1.2 成长的不仅仅是身体课件

首页 > 初中 > 道德与法治 > 1.2 成长的不仅仅是身体课件

1.2 成长的不仅仅是身体课件

2022-01-28 18:09:25
30页
4.51 MB

点击预览全文

点击下载高清阅读全文，WORD格式文档可编辑

立即下载

资料简介

运用你的经验老师：小明，上课为什么说小话？小明：老师，丽丽也说了。老师：……你以前是否有过类似的想法或经历，现在还会这样想/做吗？ 2020第一课青春的邀约成长的不仅仅是身体 2020Contents目录1学会独立思考2培养批判精神3开发创造能力4课堂小结5课后作业 PART01学会独立思考独立思考要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。——爱因斯坦独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明，都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。——华罗庚名人名言点击输入大标题很显然这些都是谣言你当时相信了吗？为什么？探究与分享步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要独立思考。课堂笔记只有当思想日渐成熟，我们才能真正的长大。思维独立性出现的原因独立就是不光提出自己观点，还要倾听、理解别人的观点。独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。独立就是按照自己的想法去做敢于和别人争辩就是独立你同意以上说法吗？为什么？你认为初中生的“独立”是指什么？独立不仅仅是提出自己的观点，还要学会接纳他人的合理意见，做人做事要有自信，能够自立自强①不人云亦云，有自己独到的见解②同时能够接纳他人合理、正确的意见。探究与分享探究与分享刘星理解的“酷”“个性”是什么？你是怎样理解“酷”的？刘星理解的“个性”是穿着打扮与众不同，标新立异。“酷”不仅具有漂亮的容颜、优雅的气质以及健美的身姿，还更应该体现出一个人良好的心理状态、坚定的意志、丰富的想象力和真挚的情感，能够自立自强，勇敢地为自己的行为负责才是真正的“酷”。刘星理解的“成熟”是自己绝对支配自己的生活，你赞成吗？为什么？不赞成，刘星的行为并非“成熟”的表现，只有当思想日渐成熟，我们才能真正的长大。刘星的做法没有体现思维的独立性。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 PART02培养批判精神批判性思维一个人如果从肯定开始，他必然会以疑问而告终；但是，他如果甘愿从疑问开始，他将以肯定而告结束。——培根名人名言这些消息（故事）是真的还是假的？你是如何辨别的？探究与分享假假假假网络时代，面对我们身边各种各样的信息，你会如何对待呢？①　对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点。②　敢于对不合理的事情说“不”。③　敢于向权威挑战。批判精神小学课文：我的战友邱少云学习过《我的战友邱少云》后，你是否质疑过邱少云的故事？为什么？学贵有疑，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。探究与分享质疑一邱少云忍痛违背生物学原理?质疑二为什么邱少云身上的弹药没有爆炸? 为了弄清真相，我们需多方查证。不能一味猜测。真相解密：质疑一邱少云忍痛违背生物学原理?伏在邱少云身后三米处的李川虎，讲述了自己目睹的一切：“当时，燃烧弹炸开后，立刻溅到了邱少云的腿上和身上。那火太大了，我看到邱少云的全身抽动了一下。他的手使劲插到了土里。我不敢说话，用眼色一次再一次地示意他，赶快打个滚，把身上的火弄灭。旁边二米处上就是一条流水的沟。他只要一滚，就可以活命。可是，他身边的枯草已经被燃烧光，周围没有任何遮掩的东西，只要他一滚动，敌人就会发觉。为了五百多名战友的生命安全，为了整个战斗的胜利，邱少云坚定地趴在地上，咬紧牙关，一动不动。”质疑二为什么邱少云身上的弹药没有爆炸?据邱少云同班战友、时任9连炮排排长的郭安民介绍，391高地进攻战结束之后，引导员王明世和战友李士虎见到捐躯的邱少云的尸体，被烧得焦黑，人体已经萎缩，冲锋枪还紧靠在身旁，身体下面还紧护着子弹袋，以免引起爆炸。结合对邱少云故事真相的探索，谈谈思维批判性的积极作用。批判性思维的积极作用①　有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探讨解决方案。②　批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。课堂笔记你有没有遇到过杠精？那是怎样的一种感受?批判思维杠精≠你认为该如何做（如何合理批判）？探究与分享如何合理的批判？①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。技巧：①批判只针对事物本身，而不是对人的攻击。②批判要具有一定的建设性。课堂笔记 PART03开发创造潜力一个人是否具有创造力，是区分人才的重要标志。疫情之下的“宅家创造”创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。你曾有过怎样的“好点子”“创意”，与大家分享。探究与分享思考：如何开发创造性思维？①　敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。②　关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③　积极参加社会实践，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。课堂笔记 PART04课堂小结思维的成熟成长的不仅仅是身体独立性批判性创造性认识原因做法作用表现做法 PART05课堂练习 1.中学生小明看见别人打篮球，自己也跟着学打篮球；没过多久，他觉得别人的画画得不错，马上又买来彩笔、画夹学画画；谁知还没过几天，他又跟着别人去学弹琴。结果一年下来，他什么也没学成，还浪费了时间和精力。对小明做法认识正确的是①是缺乏思维独立性的表现②有利于促进德智体美劳全面发展③说明他的兴趣爱好广泛④不利于发展个性A.①②B.①④C.②③D.③④B 2.最近，亮亮喜欢穿着“另类”服装。妈妈说：“你是一个中学生，这样穿可不太好。”亮亮不以为然地说：“你知道什么，好多同学都这么穿，这叫‘酷’，这是思维独立的表现。”亮亮没有意识到思维的独立A．并不等同于追求独特B．就是要敢于和别人争辩C．就要完全按照自己的想法去做D．就是穿着独特，有个性A 3.《西游记》是很多人心目中的经典，然而，杭州一小学生却发现《西游记》中存在一大漏洞：从东土大唐到西域，地域差别极大，吃的饭菜却高度雷同，大多是江淮美食。她的这一发现得到相关专家的肯定。这说明在学习过程中①要勤于观察思考，敢于质疑批判②要善于批判所有的人和事，一切以自己为中心③要敢于否定一切，坚持自我判断④要联系生活实际，积极探索发现A．①②B．②③C．①④D．③④C 在你生活的城市、社区或者校园中，你觉得哪些方面不太令人满意？小组合作，选择其中一个方面，搜集、整理相关资料，并提出具有建设性的意见和建议。课后活动再见查看更多