⑥②C．③④⑦①⑤⑥②D．④⑦①③⑤⑥②14．下列有关催化剂的说法正确的是：（）A．在化学反应中催化剂只能加快其他物质的反应速率10B．二氧化锰是催化剂C．催化剂只能改变化学反应速率，不能增加或减少生成物的质量D．要使过氧化氢溶液分解出氧气必须加入二氧化锰，否则就不能发生分解反应15.—位学生要用托盘天平称量2.5g药品，在称量中发现指针向左偏转。这时他应该（）A．减少药品B．向右盘中加砝码C．移动游码D．调节天平的平衡螺母第Ⅱ卷（非选择题共50分）二、填空题16．（4分）请将体现下列实验操作目的的正确选项字母，填在对应的横线上。A．防止药品污染B．防止试管破裂C．防止实验误差D．防止火灾（1）加热试管先均匀加热，后集中加热 。（2）滴管使用后及时清洗并放在试管架上 。（3）用灯帽盖灭酒精灯 。（4）量取液体时，视线与凹液面最低处保持水平 。17．（4分）A、B、C、D、E是初中化学常见的四种物质，A、C、D是空气中含有气体，E为暗紫色固体，加热E可以得到A，红热的B在A中燃烧的更旺，生成无色无味能使澄清石灰水变浑浊的气体C，将烧红的B放入D中立即熄灭，又知C和D是不同物质，判断A、B、D、E各是什么物质？并在横线上写出他们的符号：A ；B ；D ；E 。（二）氧气的性质及用途（14分）18.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应。下图甲、乙、丙分别是木炭、硫粉和细铁丝在空气中和氧气中的反应。甲乙丙（1）分别写出木炭、硫粉和细铁丝在氧气中燃烧的化学文字表达式：甲：；乙：；丙：；（2）上述集气瓶中发生的三个反应的相同点是（多选，填序号）。（2分）A．都是化合反应B．都是氧化反应C．生成物都是固体D．都需要点燃E．都是非金属与氧气反应F．都伴随有发光、放热的现象10（3）硫在氧气中时预先瓶底加少量水的原因是。（4）下图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试回答：图C中木炭在氧气中燃烧比空气中要剧烈，说明了；燃烧停止后，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，发生的现象是。盛放氧气的瓶口盖上玻璃片的目的是 ，图D中把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，要由瓶口向下缓慢插入的原因。（5）右图所示是铁丝在氧气中燃烧的全过程。①选用的铁丝应先用砂纸进行处理，目的②铁丝前端为什么要系一根火柴？ 。③集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？ 。④铁丝在氧气中燃烧实验看不见火星四射的原因：（三）空气中氧气成分的测定（8分）19.（8分）某校兴趣小组想亲身感受科学家的探究历程，他们选择了《空气中氧气含量的粗略测定》为探究内容。首先，他们分组进行讨论：（1）小光小组认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会与空气中的其他成分反应，而且生成物为固体。他们应该选择（ ）（A）蜡烛 （B）硫粉 （C）红磷为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证 。（2）小明小组设计了如右图的两套实验装置，你认为合理的是（填字母） 。为了确保实验的成功，首先应保证该装置 性良好。（3）小芳设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察到的主要现象是 ，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，观察到的主要现象是 10。由此得出氧气约占空气体积的 ，还可推论出氮气难溶于水和其化学性质不活泼。反应的文字表达式是 。（三）氧气的制取（20分）20．（11分）实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。（1）写出编号所指仪器的名称：①；③；（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：①；②。上述装置改进后，请继续回答下列问题。（3）小雨在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气，他选择上述装置中的A和（填字母）进行组装，此反应表达式。小晴在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置。在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品是，在两个反应中它起作用。请你写出小晴制取氧气的表达式。（4）装置B、C都可以用来制取氧气，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点。（5）有一名同学欲用G装置排空气法收集氧气，则氧气应从导管口通入，验证此装置是否收集满氧气的方法为。21．（9分）小雨同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有少量气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是。10二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条实验三二氧化锰能加快过氧化氢的分解（1）请你帮小雨同学填写上表中未填完的空格。（2）在小雨的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是 。（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是： ；第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是： 。10学校：______________姓名：______________班级：______________考号：______________……………………………………装…………………………………………………………………订………………………………………………………线……………………2022-2022学年度第一学期湖熟片学业水平检测2022.10九年级化学答卷纸一、选择题（仅有一个正确答案，每题2分，共30分。）（直接写出选项）题号12345678答案题号9101112131415答案二、（本题包括2小题，共16分）16.(4分)（1）。（2）（3）（4）17．（4分）A；B；D；E；18.（14分）（1）甲：；乙：；丙：；（2）（2分）（3）（4）（5）①②③④19．（8分）10（1）；；（2）；；（3）；；；；20.（11分）（1）①；③；（2）①；②。（3）；；（4）。（5）21.（9分）实验一：。实验二：。实验三：。（2）；（3）；；（2分）102022~2022学年第一学期湖熟片学业水平检测2022.10九年级化学答案一、选择题（每小题只有一个正确答案，请将正确选项填在答题卷表格里，共15题，30分）题号12345678910答案DCDADCACAC题号1112131415答案DBBCA16．⑴B⑵A⑶D⑷C点燃17.A：O2B：CD：N2E：KMnO418.（1）甲：碳＋氧气二氧化碳点燃点燃乙：硫＋氧气二氧化硫丙：铁＋氧气四氧化三铁（2）ABDF（3）吸收生成的二氧化硫气体，防止大气污染（4）氧气具有助燃性；石灰水变浑浊；防止氧气从瓶中逸出；让木炭与氧气充分反应（5）除去表面的杂质；预热铁丝；防止生成物溅落瓶底，使集气瓶炸裂；氧气不纯（合理答案即可）19.（1）C（2）A；气密性（3）产生大量的白烟，放热；水倒流入瓶内，占瓶内气体体积的1/5；1/5；点燃红磷＋氧气五氧化二磷20．⑴①铁架台；③长颈漏斗；⑵①A中试管口略向下倾斜；②E中导管应伸至接近底部；⑶F或E；；氯酸钾氯化钾+氧气二氧化锰；催化 ；过氧化氢水+氧气。⑷可控制气体的发生与停止。⑸a；带火星的木条放在b处。21．实验操作实验现象结论实验一反应慢实验二木条不复燃二氧化锰加入水中不产生氧气。实验三10向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃（2）对比（或对照等）；（3）第一方面：比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量。第二方面：倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加人过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率（化学性质没变）（2分）10
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